小学科技社团活动电子版教案20篇.

科 技 社 团 活 动 教 案

授课日期 授课教师 教学目标 教学准备 姚勤宇 周 次 教学主题 能抓住气球的杯子 用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。 气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许 思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？ 教 操作：1、 对气球吹气并且绑好。 2、 将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯。 学 3、 热水在杯中停留20秒后，把水倒出来。 4、 立即将杯口紧密地倒扣在气球上。 过 5 、轻轻把杯子连同气球一块提起。 程 说明：1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。 2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。 延伸：小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？ 教 学 反 思

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授课日期 授课教师 教学目标 教学准备 姚勤宇 周 次 教学主题 会吹泡泡的瓶子 水中的气泡就是空气膨胀时，被挤出瓶子的空气。瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。 饮料瓶1个、冷热水各1杯、彩色水一杯、大盘子1个、橡皮泥1块、吸管若干 思考：你知道瓶子是怎样吹泡泡的吗？ 操作：1)将吸管逐一连接，形成长管（连接口用胶带封好）。 教 2)将吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盘子中。 3)弯曲吸管，使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。 学 4)向瓶子壁上浇热水，杯子中的吸管会排放大量气泡。 5)向瓶子壁上浇冷水。 6)玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中。 过 讲解：1)因为塑料瓶很薄，于是热可以穿过瓶壁，进入瓶子中的空气 程 里。 2)瓶子中的空气受热后会膨胀。 3)水中的气泡就是空气膨胀时，被挤出瓶子的空气。 4)瓶子中的空气遇冷时收缩。 5)瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。 创造：瓶子盖太紧时，你知道如何用最好的方法打开它吗？ 教 学 反 思

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授课日期 授课教师 教学目标 教学准备 姚勤宇 周 次 教学主题 大力士——纸 一张纸能承受多大的压力，主要取决于纸张受力时的弯矩。弯矩越大，纸张承受的力越大，反之越小。 纸、胶带、1本书 思考：你能想象一张纸能够举起一本书吗？你知道怎样才能做到吗？ 教 操作：1)把纸放在两本并排分开放的书上，使纸的中间部分悬空。把一本书放在纸的悬空处。2)把纸卷成一个纸卷，用胶带粘好纸学 的边缘处。 3)把纸卷立起来，并在上面放一本书。 过 4)思考两种方法的不同之处。 程 讲解：1)一张纸能承受多大的压力，主要取决于纸张受力时的弯矩。弯矩即纸张的受力点和受反作用力的点之间的距离。弯矩越大，纸张承受的力越大，反之越小。2)直接把重物放在纸上，则纸的受力点和受反作用力点几乎在同一位置上。因此弯矩小，所承受的力就小。3)把重物放在竖直的纸卷上，纸的弯矩较大，因此承受的力较多。 创造：想一想，把纸还可以折成哪些形状，以便承担压力。 教 学 反 思

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授课日期 授课教师 教学目标 教学准备 姚勤宇 周 次 教学主题 再现指纹 知道碘酒受热时会变成气体，气体受冷时又会直接变成固体，它在油脂里极易溶解，于是纸上就出现颜色深浅不一的指纹。 碘酒、剪好的易拉罐小盒、蜡烛、白纸、火柴 思考：用手指肚在纸上用力按一下，看一看纸上什么痕迹也没有留下，怎样才能看见你留下的指纹？ 操作：1)在白纸上印上指纹。 2)看一看白纸上并没有指纹的印迹。 3)用少量碘酒放进铁盒里。 4)点燃蜡烛，使碘酒在蜡烛上方加热（一直加热到碘酒变干，有紫红色蒸气放出时），将印有指纹一面的白纸对着蒸气。 讲解：1)纸上为什么会显出指纹来呢？原来，人的皮肤表面总有些油脂，对皮肤起保护作用，皮肤表面的指纹是凸凹不平的，低的地方油脂多一些，高的地方油脂就少些，手指肚按到纸上，油脂就被纸吸收，油脂在纸上分布也同样是不均匀的，但和指纹上油脂分布情况相同。 2)碘酒受热时会变成气体，气体受冷时又会直接变成固体，它在油脂里极易溶解，于是纸上就出现颜色深浅不一的指纹。 教 学 过 5、过一会儿，纸上就显现出浅色的指纹。 程 教 学 反 思

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授课日期 授课教师 教学目标 教学准备 姚勤宇 周 次 教学主题 筷子的神力 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起 塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？ 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 学 教 操作： 1)将米倒满塑料杯。 2)用手将杯子里的米按一按。 过 3)用手按住米，从手指缝间插入筷子。 程 4)用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 讲解： 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 教 学 反 思

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授课日期 授课教师 教学目标 姚勤宇 周 次 教学主题 带电的气球 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。 教学准备 打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张 思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥?材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张 教 操作： 1)将两个气球分别充气并在口上打结。 2)用线将两个气球连接起来。 学 3)用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 过 程 4)提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5)将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。 讲解： 1)一个气球上的电排斥另一个气球上的电。 2)两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。 创造：你能用其它小实验说明气球带电吗？ 教 学 反 思

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授课日期 授课教师 教学目标 教学准备 姚勤宇 周 次 教学主题 神奇的牙签 方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。 牙签、一盆清水、肥皂、方糖 思考：放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？ 教 材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖 操作：1)把牙签小心地放在水面上。 学 2)把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。 3)换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中过 离牙签较近的地方。牙签会远离肥皂。 程 讲解：当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。 创造：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去。 教 学 反 思

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授课日期 授课教师 教学目标 教学准备 姚勤宇 周 次 教学主题 掉不下去的塑料垫板 垫板覆盖在盛水的杯子口上，因为杯外空气压力比较大，垫板就不会掉下来。 玻璃杯两个、水、塑料板一块 思考：盛水的杯子上覆盖垫板，杯口朝下时，垫板会掉下来吗？ 材料：玻璃杯两个、水、塑料板一块 。 教 学 过 程 操作：1)将玻璃杯里装满水。2)用垫板盖好杯口。 3)一只手扶杯子、另一只手按住垫板。 4)用手扶住，将杯口翻转过来，使杯口朝下。 5)扶着垫板的手轻轻放开，垫板不会掉下来。 讲解： 垫板覆盖在盛水的杯子口上，因为杯外空气压力比较大，垫板就不会掉下来。 创造： 如果杯子里的水不满、或没有水塑料板会怎样，请你试一试? 教 学 反 思

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授课日期 授课教师 教学目标 教学准备 姚勤宇 周 次 教学主题 瓶子瘪了 加热瓶子里的空气，使它压力降低。 由于瓶子外的空气比瓶子内的空气压力大，所以把瓶子压瘪了。 水杯2个、温开水1杯、矿泉水瓶1个。 思考：你能不用手，把塑料瓶子弄瘪吗？ 材料：水杯2个、温开水1杯、矿泉水瓶1个 教 学 操作：1)将温开水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感觉到热。 2)把瓶子中的温开水再倒出来，并迅速盖紧瓶子盖。 3)观察瓶子慢慢的瘪了。 过 讲解：1)加热瓶子里的空气，使它压力降低。 2)由于瓶子外的空 程 气比瓶子内的空气压力大，所以把瓶子压瘪了。 创造：如果瓶子里气体的压力比瓶子外空气的压力大，瓶子会变成生么样子？ 教 学 反 思

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授课日期 授课教师 教学目标 教学准备 姚勤宇 周 次 教学主题 会跳远的乒乓球 向球的上方吹气，上方压力变小，乒乓球会浮起来，继续吹，就跳入第二个杯子去了。 高脚杯2个、乒乓球1个 思考：乒乓球放在高脚杯中，你怎样吹气，球才会跳出杯子呢？ 材料：高脚杯2个、乒乓球1个 教 学 过 程 操作：1)把两个高脚杯并排放置 2)将乒乓球放在第一个杯子中。 3)从不同角度吹气，看看乒乓球有什么状况：对着球的侧面吹气；对着球的上方吹气 。讲解： 1)向球的侧面吹气，乒乓球不容易跳到第二个杯子里去（或跳出来） 。 2)向球的上方吹气，上方压力变小，乒乓球会浮起来，继续吹，就跳入第二个杯子去了。 创造：换个新方法也能让乒乓球跳到下一个杯子里 。 教 学 反 思

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授课日期 授课教师 教学目标 教学准备 姚勤宇 周 次 教学主题 自制小贴画 学生事先收集、积累各种树叶，然后自制小贴画 各种各样的树叶、白卡纸、强力胶、蜡笔 教 学 过 程 材料：各种各样的树叶、白卡纸、强力胶、蜡笔 准备：学生事先收集、积累各种树叶，需要很长一段时间 过程：将已经收集起来的树叶放在一起，充分发挥自己的想象，先将树叶铺在白卡纸上，摆出各种各样的形状，然后考虑需要改 变颜色的树叶，用蜡笔涂上。最后用强力胶把已经摆好的树叶粘在白卡纸上，经过一段时间之后，就能固定在白卡纸上了。 教 学 反 思

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授课日期 授课教师 教学目标 教学准备 姚勤宇 周 次 教学主题 听话的气球 在日常生活中，了解并巧妙地利用大气的性质。 饮料瓶、锥子、气球、脸盆等 1、找一个完整的饮料瓶，在瓶底用锥子钻开一个小孔。 2、放入一个气球，吹气口拉大后反扣在饮料瓶口上。找一根细线将气球口扎紧。 教 3、分别用手指堵住小孔和松开手指的情况下将气球吹大。 4、将气球吹大后，用手指堵住小孔或松开手指，就可以自由的控制气球的收缩。 学 过 程 6、将气球吹大后，用手指堵住小孔。将瓶口浸入水中，看看气球会进水吗?松开手之后情况会怎样？ 5、用手堵住瓶口，使气球不漏气。将瓶底浸入水中，看看小孔会进水吗?松开手后情况又怎样？ 教 学 反 思

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授课日期 授课教师 教学目标 教学准备 姚勤宇 周 次 教学主题 冷与热 比较冷与热，正确判断冷与热的程度，学会使用温度计。 小盆3只、冷水、温水、热水等。 一、 试一试 取3只小盆，分别盛上热水、冷水、和温水，分别让两个同学进行实验。同学甲 教 先把手放进热水，再放进温水，他感觉温水是冷的。同学乙先把手放进冷水，再放进温水，他感觉温水是热的。 讨论：你相信谁的感觉，为什么？ 学 二、 做一做 过 程 三、 亲自做一做，将两只手分别浸在热水和冷水里一小段时间，然后同时浸入温水中，体验一下两只手分别有什么感觉。 四、从上面的实验可以看出，要正确的判断冷和热的程度，不能单凭感觉，应该使用温度计。 五、议一议 1、生活中哪些地方用到了温度计？你会使用几种温度计？ 2、你可以说出井水冬暖夏凉的原因吗? 教 学 反 思

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授课日期 授课教师 教学目标 教学准备 姚勤宇 周 次 教学主题 自制简易洒水器 学生通过亲自动手制作简易洒水器，了解并在生活中应用水流的特性。 塑料瓶、锥子等。 一、做中学 1、“阻水”实验 将塑料瓶盛满水，然后再饮料瓶身上钻几个小孔，水会从小孔中流 教 出。 思考：你知道是什么原因使水流出来的？想一想，你可以用哪些方法阻止水流出? 2、制作“简易洒水器” 用锥子在塑料瓶的颈部钻几个小孔作为喷水孔，即可做成一学 个简易洒水器。 思考：戳多少个小孔比较合适？ 二、测与评 过 1、试着用简易洒水器浇花，效果怎样？会不会出现下面这些问题？ 不盖瓶盖时，水 程 三、广角镜 解说洒水器的奥秘 很容易从瓶口流出。 盖上瓶盖后，水不能顺利流出来。 2、如果在把手上钻上一个孔眼，按住或放开这个孔眼，洒水的效果怎样？ 3、为什么会有不同的效果？还有其他办法解决流水不畅的问题吗？ 教 学 反 思

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授课日期 授课教师 教学目标 教学准备 姚勤宇 周 次 教学主题 自制过滤器 了解自来水厂和污水处理厂常用沙子作为过滤材料，滤去水中的杂质。学会自己动手制作过滤器。 布、纸、碎石、沙子、棉花、饮料瓶、剪刀、锥子等。 一、谈话导入：过滤是净化水过程中的一个重要的步骤。你是否知道哪些材料能够较好的滤去水中的杂质？不妨自己动手试一试吧。 教 二、制作过滤器 剪去饮料瓶的瓶底，并在下端靠近边缘的两侧各钻一个小孔，然后把一根细绳的两端分别穿过小孔并打结，以便吊挂。旋下瓶盖，用锥子或铁钉在瓶盖上钻学 满小孔，然后再把瓶盖盖在瓶口上。 测与评 1、取一些相同的杯子，分别贴上写有“参照杯”和过滤材料名称的标签。 2、 过 取一种过滤材料放入饮料瓶中，倒入泥浆水，带水全部渗下时，记下过滤所需的时间。 程 注意：放入饮料瓶中的各种过滤材料的体积应相等。 3、倒出过滤材料，看看泥浆到哪里去了。 4、选几种较好的过滤材料，根据其不同的过滤特点，依次分层填放在塑料瓶内，做一个过滤器：碎石、棕皮、细砂、粗砂、棕皮、碎石。 思考：哪些物品是最好的过滤材料？ 5、把过滤器悬挂起来，将一杯污水倒入过滤器，看看从下面是否能流出清水来。 广角镜 揭秘自来水厂净化水的过程 教 学 反 思

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授课日期 授课教师 教学目标 教学准备 姚勤宇 周 次 教学主题 蚂蚁的饲养与观察 通过饲养与观察蚂蚁了解蚂蚁的形态、生活习性 镊子、吸管、玻璃瓶、同一巢穴的蚂蚁。 一、动手与制作 1、制作饲养器 用大口玻璃瓶制作简易饲养器，如49页图 如果要仔细观察蚂蚁的生活情况，可以用木框架和玻璃拼装成饲养器。 教 2、装土 往饲养器中装入泥土时要注意：泥土必须用细眼的筛子筛过;饲养器内装土后，土的表面距玻璃瓶口约30毫米;在泥土表面要有10毫米的坑洼。 3、采集蚂蚁 学 必须饲养同一巢穴的蚂蚁。如果能同时捉到工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后一起饲养，则更好。 过 程 二、观察与记录 选择一些蚂蚁放在培养皿中，然后观察蚂蚁的外形特征并做好观察记录。 蚂蚁的身体是怎样的?分成几个部分？每个部分分别长着什么？ 自由研究 选择一个你感兴趣的问题，设计一个方案并于老师同学讨论，再进行研究，写一份研究报告。 1、蚂蚁是怎样找到自己的家的？ 2、蚂蚁能搬动多重的食物？ 3、蚂蚁是如何分工的？ 4、蚂蚁是怎样交流信息的? 5、蚂蚁会游泳吗？ 教 学 反 思

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授课日期 授课教师 教学目标 教学准备 姚勤宇 周 次 教学主题 交通工具 了解各种交通工具的发展及给人们生活带来的便利，研究并设计一种未来的交通工具。 纸，水彩笔，剪刀 一、调查与统计 1、调查常用的交通工具，并分类记录下来。 航行在水中的： 行驶在陆地上的： 飞行在空中的： 2、比较几种常见交通工具的优势和不足。 教 优势 不足 自行车 火车 轮船 飞机 二、设计与应用 在分析几种交通工具的优势与不足的基础上，请你和小组其他成员一学 起设计一种未来的交通工具。 1.设计提示：设计中要考虑交通工具的用途、外形、行驶速度、所需材料、载重量、动过 力来源和对环境的影响等问题。 程 2.未来交通工具设计方案 名称： 主要特点： 设计草图： 3.自由研究 现代城市里，人多车多，交通拥堵已经成为制约城市发展的日益突出的问题。利用课余时间和同学们一起设计一种解决城市交通拥堵、减少机动车尾气污染的方案，并进行交流。 教 学 反 思

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授课日期 授课教师 教学目标 教学准备 姚勤宇 周 次 教学主题 科技环保小制作 合理使用废旧物品，进行科技环保小制作 收集的废旧可利用物品 第一阶段：调查我们的生活环境。 第二阶段：学生完成预期的（如下）一些制作，并且尝试自己的新想法， 学 教 自己的具体安排： 小发明。 第三阶段：学生自己设计完成一个制作发明，留作评分成绩。 课后调查活动：1.调查学校的植物种类，查找资料，知道种植的方法。 2.调查人们在扔垃圾时，主观上有没有把垃圾分类扔在桶里的习惯。 过 程 3. 询问调查，过去宣城有而现在却很难看到的动物。 4. 调查附近的几个快餐店，有多少家是不使用一次性的筷子。使用一次性筷子的快餐店，一天要用去多少斤。 教 学 反 思

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授课日期 授课教师 教学目标 教学准备 姚勤宇 周 次 教学主题 科技图书阅读 学生阅读科技类图书，激发爱科学的情感 各种类型的科技读物 1. 老师简单介绍科技发展。 2. 分发科技类读物 教 学 过 程 3. 两人一组阅读。 4. 谈谈你的感受 5. 总结 教 学 反 思

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授课日期 授课教师 教学目标 姚勤宇 周 次 教学主题 折纸 学生手工折纸，锻炼创造能力 教学准备 废纸，胶水，剪刀 1. 小组讨论折纸方案，分配任务 2. 分发材料 教 学 过 程 3. 教授：对边折，对角折，强调边角尽量做到仔细对齐，折痕要压实， 这样的作品才会工整、美观。 4. 引导学生不仅要折的工整美观，还要提高折纸的速度。小组合作折纸 5. 展示 教 学 反 思

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靖边县红墩界中心小学

2017年8月

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