学讲计划小结

学讲计划小结

徐州经济技术开发区

从本学期开始，我校高效课堂在“学讲方式”行动计划的学习中得到了充分的落实。从上到下都认真学习和领会了“学讲方式”的精神，为更好的贯彻计划精神，我校利用有效的学习形式，开展了多种学习交流形式对教师进行专项培训，老师们可以说收获颇丰，学校组织我们学习了“学讲方式”的主要目标和内容以及市局的主要要求，尤其对重点理论依据做了重点的解释。还组织教师到大庙、火花学校学习，重点学习了“学讲方式”的具体操作方式，以及学校对“学讲方式”的重点要求，要求每个老师都要在三年内通过。

学讲方式是学习方式和教学行为的变革，以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”、“教别人”作为学生收集整理学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。本学期我们八年级数学从自身特点出发特自定以下的方式进行教学： 一、学讲计划，教师提前做好学生预习的氛围。

首先要能够给所有的学生以自信的氛围。让所有的学生都能够对自己有自信心。此时的学习是最有效的。其次让学生提前做好心理准备的同时还要有知识的准备，让每个学生都能提前充分准备知识，让学生在课堂上有的讲，敢于讲。最后在这样课堂前，让学生感到轻松、活跃、精力充沛。如果学生觉得自己没有活力，甚至消沉、忧虑、紧张，学讲计划是无从建立的。 二、学讲计划，教师对课堂教学有自己的想法创新。 1、启发兴趣，让课堂变成学生主导的课堂。

兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。

2、提倡合作，让课堂变成合作的大家谈。

合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展，充分发挥学生的积极性和主动性。在学生群体这种合作学习的过程中，教师的任务就是当好导师，及时起点拨导向的作用。合作学习很有好处：拓宽思维，深化学生的认识。培养和训练逻辑思维能力，也可以培养合作精神。

3、运用现代教学手段，让课堂变得精彩。

运用现代教学手段进行多媒体教学，可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。 4、体现学生主动主体地位，让课堂变成学生的天堂。

让以前的课堂教师主导学学被动，教师教学生听，变成学生主体，主动学，这样的课堂教学效率是低下的。而多向立体式结构的教学方式方法是现代启发式，学生自学，老师进行针对性精讲，师生之间互相质疑问题，探讨真理。教师的主要精力放在发展智力、培养能力上。课堂教学活而不空，实而不死。 三、学讲计划，教师对课堂教学有自己的教学检测。

教学检测是评价、反馈、矫正的环节。主要通过学生自己的讲解，让他们通过提问、观察、测试等手段，评估学生的学习进展和学习成就，练习量要适中，题目要有代表性，为满足不同层次学生的需求，演练的习题可根据本节课的学习内容分为必做题，选做题。给学生提供明确的反馈，指导学生查漏补缺，提高当堂目标达成度，真正落实“堂堂清”。

综上所述，学生只有真正唤醒了主体意识，通过自己大胆讲出来，才能更好地发挥和发展学生的积极性、主动性、独立性和创造性，学生才会自己学会知识，并能应用知识。爱因斯坦认为：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”，喜欢数学，学好数学，使课堂成为学生乐学、教师乐教的教学阵地。

2014.6

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