圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表

圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表

观察对象 情境： 室内民间游戏“顶指顶锅” 蒋骋锦 记录时间 08.12 幼儿行为描述： 该孩子在与同伴进行自由游戏阶段，比较吵闹，不遵守游戏规则。在游戏的过程中，总是不等儿歌念完就先把手收回去，导致游戏中断，不能顺利进行下去。老师说过他几次，还是不能坚持遵守游戏规则。小朋友们都不喜欢和他玩了。 行为分析： 该孩子在游戏中表现比较积极、活跃，很想表现自己，但是却不能遵守游戏规则，太过于自我，不能和小组成员配合，没有意识到自己的行为扰乱了整个游戏。在家里也是宠爱惯了，做什么是不能考虑到别人深的感受。 采取措施及效果： 既然他想表现自己，那就让他来当那个伸开手掌的小朋友，让他亲身感受游戏顺利进行的乐趣，和不能继续进行的感受，并请他来说一说。帮助他认识到不遵守规则，游戏就不能进行下去，只有大家共同遵守游戏规则，才能一起玩游戏，并能感受到游戏的快乐。另外在日常活动中还要注意培养他的规则意识。 圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表

观察对象 情境： 民间游戏“荷花荷花几月开” 季星雨 记录时间 08.1 幼儿行为描述： 该孩子在玩“荷花荷花几月开”游戏的时候，兴趣不是很浓，参与的积极性不高，轮到他当里面的“荷花”时，说话的声音很小，还总是忘记自己该说的儿歌，导致游戏经常中途停止再重新来。我发现他的注意力不能集中，经常走神，不能积极的参与活动中，体验游戏的乐趣。 行为分析： 该孩子较内向，不爱说话，在平时的各项活动中表现得不够积极，不愿在集体面前表现自己。在活动中，看不到她积极表现的身影，在小组活动中，也只能看到她默默的跟随大家做事。她的胆量很小，依赖性很强，遇到难事就会哭鼻子，自己解决问题的能力不强。喜欢依赖别人。 采取措施及效果： 首先，在了解她的性格特点后，在民间游戏活动中要有目的的锻炼她的胆量，鼓励她在集体面前大胆表现，大声说话，让她明白只要自己肯做的事，并用心去做，就一定能做好。 其次，帮助她能够继续参与本次游戏，在教师的引导下，在他自己的努力下，一起实现游戏的完整，并感受共同游戏的快乐，让她产生自信心，让她明白自己是有能力做好这件事的。 圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表

观察对象 胡月 记录时间 08.2 情境： 室内民间游戏“翻绳” 幼儿行为描述： 今天组织幼儿玩民间游戏“翻绳”，胡月小朋友第一个跑上来说要玩，于是我就叫他们，让她在旁边看，老师做了几遍，讲了些要注意的地方和翻绳方法后，就找几个能力强的小朋友上来翻，老师在旁边指导。胡月小朋友刚开始乱翻，但是还不肯下去，就是要翻，同时我还发现胡月每次在老师示范的时候，都会认真的看。她是班级里第一个学会翻第一种花样的小朋友。 行为分析： 胡月生性好动，不管什么活动，会不会，只要老师提出来她就吵着要参加，通常是刚开始什么都不会，是在边玩，边捣乱中慢慢学会的。胡月小朋友很想受到老师的关注，总是在老师面前走来走去。当然也可以看出胡月对翻绳这个游戏很感兴趣，接受的较快。对感兴趣的事情往往接受的、理解的都很快。 采取措施及效果： 正确引导教育胡月，让她明白，只要她认真参加活动，各方面表现的好，老师就很喜欢她。而且，让她明白当老师提出一个问题时，要认真思考，有想法就说出来。在活动中要学会与同伴配合，有些活动一个人是不能进行的。 圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表

观察对象 情境： 室内民间游戏“翻绳” 崔雨萌 记录时间 08.3 幼儿行为描述： 在“翻绳”游戏中，崔雨萌小朋友是和石茜芸小朋友一组的。在翻绳的过程中，她多次翻到中间，看到乱七八糟的绳状，就坐不住了，而且也没有耐心来思考，捉摸找方法，直接就把绳散掉了，重新从头翻起。多次这样翻到一半，本来还有办法继续翻下去，她却取消的情况下，茜芸就不高兴了，不喜欢和她翻了。 行为分析： 该幼儿在平时表现出的性格特征就是很急躁，缺乏耐心，做事情碰到困难就放弃，不想动脑筋。在翻绳的时候她遇到不会翻的形状，不动脑筋来思考而是选择放弃，从头开始，但是多次放弃，对他良好性格的形成没有帮助。 采取措施及效果： 当她再次翻到有困难的形状时，老师采取适时介入的方法帮助她。老师说：“碰到难题了啊！我们来想想办法，克服它吧！现在你们帮老师想想，老师来翻。”当老师参与进来后，她的兴致又回来了，和老师以及小朋友一起寻找方法。挑一挑、动一动，很快就找到方法了。帮助她明白只要动动脑，就会解决难题。 圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表

观察对象 情境： 室内民间游戏“砸硬币” 幼儿行为描述： 王奇在下午的游戏活动时间，选择了与他的好朋友蔡逸飞一起玩 民间游戏“砸硬币”这个游戏我们之前有个规定：每人只能拿5个硬币，不能多。可是王奇这个调皮的小朋友每次都抓一大把，导致不能顺利游戏，边走边掉，这次也是。 行为分析： 王奇很调皮的，经常做一些令老师头疼的“趣事”，他很喜欢做游戏，但是很少遵守游戏规则，经常是和小朋友玩着玩着就闹矛盾了，人家就不和他玩了。王奇的自控能力以及良好的习惯还没有养成，要重点培养。 采取措施及效果： 为了让他明白遵守游戏规则的重要性，老师和平时和他玩游戏的小朋友商量个办法来帮帮他。老师和小朋友的办法：当王奇找到他们做游戏的时候，小朋友们要说：“你遵守游戏规则吗？如果你不遵守游戏规则，我就不和你玩了。”王奇小朋友肯定会说遵守。但是玩的时候又犯了老毛病，那么小朋友就真的不和他玩了。他去找别的小朋友，也都一样的做法。这样就帮助他认识到，如果不遵守游戏规则，是没人愿意与他做游戏的。以后他就会遵守游戏规则了。 王奇 记录时间 08.4

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