10《论语》十则精品名师资料

10

《论语》十则*教学目标

1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 3、积累成语、格言、警句。 *教学重点

理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 *课前准备

1、收集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；收集最能表现松柏品性的诗句。 2、借助工具书，通读全文，把握内容梗概。 第一课时 一、导入课文。

二、交流有关孔子、《论语》的知识。 1、学生小组交流。 2、班上交流。 3、师生交流。 三、整体感知

1、学生自渎课文，思考本文内容主要包括哪些方面。

2、学生交流后，教师概述。 四、探究学习课文前五则 1、 初读课文，扫除语言障碍。 （1）正音：

愠（ ） 罔（ ） 殆（ ） 说（ ） 省（ ） 传（ ） 女（ ） 为（ ） 知（ ） （2）学生朗读课文，教师小结。

（3）交流质疑，理解字词的意思，学生提出不懂的字词，

解答，做笔记。

2、精读课文，探究课文思想内涵。

（1） 学生自主阅读，思考问题：课文在学习态度上强调

什么？学习方法上又强调什么？ （2） 学生交流后，教师概述。

（3） 找出强调谦虚的语句，强调独立思考与复习的语

句。

（4） 师生讨论、交流下列问题：在本文讨论的教育思想

中，你认为最有价值的是哪一点？为什么？在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打

算？ 五、作业

（1） 课后练习第一题

（2） 课外阅读《论语》，了解孔子的其他教育思想。 （3） 背诵前五则。 第二课时 一、复习上节内容，背诵前五则。 二、探究学习后五则。

1、全班朗读课文，个别背诵后五则。 2、自主研读，疏通文意，理解主要内容。 3、班上交流，重点研读以下几句： （1） 岁寒，然后知松柏之后凋也。

（2） 士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦

重乎？死而后已，不亦远乎？ （3） 其恕乎！己所不欲，勿施于人。 4、探究以上三句的下列问题：

（1）第一句的字面意思是什么？有什么深层含义？交流

写松柏的诗句。松柏有什么样的品性？这句话有什 么现实意义？找出一个与这句话意思相近的成语、

俗语。

（2）翻译二、三句，讲解重点词句，学生介绍儒家学说

的思想核心及其代表人物。联系生活实际，讨论交 流，怎样看待“己所不欲，勿施于人”？ 5、教师总结。

6、朗读全文，加深对课文的理解，当堂背诵。 三、积累、拓展。

学生自由朗读，从课文中找出自己喜欢的成语、格 言、警句，并说出理由。 四、背诵课文。 五、作业

收集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句两、三个，要求注明出处，含义，并制作资料卡在班上交流展览。 14 秋天 *教学目标

1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

2、体会诗歌优美的意境。 3、揣摩、品味本文优美的语言。

4、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 *教学重点

1、体会诗歌优美的意境。 2、揣摩、品味本文优美的语言。 *课前准备

1、制作秋景图的图片、课件。 2、 收集有关秋的诗句。

一、导入课文，读收集到的有关秋的诗句。 二、教师范读课文，讲解诗歌的节奏。 三、学生自由朗读课文，注意节奏、感情。 四、提问：

（1） 为什么说这是一幅乡村秋景图？ （2） 诗中刻画了几幅图画？

（3） 诗歌抒发了作者怎样的感情？你喜欢这首诗歌

吗？为什么？ 五、研读赏析

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/9l38.html