八年级点击高考完形填空题

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点击高考完形填空题

[题型分析]：

1。完形填空测试的理论依据

“完形填空测试”（Cloze Test）是目前国内外一种常见的考查考生阅读理解和综合运用所学词汇、句型和语法知识及考生的逻辑推理、分析、对比、联想等能力的综合性测试题型。它是我国高等学校入学考试英语试题和中学英语测试中的重点题型之一，最早是由威尔特·泰勒（W.L.Taylor）在二十世纪五十年代提出的一种语言测试题型。其理论依据是源于十九世纪末的奥地利和南德意志的格式塔心理学（Gestalt Psychology）。其主要信条是：不能通过对各个部分的分析来认识整体。要理解整体的全部性质，就必须“自上而下”地分析整体结构到各个组成部分的特性。Taylor在谈论完形填空的特点时说：“完形填空所涉及的是一系列与上下文相联系的空白，而不是孤立的空白。”他认为，“完形填空并不直接涉及特定的意思。它只是反复地从两种语言模式（language patterns）的相似之处取样：一种是写的人表达自己的思想的语言模式，另一种是反映读的人根据自己的理解作出的猜测的语言模式（后一种模式也许与前一种是不相同的）”（Taylor,1953）。

2．设计完形填空测试题的指导思想

设计完形填空测试题，主要是考查考生短文阅读理解的能力。它能够有效地要求考生必须聚精会神地阅读全文，迫使他们尽可能地利用短文中的信息词、信息句去猜测、推断意思，理解线索，弄清句与句之间的关系、段落与段落之间的联系，从而全面理解整篇文章。为了正确选出答案，考生必须从字里行间寻找能够利用的一切线索，例如书写和形态变化线索（graphic and morphological clues）、词汇线索

（lexical clues）、句法线索（syntactic clues）、社会文化线索（socio-cultural clues）、上、下文线索（contextual clues），进而根据有关线索（信息）进行猜测，作出合理的推断。

实践告诉我们，完形填空测试考查的不仅仅是阅读理解能力，考生还必须具有相应的应用、分析、综合的能力。众所周知，我们在汉语阅读中往往有这样的经历，即当书页破损或模糊不清使得文章文字不完整时，读者仍然能够根据文章的前后情节、行文的逻辑、作者的写作习惯及风格，揣摸作者的思维，推测出所缺部分的词句和意思，达到完全理解或基本理解全文的目的。影响考生“推测或选题”准确性的因素很多，其中包括阅读能力，知识面的广度，词汇的掌握，语法规则的运用以及对英语习惯用法的熟悉程度等。郭沫若先生能够看懂甲骨文并补充完整甲骨文的缺损部分，充分说明了渊博的知识和雄厚的语言功底在完成完形填空测试方面的作用所在。由此可见，设计完形填空测试题就是要考查考生整体理解文章，合理推测，完整、准确地使用英语的语言心理素质和综合能力。 3．完形填空测试题的考查内容

完形填空测试题通常选取生动有趣的反映生活题材的记述文体，要求考生联系上、下文的语境，从所给的四个选择项中选出可以填入空白处的最佳答案，使从“开放”状态变成“封闭”状态后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。考查内容包括以下几个方面：阅读理解能力、上下文逻辑推测能力、词义辨析和习惯搭配能力、“常识”能力，即对各种社会科技或其他现象的理解和领悟能力。

这些考查内容一般都要在一篇短文中有所体现。从这点意义上说，完形填空测试题是“综合性、能力性强”的一种题型，具有较高的难度。下面具体看一下考查内容。

1）命题人喜欢删去在内容上占有重要地位的实意词，如与前后内容关系密切，涉及到是否理解上下文的动词及其搭配、名词、形容词和副词等。它们通常占考查的80％以上。其中，动词及其搭配和名词的考查又是重中之重，在近几年的高考中，动词和名词合计占

50％以上，其中在NMET’97中占88％之多。

2）考查介词、代词，以测试基础语法知识在文段中的运用情况。

[例] Washoo is a young chimpanzee(黑猩猩). She is no 41 chimpanzee, though. Scientists are doing a research 42 her.(NMET’95) 42. A. for B. by C. to D. on

[分析] 从research一词的惯用法看，它后面可以跟不同的介词，但意义不同。 do a research for意为“为??进行研究”；do a research in(to)“在??方面进行研究”；do a research on“对??进行研究”。从意义上看应选D.(on)。

3）考查关联词等结构词，以考查文句之间的关联和行文逻辑的推理。如：when, while, since, but, until, unless, therefore, however, because, for, which,where, although, but, here, there, then, so, and, or等。 [例] “ 32 we must have these noisy trucks on the roads,”said Jean Lacey, a biology student, “why don’t they build a new road that goes around the town?”(NMET’99)

32．A. If B. Although C. When D. Unless

[分析] 本题考查英语行文中对于连词的使用。位置处于第三段开头，第二个protester(Jean Lacey)在无可奈何地说：If we must have these noisy trucks?why don’t they??（如果必须让这些载重汽车在路上跑的话，??）（采用别的办法，下句提出why don’t?？）所以选择A.(If)。

4. 完形填空测试题的考查目的

多年的实践表明，高考完形填空已经形成了明确稳定的命题风格和题型特征，测试后的有关统计数据证明该题型能够达到比较广泛地测试考生语言能力的目的，是理想题型之一。它能够全方位地考查学生包括语法和词语内容的综合运用能力以及建立在此基础上的阅读理解和分析等策略能力（strategic competence）。 5．解答完形填空测试题须具备的能力要求

解答完形填空测试题，考生须具备牢固、扎实、熟练的英语语法知识和丰富的英语词汇知识；（如词语辨析能力，英语固定搭配的知识等）同时还必须要有较强的阅读理解能力，良好的阅读习惯，熟练的阅读技巧。尤其是快速阅读理解篇章的能力，有时是跳过一些词语（空格），浏览文章，掌握大意的能力；考生要懂得分析文章结构，深刻领会文章各部分、各层次之间的逻辑关系；要具有逻辑思维能力，特别是总结概括、推理判断和分析归纳的能力；要具有在阅读过程中捕捉并记忆相关信息的能力。具备了以上知识和能力，考生才能作出正确的判断和最佳选择。 [解题技巧]

1、做完形填空题的步骤及方法

1）首先要通读全文，力争对短文的整体意思有个基本的了解，抓住主题思想，弄清篇章结构。 阅读完形填空题短文时，需注意： ①读懂首句

设计完形填空题时，通常第一句是不挖空的（有时最后一句也不挖空），这是为了降低难度，给答题人留下一个理解全文的窗口，帮助其熟悉短文的背景、主题或文体。 ②“跳读”、“猜读”，整体理解

在阅读完形填空题短文时，有时不必逐句逐行按顺序阅读，而可以通过跳读、猜读等技巧整体阅读，把握短文的体裁、题材、内容、文体结构、重要情节、前因后果、性质特点、功能类别等，做到“文在脑中”。

③切忌不通读全文并掌握大意而边读边做的错误方法。许多学生在做完形填空题时，拿起题就按照短文的顺序边读边逐一进行选择。从主观上看是想节省时间，一气呵成，但实际上，肢解了全文的整体结构，冲散了全文信息之间的逻辑联系，结果是为抢速度而牺牲了准

确率，可谓“欲速则不达”。

2）在通读全文了解大意的基础上，先不要急于看四个选项，而应首先对文中空白处所缺的词语或者含义作倾向性的猜测或推测，为下一步选择奠定基础。完成这一步骤时，要依靠平时积累的词、词组、词的搭配以及惯用法、语法、语感等知识，借助上、下文，进行逻辑思维，力争选出最佳答案。这种猜测或推测的过程不可能是顺序完成的，往往需要赡前顾后、上下跳读、先易后难。对于暂时猜测或推测不出来的空白处，不要着急，留在后一步再补充完成。 3）复读全文，仔细斟酌，校核答案。

完成所有答案后，应做最后一步的校核。把选好的答案带入全文中，从头到尾快速通读一遍，加深对文章的理解，从旁观者的角度审视全文，检查初步完成的答案能否使全文连贯流畅，内容是否清晰完整，情节是否合理，前后是否一致。凡遇不通之处，必有问题。这时应从语义和语法等方面权衡考虑，纠正错选，弥补疏漏。 2．做完形填空题的技巧

1）从惯用法及固定搭配的角度考虑

[例]“They not only make it 29 to sleep at night, but they are 30 damage to our houses and shops of historical 31 .”said John Norris, one of the protesters. (NMET’99)

29. A. terrible B. difficult C. uncomfortable D. unpleasant 30. A. doing B. raising C. putting D. producing 31. A. scene B. period C. interest D.sense

[分析] 第30小题考查对习惯用语的掌握：“对??造成危害”用英语表达应为do damage (to sth./sb.)，所以，即使不看被选答案，也容易选出A.(doing)来。

2）从词语意义和用法的角度考虑 再以上例（第31小题）为例：

[分析] 本题考查对词汇意义与搭配的掌握。所给的4个名词选项均能与空前（of）historical构成搭配：

A: historical scene:历史（事件发生的）地点，历史场面； B: historical period:历史时期 D: historical sense:历史常识

但只有C.(interest)构成的搭配of historical interest可以表示“从历史方面引起人们兴趣的”，句意符合上下文要求，而其余三个选项都不符合。

3）从上下文的角度考虑

[例] Then, the husband and wife 44 to Paris for a weekend. (NMET’93)

44.A. flew B. drove C. sailed D. bicycled

[分析] “他们”到底是如何去巴黎的呢？空前的文字内容没有提及和暗示。只有读到下文“?a famous dancer walking out to a plane for Paris”，我们才恍然大悟，断定了答案只能是A.(flew)。 4）从全文的内容考虑

[例] It wasn’t long before the police caught the thief . And Mrs Clarke was greatly surprised at the club for her successful 65 .(MET’92) 65. A. self-satisfaction B. self-protection C. self-respect D. self-service

[分析] 本题应根据全文内容进行选择。从前文叙述了Mrs Clarke如何机警地击退了小偷的全过程，我们知道了在四个被选答案中，只有B.(self-protection)才能概括其内容。 5）从常识的角度考虑

[例] Taking off his clothes, he jumped into the river. The 52 water made him tremble all over. (NMET’91)

52.A. deep B. cool C. dirty D.cold

[分析] 答案为D。本题的四个形容词选项都可以修饰名词water。但根据常识，正因为水冷“他”才会全身发抖，所以选D.(cold)。 6）从语法知识、语法规则及各种句式、句型的角度考虑。 [例] It wasn’t long 63 the police caught the thief. (MET’92) 63.A. before B. since C. until D. when

[分析]答案为A。注意两个常用句式：It + be(肯定)?before + 从句，意为：“??之后，才??”；It + be(否定)?before+从句，意为：“??不久，就??”。文中句意为“不久，警察抓住了那个贼。”所以选择A.(before)。 [热点分析]

1.文章体裁、题材的变化

近几年的完形填空试题，几乎都是生动有趣，情节鲜明，而且逻辑性较强的小故事。相对来说，学生容易理解。考生可以根据情节发展、逻辑关系和语言结构选择一个从语法、句法到意义都正确的最佳答案。但2000年完形填空题的选材为科普文章。这类文章对于想象力、理解力欠佳的学生较难理解，因此平时我们要适当加强对科普文章的阅读训练，培养学生的创新意识以合乎时代要求。

2．所选短文总词数趋于减少，连环空增多，平均词间距变小 众所周知，一般而言，文章越短，挖空密度越大，则失去通向理解桥梁的信息词、信息句就越多，同时也增加了连环空（前一空填错，则后一空难填，反之亦然。）的数量，那么解题的难度也就随之加大。事实告诉我们应加强对词间距较小、连环空较多这种类型的完形填空练习，减少做这类题时的不适应感。 3．设空仍以实意词为主，虚词为辅

根据前文所述，完形填空主要考查对实意词（名词、动词、形容词、副词等）的理解与掌握，实意词为文章的精华和核心。增加实意词的考查量，实际上就是增加了试题的难度。当然，对影响语言结构

的虚词（介词、连词等）也不应忽视，它们一般出现在涉及语法或固定搭配的小题中。

4．加强词义辨析的练习和“词感”的培养

词义辨析题有出现较多的趋势，不可忽视，平时应有意加强这方面的训练。另外，做题时需要从上下文考虑，依据较强的“词感”才能解答的题目也不能忽视，应加强“词感”训练。

5．以语境意义选项和语法意义选项相结合的小题为主，单纯语法选项几乎没有。

早在二十世纪八十年代高考完形填空题中，大都要求根据语法知识来选择判断。1989年以后，出现了有根据语法来选择的，也有根据文章意义选择的小题。到了二十世纪九十年代，这种变化逐渐明显，语境意义选项和语法意义选项相结合的小题占了所考小题的绝大多数。

6．要有“全局”观点

完形填空有些小题如果只从“局部”（单从词汇或语法的角度）来看，可以选择好几个答案。请看下面的“单项填空’’；Why don’t they build a new road that goes the town? A. to B. through C.over D.round

从局部来看（即从语法角度或词义角度看），A、B、C、D都可以填。但是，试题从“单项填空’’变成“完形填空’’后，答案就发生了变化。请看下面的完形填空题：

Why don’t they build a new road that goes 33 the town?（NMET’99）

A. to B. through C. over D. round

本题正确答案是D.（round），这是由“全局”（整个文章的上下文关系）决定的。Jean Lacey的办法是让车绕道而行，不再扰民，因此答案为round（the town）。如果修一条新路“穿镇而过（through the

town）”，并不能真正解决问题。因此不能选择B.（through）。 7．仍要注意根据常识来选择的小题，努力扩大知识面。

NMET’2000高考英语完形填空的第43小题：We feel and fall asleep at night?. 备选答案为：A. dull B. tired C. dreamy D. peaceful。从语法角度来看，四个选项都可以。但是根据考生应有的常识，看到and fall asleep就能想到填B,（tired），此为最佳答案。

我们认为上面谈到的热点问题，可能将是近几年高考完形填空命题的趋向，考生若能有针对性地进行这方面的训练，就可以提高解答完形填空题的实际水平。

江苏省南京市雨花台中学 张荣斌 手机13851618656

南京市雨花台中学 紫荆花路66号 邮编 210012

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