创建艺术教育特色学校的理论与实践

创建特色学校的理论与实践

教育建模与实验

创建艺术教育特色学校的理论与实践

古殷

（摘要）广州市番禺区禺山中学创建艺术教育特色学校主要是基于以下考虑：一是创建特色学校是本校艺术教育优势的延伸与提升；二是创建艺术教育特色学校有利于区域化文化的认同；三是创建艺术教育特色学校有利于争创示范性高中。艺术教育内涵美育和素质教育的属性，富含人文精神。创建艺术教育特色学校，应在教育教学中让学生加强体验；强化艺术特色意识，营造艺术教育氛围；构建艺术教育四大平台，扩展艺术教育外延；研究艺术教育方式方法，挖掘艺术教育的内涵。

（关键词）艺术教育特色学校

一、课题提出的背景和依据

（一）背景

美国教育家伯尔凯说：

“一所办得成功的学校应

以它的特色文化而著称。”任何一所学校，都希望能够充分挖掘和利用教育资源，努力形成学校的办学特色和品牌优势。创建任何一种教育特色，都必须有科学理性的分析，付出长期艰辛的努力。我们经过深思熟虑，决定创建艺术教育特色学校。

创建艺术教育特色学校是我校艺术教育优势的延伸与提升。我校选择艺术教育作为学校的办学特色，其实也经过了一个从朦胧到清晰、从不自觉到自觉、从感性到理性的认识过程。禺山高级中学的前身是番禺师范学校，有近百年的辉煌历史。为适应基础教育发展的需要，２０００年学校转制为普通高中。原番禺师范学校历来非常重视艺术教育，艺术教育是番师的一面旗帜，一块品牌。学校转制初期开设艺术选修课和兴趣班，其实也包含着对番师百年老校艺术教育品牌的难于割舍，对百多台钢琴等丰富的艺术教育资源的珍惜，以及对诸多优秀的艺术教育人才的一种补偿。我们不得不承认，当初我们对艺术教育的理解，未免有些狭隘，甚至可能带有一些功利色彩。及至我们进行了深入的调研，加强了理论探讨之后，我们才坚信：对艺术教育的宽阔而深入的理解，必将深刻地改变普通高中教育的结构与内涵，真正发挥教育是“教育人”的本质功能。加强艺术教育特色，是对学校原有艺术教育优势的提升。

创建艺术特色学校有利于区域化文化的认同。目

前，国外对学校艺术教育研究与实践己经取得较大成就，美国颁布了《美国艺术教育国家标准》，更是把艺术教育提高到一个前所未有的高度。国内也出现了一些艺术特色教育名校，如广州１０９中，上海的育才中学等。但是，在广大的城乡结合部和乡村地区，艺术教育一直没有得到应有的重视。番禺被称为广东第五小虎，经济建设显示了强大的后劲，文化的发展也令人瞩目，２０００年曾获全国文化先进市光荣称号。从整体上说，番禺文化呈现出兼容并蓄的格局。番禺人杰地灵，文化艺术底蕴深厚。沙湾何氏家族与广东艺术的发展一脉相承，音乐家洗星海、书画家高剑父等名扬四海的艺术家均出自番禺。番禺毗邻港澳，３０多万番禺乡亲旅居世界各地，本土文化受到了港台文化和欧美文化的影响。番禺物华天宝，番禺人民精心打造美丽家园，引来无数文化艺术名流聚居禺山大地，小谷围艺术村美名远扬；另一方面，来自五湖四海的外来工带来了丰富而复杂的移民文化。此外，随着物质生活水平的整体提高，番禺人追求更高层次的精神生活，对高品味艺术有着更高的诉求，但是部分文化素质低下而又“富得流油，富得突然”的本土青年仿佛先天缺乏生活指引，出现了一些“二世祖”和“粉友”，与番禺文化主流不相适应。番禺文化的特质，使我们意识到作为教育工作者的责任，我们要为番禺人民的生命注入一些新鲜的血液，那就是发动和组织学生积极参与美化学校与社区文化环境，利用当地的文化艺术资源，发挥学校文化环境对村镇文化建设的辐射作用。

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创建特色学校的理论与实践

创艺术教育特色学校有利于争创承范性高中。２∞２年菱季，弱出离枣迁入位子枣辏城送南郊象校。

薪梭蠢地面积８５０００多平方米，总投资１．５亿元，办学规模是６０个班。学校的用地、建筑、教育教学设施均按全国示范性高中标准建设。学校的快速发展，引发了社会各界对学校的日益关注。我校能否通过创建艺术教夸特色，把攀校办褥更寿承藏瞧，羧裳更好缝为褥禹建设教育强嚣服务？霞答是黉定戆。

（二）科学依据

如果说上述三个问题的思考只是为我们课题提出的背景增添鲜活的色彩，那么，问题提出的科学依据才楚我嬲剖造牲避开鼹艺术教育活动的十足鳇痣气。

兹本教育内涵美蠢和素质教育酶属浚。艺术教弯是学校美育的最重要内容和途径，加强学校艺术教育是全面推进素质教育的客观要求。西方阑家对艺术教育非常重视，美国专门颁布了《美国艺术教育国家标准》，旨在强调和规范学校的艺术教育。《标准》指毒“艺零教弯是为全舔学生的”，

“郡种艺零教育仅

仅是黼向少数‘天才’而不是为‘普通学生’或残疾学生的观念是极为有害的障碍。那些把艺术降格为多数人的被动经验，缺懑‘真正天才’的大多数人没有资格学习绘蘧、乐器、舞蹈或戏剧之类的观念也纯满误譬。”现代科学疆究袭囊，艺术教枣逐有劫予秀发人脑的潜在功能，协调左右脑的发展，培养直觉能力，激发创新思维。艺术的目标，旨在虞接联系人与经验，架起词语和非词语之间以及严密逻辑和情感之闻的瓣梁，以便更完蓑地理勰整体世界。艺术教育的获骞，是教弯艺术穰辩学酶盲点。袭省艺术的教弯是残缺的教育，它将严燕破坏教育生态，黪致畸形人格灾难。艺术教育的兴越可以平衡教育生态，促进健全人格的形成和发展。

艺术教育富合人爻精神。我们所理解的学校艺术教鸯，其嚣标不是攀缝隽了培养炙个艺零家，英徽法也不麓单纯地教导学生吹吹日琴、弹撵钢琴吉它，或者碱灏画，跳跳舞，霹写字什么的，而是要通过这些技熊的训练，这些知识的学习，提高审荧境界。亚里±多德说过：

“音乐应该学习，并不只魁为着某一个

基黥，薅是阕嚣孪力着足个嚣戆，郡就爨教弯、净纯、精棒亭受，也即是紧张劳动后的安静秘体怠。”黑格尔也曾经说过：

“按照席勒的看法，美感教育的目的

就是把欲念、感觉、冲动和情绪修养成为本身就是理性的。”从这个意义上说，艺术教育具鸯丰富的人文耩毒枣海涯。学校教弯的嚣标霉分秀两大袋次，一是知识嚣标，二是入酶磊豁。在实现人的西标审，艺术教育熟有不可替代的作用。

基于上述认识，我们认为，作为美育的最重要成份，艺术教育对于青少年树立正确的世界观、人生

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方数据观、价值观具有独特的作用。美育（艺术教育）和德育一样，都终麓予入静鞲褥氆雾，孳｜导毒少年理鳃势追求入生的意义秘价值。

二、创建艺术教育特色学校的措施

（一）在教育教学中让学生加强体验

教育教学方式“个性化”。艺术教育十分重视学垒个性的壤葵，注重学生艺术个镶潜能豹挖掘。翅藤所述，艺术教蠢不能只限予琴、棋、书、匿等技麓熊培训，学科教学艺术化、校园文化艺术化，同样是艺术教育特色的煎要组成部分。猩艺术教育理论指导下，我校努力偶导教育教学方式“个性化”。如语义学鼗舞聂的“个性纯阕读”：让学生采取自主、合作、探究的学习方式，在与文本的对话审，张扬自己懿个

性，使阅读教学因差异和个性而鞭富有生命力；“审

美化阅读”：教师借助语文学科自身的美和创造语文教学的美，使学生在美的艺术享受中心灵得到净化，

情操褥以熏陶，从嚣触发探索的欲望巍剑造的激情。

教育教学方或酶“谁验犯”。“体验教学”羹｜ｌ楚指运用具体形象、生动活泼的富有艺术感染力的情景加深学生对知识的记忆和理解。

“体验教学”又称之

为“情景教学”，它的作用一是有利于激发学生学习的兴趣，提高学河积极性；二是蠢霸ｊ予并发学生的潜

戆，提毫学霹效率；三是寿剩予壤养学生获情暴孛葱考问题、提磁问题和分析闻题，掇嵩创新能力。

艺术教育离不开“情景”，同样各学科教学也鹊不开“情景”，因此，教学“情紧化”是我校艺术特色教育的延伸点。它要求教师在教学过程中要为学生豹学零餐设一个丰富静教学馕蒙，镳饪学生戆学习熊力，营造一个辍松、宽容的课璧气氛。强调学生的学习是一个主动娥构的过程，不必将知识作为“绝对的客观真理”强加给学生。

学科教学的“审美化”。艺术教育离不开美育。

美懿整雾不仅爨艺零家戆毽袭镁缝，霆撵氇是辩攀家孜孜以求的至离境界。因此，我梭在积极探讨学辩教学渗透艺术教育（美育）和艺术教育如何促进学科激学的实践中，积累了一定的经验，形成了一批教研成果。如物理老师从物理学科的教辫角度，向学生展永

了一幄穆藩对称豹物理知识魏矮卷；遥过揭示耪联学

科内容上的奇辩破缺美，向学生展示了自然规德的资异性和破缺性的神奇魅力；通过比较法和情感法营造课堂教学的美育情景。

（二）强化艺术教育特色的意识和氛囤

获办高中努始，禹垂寒级审学透过奖聚特长黪援生政策，坚决落实自己的人才观念，强化艺术教窝特色意识。２０００年秋季开学典礼上，古殷校长给一位优秀新生颁奖，高度褒扬他有插花的特长。古校长说，禺山高级中学既欢迎学科成绩优秀的学生，更欢

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创建特色学校的理论与实践

迎有特长的新生加勰。什么叫有特长，他举例说：中考档案中不少同学填写有音乐特长，这样太宠统，真正的特长应该是具体的，细化的，比如会唱粤剧，会抒架子鼓。我们酚壤棼蟊标是“二会一毒”，遣就怒使每个学生会傲入，会学习，有一瑗特长。

２００１年禺山高级中学开始对有特长的学生实行猩最低控制线以下降低１００分录取的招生政策；２００２年９月，禺山高级巾学规定从２００１级开始，没达

“二二会一舂”标准不发离中毕韭证书；２∞３年６隽，

懑抛态级孛学对有小赫表演等特长斡十疆位学生颁发优辩毕业生证书。

为了形成艺术教育特色的氛围，学校还制定艺术教育特色的“四特”标准：环境有艺术特征；教师有艺术特震；学生有艺术特长；质量有艺术特效。琢境麓艺零特，薤：直援横栏，节奏骧快，瘸簇缦强，旋律优美，校园建筑像～部立体交响乐。立于校门的钟楼，则如气宇轩昂的乐队指挥，主题雕塑彰显艺术宗旨，艺术走廊吐纳雅俗气息。播音器像彩色蘑菇，躲予施草树本中，如夜篾百灵立于梁上壤边，让你在梭簇鹣｛至一角落都袁密乐俘蓬。教爨蠢艺禾符囊：着艺

术校服，说艺术语言，显艺术风采。学生有艺术特

长：６０％的学生在文学、绘画、雕想、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等方面有～技之长。质量有艺术特效：学生乐队走出番禺，学生作鑫走向全国，学生艺本素养终生鼹盏，学菝所在校激艺术文纯氛爨浓郁。

（三）构建艺术教育四大平台

艺术教育是系统工程，任何孤立的单挑独斗都难成气候。我们让深堂教学、课外活动、家庭教育和社会激弯霆拿教弯乎螽兼容海逶，共溺壤育艺术入方，熬弱锻造综合素质。

课堂是教育的主渠道。我们把合法的每天六小时教学时间由原来七节课每节四十五分钟改为九节课每

节暇十分钟。每天每班抽一节开艺术教育活动课，艺

零专监囊安捧耀节。糍宽｝嚣戆教弯乎螽：瀑翦歌唱，磷以提起学生精辩，为上课准备气氛，课后听轻音乐Ｗ以解困，让心灵放松。

课外活动是艺术教育的活平台。由教务处统一安排，按学生申请定项目，定学员，定时间，定地点，裁专任教耀辕导。家痣是艺术教育静哭斌乎鸯。学生高出生就在这个平螽上活动，对就蔽犟习惯，在家庭，学生比较轻松，最易释放艺术个性。社会是艺术教育的最高平台。街道、广场、工厂、农村、集市，在这里，学生可以把在学校里学到的东西展演出来，接受毒圭会的检验，氇疆以学到许多农攀较量学不到的窳疆。

（四）研究艺术教育的策略

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方数据艺术的价值在于独创，独创的艺术源自独立的个性。艺术教肖不是工业生产，不能用同一个模子，必须使用个性化的方法。下西从丰富多样的方法中摭谈一一。

搭树的磨适。禹虫高级串学艺术楼随波罗广场中

央有一棵榕树，距地两米处飘黩｛胡须似的气根。漫长的秋冬，气根在干燥的空气里枘蒺了，一到潮湿的春夏，气根迅速长长，一接触地网就扎进土里，几年工夫。长成树予一般。远远看去，褡瓣独本成拣。捺鼹只有在潮湿的空气孛，才会气壤猛长，形残气襞。好奇是孩子的灭性，遇着浓郁的蕊术空气，有艺术必趣的孩子就会长出艺术气根，长成茁壮的艺术主干。我们狠抓艺术环境建设，从视觉到听觉，从艺术走廊列艺术广场，从教室到寝室到饭堂，无不充满艺零气息；及每天豹瀑终活凄鬓重大节强酶大鍪溪凄，茏苓充满艺术魅力。学生生活在艺术气氛浓厚的环境，艺术兴趣就像榕树的气根茁壮成长。

南瓜的启迪。我们知道，南瓜是一种普通的蔬菜，没有什么特别之处。美阕一嚣大学作了一磺实验，绘小麓熙攘一个镪霾，聚溺葬袁瓜掰麓承受黪疆力。生长着的南瓜胀断箍圈，研究人员给增姗钢溺，直到压力５０００公斤时南瓜才破裂。这时南瓜里嘶布满坚韧的纤维。为了获得对付臌大压力的能量，这南瓜藤的根深入地下，布满整个瞬子。南瓜的超常表瑗

绘我餐癌示：生命魏基大麓熬产生在嚣对嚣力熬嚣季

候。我们在高中招生时奖励有特长的新生，要求全体学生必须有一项特长才准予毕业，许多学生开动脑筋，发掘校圈教育资源，主动向老师学艺，向同学取经。不少同学深入社区，拜能人为师，学民阅王艺。学吾每技巧，鸯学会设诗飘色熬，会琵运剪纸翡，会演奏粤蓝的，会变魔术的、玩杂技的。

淬火金刚。池塘里炼不出水手，温室里育不出劲松。以上各种训练在提高艺术专业素养，培养专业能力方面是有成效的，但常有学生一到关键时刻竟发挥不塞承乎。要褥凌夫褰，除毒基狳审操。囊必金溅，蒎了千锤吾炼，还必须通过淬火，才能产生百辑幂挠的坚韧性。我们把学生带到街上、集市、工厂、农村、兵营和其他学校，参加义演，参与迎宾，举行竞赛，利用一切机会，让学生当众展演。通过多次历练，学生艺术水平纛鬻发挥的橇率大为提亵。

芘羚，学校还开震艺术教寅课程帮教材改蘩，努力形成艺术教育校本课程。学校还积极寻找切入口，发展合唱、舞蹈等特色项目，汗展动态的文化艺术活动，引导学生发现美、鉴赏荚、爱护美、创造美。

（作尝肇链：广姆毒番瓣送器盘审学５ｌｌ瑚

责｛壬编辑：陈彩燕）

创建特色学校的理论与实践

创建艺术教育特色学校的理论与实践

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：

古殷， GU Yin

广州市番禺区禺山中学,511400教育导刊

JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT2003(12)

本文链接：/Periodical_jydk200312006.aspx

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/9nh4.html