《告别依赖 - 走向自立》导学案

《告别依赖 走向自立》导学案

一、目标导航

1知识目标：过教学活动，引导学生分析依赖的危害，深化对自立的含义和表现的认识。

2能力目标：帮助学生摆脱依赖心理，掌握自立的方法，使之初步形成自己管理自己的能力。

3情感态度价值观目标：帮助学生做好成为自立的人的知识和心理上的准备。

二、教学重难点

1教学重点：知道培养自立的方法。

2教学难点：培养正确的人生观，明确法治社会中公民权利与义务的关系。三、学习方法：自主学习、合作学习、探究学习 四、导学过程：

（一）自主学习方案（预习与交流） 1怎样培养自己的自立能力呢？

（1）不能再有依赖。依赖思想的危害：①会使人丧失 ，会使人缺乏 的责任感，造成 。②只想过 的生活， ，就不能适应 ，甚至危害 ，走上 的道路。

（2）学会独立生活，做事要有主见。告别依赖，一个重要的表现是 。自己的事情自己负责的前提是要 。（3）多实践，多锻炼。培养自立能力最基本的就是要立足于自己当前 、 的问题，从 做起。培养自立能力的最好办法是 。

2自主，就是 ，能对自己的行为 。自主，不仅是一种 ，更是一种 。

3自立不是 ，依靠不是 。 （二）课堂导学方案（合作与探究） 1 导入新课：

教师：在上节课我们一同学习了自立的含义、表现以及意义，在此基础上，针对全班同学做家务劳动的情况我们做了一个调查，情况如何呢，大家一定非常想知道，请各组的组长说一说调查的情况。（各小组组长简单汇报一下调查结果）

教师：这个结果令人堪忧，虽然每个同学部希望自立自强，但是，仅有这个愿望和热情是不够的，我们必须掌握一些方法才行，那么，怎样做才能成为真正自立的人呢。今天，我们就一起来探究这个一问题。 2学习新课：

（1）教师：昨天我发给大家一个村料，是关于外国的父母是如何培养孩子自立的，你们看了之后有何感想？我们中国的父母又是怎样培养我们的自立精神的？哪位同学来说一说？ （学生积极思考并举手发言）

（2）教师：可见在不同教育观念的指导下，外国学生认为有问题靠自己解决对自己的成长有利，而我们中的一些同学认为有问题靠父母解决对自己的成长有利，现在，我们分为正反两方，来辩论一下。

（活动：辩论，将辩题在黑板上写出来，辩论可事先安排学生准备） 正方：有问题靠自己解决对自己的成长有利 反方：有问题靠父母解决对自己的成长有利 辩论过程（略）

（辩论之后由学生和教师一起归纳一下双方各自的利弊，教师引导学生树立有问题自己解决的自立意识，摆脱有问题靠父母解决的依赖思想。） （3）教师组织学生完成教材42页的材料题。 （4）小组讨论： 讨论：①你是住宿生，半夜时宿舍突然着火，而你又住在四楼，你怎么做？②星期一你放学回家后，居委会的刘大妈告诉你，你的爸爸因车祸受伤被送往医院了，而你的妈妈又值夜班，你怎么做？③你放学回家后发现家中被盗，你怎么做？

（学生积极思考和论并举手回答，最后由师生一起总结要点，学生在教师的引导下，勾画教材中的重要语句） 3学点练习：

（1）基础知识巩固：

1）要独立生活，就要做到（ ） Ａ自己的事自己干

Ｂ摆脱父母、老师等大人的管理与束缚 Ｃ自己的事情自己负责 Ｄ到社会上去锻炼、去实践

2）有些同学习惯于“衣来伸手，饭来张口”的生活，不愿靠自己的努力走向自立。这种依赖思想（ ） ①对于自己的发展，是非常有害的 ②会使人丧失独立生活的能力和精神 ③会使人缺乏生活的责任感 ④会造成人格的缺陷 Ａ①②③ Ｂ②③④ Ｃ①②④ Ｄ①②③④ （2）拓展提高： 1）某中学针对独生子女独立意识差、在校不能很好地参与到学习中来等情况，在学生中开展了“对自己负责，做自立自主的好孩子”的活动。对自立自主理解正确的是（ ）

①自立就是自主 ②自立就是明确自己的责任，勇于承担自己的责任 ③自主才能明确并承担责任 ④自主是自立的前提，自立是自主的表现。 Ａ①②③④ Ｂ②③④ Ｃ①②④ Ｄ①③④

2）目前，很多大学生利用寒暑假的时间，步入社会打工挣钱。对这一现象认识正确的是（ ）

Ａ大学生打工挣钱不务正业，影响学习

Ｂ让大学生打工挣学费是父母推卸责任的表现

Ｃ父母为大学生支付学费是法律规定的义务，让大学生打工时违法行为 Ｄ打工也是一种学习，大学生自食其力是值得称赞的 （3）活动探究：

“一向无业，二老啃啃，三餐饱食，四肢无力??”它的谜底就是：啃老族。人们用啃老族来比喻进入就业年龄后，仍依赖父母的那些年轻人。有媒体曾对青年人中存在的“啃老”现象做过一项网络调查，70%以上认为身边存在“啃老”现象。

1）对此现象你有什么感想？

2）你认为要解决“啃老”现象，有效的方法是？

五教学反思：

（主备人：刘群 小组成员签字： ）

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