纺织材料教学设计

苏教版小学科学三年级上册第四单元《它们是什么做的》

第三节《纺织材料》教学设计

【教学目标】

1、能够运用多种感官和适当工具，对纺织材料开展探究活动。能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。

2、认识一些常见的纺织材料，如棉布、丝绸、羊毛和尼龙等，知道这些纺织材料的主要区别、特点和用途。

3、了解纺织材料发展的历史，体会到科技技术的进步和发展，知道人们为了满足各种需要，在不断研究、发明、生产新材料。

【教学重难点】

1、教学重点：指导学生设计实验方案，通过实验探究纺织材料的不同。 2、教学难点：用不同方法比较棉布和尼龙的吸水性。

【教学准备】

常见纺织材料布条及制成的衣物、棉布、尼龙布、滴管、水杯、铁架台、夹子、蒸发皿、打火机、放大镜等。

【教学过程设计】 一、创设情境、 导入新课

1、谈话：“衣食住行”是人们日常生活的基本需要，其中“衣”排在第一位，说明穿着的重要性，我们同学们每天都要穿着各式各样的衣服来上学，有的美丽大方、有的轻薄舒适，那你知道原始社会的人穿什么衣服吗？

2、学生讨论回答。（可提问学生原始人只能穿树叶和兽皮的原因）

3、小结：原始社会时期生产力水平十分低下，那时候的人们只能用树叶和兽皮作为服装材料。原始衣服虽然简单，但结束了人类赤身裸体的生活，为人类走向文明迈出了宝贵的一步。随着生产力水平的提高人们逐渐掌握了纺织麻、棉、蚕丝等天然纤维的技术，用它们来制作美观舒适的衣物，取代了原始的衣物。我们把这些纤维及纤维制品就称之为纺织材料，到了

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近现代，人工合成纤维技术的发展，又给纺织材料增添了许多新的成员。（板书课题）

二、认识常见的纺织材料

1、活动：出示纺织品标本，认识常见的纺织材料。

2、出示相应衣物，认一认这些衣物是用什么纺织材料制成的。 （1）提问：如何知道这些衣物是由什么纺织材料制成的？ （2）学生讨论回答。

（3）教师提示：看标志识材料，出示纺织成分标志以及纯羊毛纺织材料的标志。 （4）说一说：这些衣物是用什么纺织材料制成的？你能发现它们的优点吗？ （5）学生发表自己看法。

（6）讲述：不同的纺织材料有不同的优点和用途，如羊毛舒适保暖，可用作冬季御寒保暖；尼龙耐磨结实，可做运动服或背包；棉布柔软透气，适合贴身穿着；丝绸舒适高雅，可做礼服、手帕等。

3、小结：出示常见的纺织材料的图片。常见的纺织材料有棉布、丝绸、羊毛、尼龙等，其中棉布、丝绸、羊毛是天然纤维，尼龙是世界上最早的人工合成纤维，是从石油中提炼出来的。（板书常见的纺织材料：棉布、丝绸、羊毛、尼龙）

三、比较棉布和尼龙的不同

（一）提出问题

1、棉布和尼龙分别是自然纤维和人工合成纤维的代表，我们今天就通过实验来比较棉布和尼龙的不同，你们准备从哪些方面比较棉布与尼龙的不同呢？ 2、学生讨论并回答。

3、讲述：今天我们就从结实程度、吸水性和燃烧差异这三个方面来比较棉布和尼龙的不同。 （二）实验探究

1、实验一：比较棉布和尼龙的结实程度

（1）提问：老师这里有两块布料，一块是棉布，一块是尼龙，到底哪一种材更结实我们需要通过实验来验证。你们准备怎么验证你们的想法？实验中有没有什么需要注意的？ （2）学生提出实验方案。

（3）结合学生回答归纳总结出实验方法。

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实验方法：①从布料中抽出纤维（教师提示从布料中抽出纤维的方法）；②用放大镜观察，再拉一拉，比较两种纤维谁更结实

（4）实验注意点：①小组长负责领取和归还实验器材；②记录员做好实验记录；③小组推荐一位同学进行汇报；④放大镜轻拿轻放；

（5）学生分组实验，完成《实验记录表一》，并汇报实验结果。 （6）结论：尼龙线比较平整光滑，棉线比尼龙线容易断。 2、实验二：比较棉布和尼龙的吸水性

（1）提问：刚才我们比较了棉布和尼龙的结实程度，大家对这两种材料有了一定的了解，那么怎么来比较棉布和尼龙的吸水性，你们有什么好方法？需要注意什么？ （2）学生提出自己的想法。

（3）提示引导：同学们的想法非常好，我们可以将两块布料放入水中，看谁吸的水更多。请同学们看一下老师这个方法好不好？

（教师演示：用两块大小不一的布料先后放进水里） （4）学生指出存在不公平现象，并提出整改意见。

（5）教师小结：为了保证实验的公平性，我们选用的布料必须大小长度相同，各组水杯的水量和悬挂高度也应相同，两块布料应同时放入水中并同时取出，为此老师特意制作了这样的实验器材（出示实验器材）。

（6）结合学生回答归纳总结出实验方法。

实验方法一（悬挂法）：

①裁剪同样大小的棉布和尼龙布各一块；②把布料夹在铁架台的夹子上，保证入水高度一致，然后将两块布料的一端同时浸入水中；③等待一会，比较哪种布料吸的水多。 （7）追问：你还能想出什么方法来研究棉布和尼龙的吸水性？ （8）出示其他实验方法：

实验方法二（滴管法）：

①用两只滴管同时滴一滴水到棉布和尼龙布上；②等待一会，观察哪种布料吸水更多。 （9）安排一部分学生用方法一，一部分学生用方法二来开展对比实验，完成《实验记录表二》，并汇报实验结果。

（10）结论：棉布吸水性，尼龙吸水性弱。通过实验我们发现，只要方法正确，用不同方法得出的结论是相同的。

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3、实验三：比较棉布和尼龙的燃烧差异

（1）教师演示棉布和尼龙燃烧差异实验，引导学生仔细观察比较两种材料燃烧时的情况、燃烧后的气味，燃烧后的灰烬等有何不同。（为方便学生观察，建议派一到两名学生作为代表上来观察，并闻味道和捻灰烬）

（2）学生描述实验现象，比较棉布和尼龙的燃烧差异。

（3）结论：棉布燃烧时有烧纸张的气味，灰烬发灰，碾后易成粉末状；尼龙燃烧时有刺激性的气味，灰烬呈黑色黏胶状。

四、递进探究、拓展延伸

1、随着科技的发展和人们对更高生活品质的追求，纺织材料也在不断的演变着，下面给同学们介绍一款新型纺织材料，播放视频《会变色的布》。 2、提问：你希望将来的衣服是什么样的？ 3、学生交流讨论并汇报想法。

4、总结：同学们的想法真是丰富多彩，希望你们今后努力学习，不断创新，争取能把你们的想法付诸实践，为人们的生活带来更多的便利！

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