活页备课纸样亿以内数的读法

镇巴县中小学（幼儿园）

课题 亿以内数的读法 huoyejiaoan_ _

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知 识 与 技 能 教 学 目 标 过 程 与 方 法 情 感 态 度 与 价 值 观 1．使学生掌握亿以内数的读法法则，会根据数级正确地读亿以内的数。 2．使学生掌握万级的方法，并能正确分辨出哪些是数级中间的0，哪些是数级末尾的0。 使学生在自主探索的基础上，会读亿以内的数。 1.体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。 2.通过本节课教学培养学生迁移类推的能力，并用有教育意义的数据对学生进行思想品德教育。 掌握亿以内数的读法。 教学重点 数中间或末尾有0的读法。 教学难点 教学准备 数位顺序表及活动数字卡。 1.以学生为主体，采用多种学习方式，使学生积极主动地参与知识形成的全过程。 2.让学生在感受、体验的过程中，实现数学的“再发现” 教学方法 3.设计生动活泼、灵活多变的练习，激发学生的学习兴趣，获得成功的体验。 续页1 活 页 教 案 _ 1 _ _ huoyejiaoan 镇巴县中小学（幼儿园）

教 学 活 动 组 织 流 程 修订与补充 （第 课时，总第 课时）

一、创设情境，揭示课题

1.谈话：同学们喜欢当播音员吗？今天我想请一位小播音员来为大家介绍一下我们镇巴(课件出示镇巴简介：镇巴县地处大巴山西部，米仓山东段全县总面积3437平方公里。境内沟谷幽深，山势陡峭，相对高差大。最高点—巴山主峰箭杆山海拔2534米，最低点—巴庙镇烂柴沟沟口海拔416米，垂直高差2118米。地形以中山地貌为主，海拔800米以下低山面积占百分之八点四，平均高度约为1231米。25度以上坡度面积占百分之八十四点四。不同高度、坡度组合，构成境内多样的地形地貌。)

（1）小组内自己试读。 （2）请同学读。

（3）引导复习万以内数的读法。

2.听完小播音员的介绍，我觉得镇巴的山真的是太美了，那试想一下这样美的山上如果没有树还会美嘛，所以，我有一个想法，我想发动全镇巴县的人在这些山上植一些树，植多少棵呢，请看大屏幕（大屏幕出示13421342）。

3.你知道这是多少棵吗，大家试着把这个数读一下，我发现同学们在读这个数的时候有点吃力是吧，没关系，这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的读法。 4.齐读课题。 二、新授。

1.教学13421342的读法。

（1）同学们都知道读数要从最高位读起，这个数的最高位是什么位呢，你是怎么知道的？

（2）引导学生给这个数分级，并总结出读数的小诀窍：要读数，先分级（课件出示），并用课件演示分级的方法。 （3）指名读。

（4）分别叫两学生读，一个读个级，一个读万级，读完后让同学自己说一说，万级和个级数的读法的异同点。

（5）请同学们闭上眼睛想一想读大数的方法（课件出示）：一是要读数先分级，二是个级的数怎么读，万级的数就怎么读，再在末尾加个“万”字。

2.教学末尾有“0”的数的读法。

刚才，小播音员为大家介绍了镇巴的山，那在我们镇巴除了山美还有什么美呢（水美，人美），你想为大家介绍一下吗？（出示水资源情况介绍：水能理论蕴藏量164000千瓦，可开发利用45000千瓦，已开发利用5179千瓦。）

（1）自己试读。

（2）指名读，并说说自己读完后的感受，对学生进行爱护水资源的教育。

（3） 教学164000和45000两数的读法。

（4）引导学生总结：每级末尾不管有几个“0”都不读。 镇巴县中小学（幼儿园）

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教 学 活 动 组 织 流 程

修订与补充 （第 课时，总第 课时）

3.教学中间有“0”的数的读法。 真是辛苦我们的小播音员了，介绍完了山和水，接下来就要介绍镇巴的人了，我这里有一则小资料，那位小播音员愿意来为大家介绍一下。（课件出示：2006年，全县总人口280656人，其中男性人口150566人，女性人口130090人。通过人口抽样调查：全县常住人口241100人，其中：城镇人口57618人，城镇化水平达23.8%，较上年提高1.8个百分点。） （1）自由试读。 （2）指名读，说说自己读完后的感受，引导学生说出：现在党的政策好了，许多农村人都搬到城里居住了。 （3）教学280656和130090。 （4）引导学生总结：每级中间有一个或连续几个“0”都只读一个“0”。 4.归纳出读亿以内数的方法（课件出示读数的方法）。 5.用自己喜欢的方式把读数的方法读一读。 三、巩固练习。 1. 看谁最适合当播音员。 课件出示：（1）2000年首都北京的人口有1108 0000。 （2）光的速度是每秒传播30 0000千米。 （3）我国领土约有9600 0000平方千米。 （4）恐龙生活在距今7000 0000年以前。 （5）人造地球卫星速度是每分钟约474000米。 2.森林诊所。 4860000 读作：四百八十六 356027 读作：三百五十六万零二十七 30601800 读作：三千零六十万零一千八百 3.我把动物送回家。 3005 5003 三 千五百五十万零三百 三千零五十万零五百三十 3050 0503 3500 0053 三千零五万 五千零三 （第 课时，总第 课时）

3550 0300 三千五百万 零五十三 3050 0530 三千零五十万零五百零三 四、课堂小结 这节课，你有什么收获？还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？ 亿以内数的读法 1．先读万级，再读个级； 万级的数，要按照个级数的读法来读，再在后面加上一个“万”板2．书字； 设3．每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几． 计 个0，都只读一个“零” 教 学 反 思 与 随 笔 审签人 时间 镇巴县中小学（幼儿园）

导 学 案 设 计

达成情况 （第 课时，总第 课时）

学法指导：

1、结合问题自学课本第4、5页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。 学习目标：

1. 掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。

2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

学习重点：含两级的数的读法。 学习难点：数位上出现0的读法。 一、自主学习

1、读出所给资料中的数，复习万以内数的读法。 2、万级包括的数位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3、个级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4、13421342是一个（ ）位数，最高位是（ ）位。 二、合作学习、探究新知

1、观察例2，小组交流完成: (1)个级的1342读作： (2)万级的1342读作：

（3）观察个级1342与万级的1342的相同点与不同点。 相同点 : （ ） 不同点 : （ ） 2、以13421342为例讨论含有两级数的读法。 （1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读? (2) 讨论每级末尾的中间有0的数的读法。

我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（ ）级的数的读法来读，再在后面加上一个（ ）字；每级中间连续有几个0都只读（ ）个零；每级末尾的0的（ ）。 （3）、我会读。 164000 读作：（ ） 45000 读作：（ ） 280656 读作：（ ） 130090 读作：（ ） 三、巩固练习

四、总结、评价。

今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。

（第 课时，总第 课时）

审阅人： 时间： 审阅意见 课时，总第 课时）

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