苏少版-美术-四年级下册-《穿穿编编》教学设计

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《穿穿编编》

学习目标：

1.学生初步了解传统穿编工艺，感受编织艺术的源远流长，进一步启发学生用艺术的眼光观察生活，发现身边的“穿穿编编”。

2.运用各种生活媒材进行穿编创作，大胆地将自己设计的造型，用不同的方法表现出来。

3.培养学生“物以致用”的设计思想并养成耐心和细心的学习习惯。

教学重难点：

重点：学生初步了解穿编的制作要求，学会穿编的基本方法。

难点：运用多种方法创作穿编作品，媒材的使用丰富有变化。

教学准备：

教师：课件、实物投影仪、示范用工具材料（麻布、长条彩纸、双面胶等）。

学生：综合媒材（如：纸藤、布条、毛线、毛根、纸条等）、制作工具材料（剪刀、双面胶等）。

教学过程：

一、发现穿编基本方法

1.教师出示一块麻布，给学生展示一下，摸一下，看看老师在做什么？

在投影仪下，老师抽出了一根又一根的线，同学们想不想来试试？

一边拆，一边研究，这块布是怎样编织出来的？

2.学生到实物投影仪上来拆麻布，分析穿编方法。

3．谁能把拆下来的线再复原回去？巩固穿编方法。

小结：原来，这些布就是用横竖交叉着穿编出来的。这种穿编的方法把一根根细细的线编织成了布，做成衣服，为人们遮风挡雨，抵御严寒。

二、学生尝试“十字穿编法”

1.今天，老师带来的一些小背心，前面一条一条的，没办法遮风挡雨了，怎么办呢？你能用横竖交叉的“十字穿编法”帮我把衣服补起来吗？

2.学生第一次作业：两人一组，用“十字穿编法”编织衣服。

3.学生穿上自己做好的小背心，展示、欣赏。

穿编小窍门：

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（1）穿编时纸条间排列得紧密一些；

（2）穿编后及时用双面胶固定；

（3）多出的纸条可以做一些挑起的创意效果，小细节会很生动。

设计意图：利用麻布来进行导入，与普通的布相比，麻布的穿编纹理很明显。先让学生将麻布拆开，然后再把拆下来的线编回去，让这块麻布恢复原状。在实物投影仪的帮助下，所有学生都清楚地看到了“拆与编”的细节过程，让学生直观地学习、发现，在拆与编的过程中学会了横竖交叉的“十字穿编法”。

三、寻古探今

人类最早的衣服和住所，就和穿、编有关。

1.这是良渚文化出土的5000年前的麻布，在这块古老的麻布上，有什么发现？

我们清晰地看到了刚才同学们穿编的花纹。

2.这是约七千年前原始先民编席的纹样。七千年前的原始先民已经学会了用自然植物编织各种图案的席子了。

同学们来研究一下，古代人们编席子的花纹和麻布上的纹样有什么不一样？

学生分析各种席子纹样。

约六千年前的彩陶上就有绳子的编织纹样。穿编的方法和我们刚才学的有什么不一样的地方？

原来，穿编的方法是多种多样的，还有很多新方法等着我们去发现呢。

3.在古时候，人们还发明了各种纺机，编织出许多漂亮的织品。

原始腰机大约出现在新石器时代，海南黎族的原始腰机织造工艺一直存续至今。图上这位老奶奶正在用腰机纺织。

4.这是一位云锦织手，享誉中外的南京云锦真好看，制作工艺非常复杂，它也是用古代织机编织出来的，同学们欣赏后，说一说感受。

设计意图：课本上有很多小栏目，如“走进博物馆”“知识窗”“走进民艺坊”等，学生欣赏了七千年前的席子纹样、彩陶上的绳子编织纹样等，还欣赏了各种古代纺机，这其中包括新石器时期出现的原始腰机，原始腰机织造工艺一直到现在还在使用，穿越了几千年的时光，这种穿编的方法还出现在我们的生活中，真令人惊叹。同样，这部分浓郁的人文气息会激发学生对穿编的探究兴趣。

四、生活中的穿编

1．穿越了几千年的时光，穿编的方法还出现在我们的生活中。你能说说你在生活中看

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到的穿编出来的生活用品（如：篮子、席子、毛衣……）。

2.老师也想用穿编的方法做一件生活用品。

教师具体示范篮子的编织过程。

篮子与刚才编织的有什么不同？之前是平面的，篮子是立体的。

老师用了两种不一样的穿编方法，一种是十字交叉穿编的方法，一种是编辫子的三股线穿编方法。小篮子可以装各种各样的东西，很实用！

学生点评老师编的篮子，总结：

（1）颜色很丰富，很鲜艳，对比很强烈；(板书：色彩)

（2）材料有变化；(板书：材料)

（3）用了两种方法来穿编。(板书：方法)

编织小窍门：

（1）编好的部分用双面胶及时固定；

（2）纸条间排列得紧密一些。

色彩、方法、材质是我们设计穿编作品的重要元素。在同学们设计制作的时候，也要注意多种色彩的搭配。而且，不同的材质、不同的方法进行穿编，也会产生不同的肌理效果。

设计意图：教师示范编篮子属于“探究”演示，可以让学生直观感受穿编作品的色彩、方法、材质的变化，并在潜移默化中教会学生一些方法和小窍门。演示用的教具应在课前准备齐全，摆放妥当，避免临时翻找。

五、启发联想、学生作业

1.你还见过哪些穿编的物品？请同学们说说生活中见到过的穿编物品。

2.现在，让我们来欣赏一些用穿编的方法制作的生活用品（鞋子、帽子、椅子等）。

制作的材料是什么？色彩上有什么特点？编织的方法有哪些？

3.今天，你准备了哪些材料，准备做什么呢？（学生思考、回答）

4.现在，就请大家看一下作业要求：

（1）选用色纸、布条、线绳等多种材料进行穿编练习；

（2）创作出有趣的、有生活的穿编作品。

5.学生作品展示。

结合色彩、材料、方法来展示、点评。

六、小结拓展

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1.你们相信吗？小鸟也会穿编哦！

小鸟用什么材料来穿编？树叶、小树枝，稻草这些材料穿穿编编，就筑成了小鸟温馨的家。小鸟会用穿编的方法筑巢，我们人类也会。

2．这也是一座鸟巢，同学们认识吗？这是2008年北京奥运会的鸟巢体育馆。很久以前，也许小鸟就是人类的老师。人类向动物学习本领，这可是一门科学，叫做“仿生学”，有兴趣的同学课后可以去研究、考证一下。

3．这是什么？大篮子？其实，这是一幢奇怪的大楼。

4．女孩子的辫子有各种各样的编法，同学们欣赏美术书上的女孩子的头发。

我们来看看班上女同学的辫子是怎么编的？

请编辫子的女生站起来给大家欣赏一下，大家都编的不一样呢，你们的妈妈手可真灵巧啊。

穿编和我们的生活紧密相联，课后，我们可以再去找一找“穿编的魔力”。

作业要求

第一次作业要求：用十字交叉穿编的方法进行编织；

第二次作业要求：选用多种媒材，变化不同方法进行穿编制作，创作出有趣、生活化的穿编作品。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/9kne.html