最新人教版初中初一七年级生物上册七年级上册、第二章、第二节、生物与环境组成生态系统

第二章、第二节、生物与环境组成生态系统

习题复习

1、生物的生存环境不仅是指生物的 生存空间 ， 还包括存在于它周围的各种 影响 因素。

2、生物因素是指影响生物生活的 其他生物 。3、生物与生物之间，最常见的是 竞争 捕食 、

和 合作 关系。适应

4、生物必须

环境才能生存下去，生

物在适应环境的同时，也 影响 和 改变

环境。

右图画出了草原上的部分生物。 有人为了防止鸟吃草籽儿，把 人工种草的试验区用网罩了起来。 过一段时间发现，草几乎被虫吃 光了，而未加网罩的天然草场， 牧草却生长良好。这是什么原因 呢？这个实例说明了什么道理？说明了生物与环境是一个不可分割的统一整体

请自主阅读书19-21页第一自然段，解决以下问题：1、什么是生态系统？ 2、什么是生产者、消费者、分解者？它们之间关 系如何？ 3、请归纳生态系统的组成。

阅读书21页第三段-24页上段，解决以下问题：4、什么叫食物链？什么叫食物网？请举例 5、怎样理解生态系统具有一定的自动调节能力？

1号考4号，2、3号互考 在一定空间范围 内， 生物 与 环境 所形成的统一整体叫生态系统

生产者 动物 分解者

组成

阳光、空气、水等

生产者、消费者和分解者之间是 相互依存 和 相互制约 的关系。

一块农田

一片草原

一个湖泊

1、举例说说什么是生态系统？ 2、教材20页资料分析： (1)、树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟 之间的关系是怎样的？ (2)、腐烂的树桩最终会消失吗？为什么？ 3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角 色？它们之间关系如何？ 4、有人说，生态系统中，消费者是可有可无的，你认同 这种观点吗？请说说你的理由。 5、请连接书22页观察与思考中的食物链。 6、上述食物链中，蛇的数量减少，哪些生物数量可能变 化？怎样变化？ 7、教材23页资料分析讨论题。 8、草原上雨量充沛，草多的时候，兔和羊会急剧增加， 但会无限制的增加吗？为什么？

1、举例说说什么是生态系统？ 1、 5组板书展示 2、教材20页资料分析： (1)、树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟 之间的关系是怎样的？ 11 组读图展示 (2)、腐烂的树桩最终会消失吗？为什么？ 12组读图展示 3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角 色？它们之间关系如何？ 8组读图展示 4、有人说，生态系统中，消费者是可有可无的，你认同 这种观点吗？请说说你的理由。 3组板书展示 5、请连接书22页观察与思考中的食物链。 6、7组读图展示 6、上述食物链中，蛇的数量减少，哪些生物数量可能

变 化？怎样变化？ 2 、14组读图展示 7、教材23页资料分析讨论题。 10、13组读图展示 8、草原上雨量充沛，草多的时候，兔和羊会急剧增加， 但会无限制的增加吗？为什么？ 4 、 9组读图展示

资料分析

分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。

11 组

啄木鸟在树干上找虫吃

腐烂的树干上长出许多真菌

图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间

的关系是怎样的？

吃与被吃的关系

资料分析

分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。 12 组

啄木鸟在树干上找虫吃

腐烂的树干上长出许多真菌

图中腐烂的树桩最终会消失吗？

会，树桩最终被真菌分解消失

3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角 色？它们之间关系如何？ 8组

生产者、消费者和分解者之间的关系： 相互依存

5、请连接书22页观察与思考中的食物链。6、7组温馨提示：食物链的写法 由生产者指向消费者，低级消费者指向高级消费者

6、该食物链中，蛇的数量减少，哪些生物数量可能 变化？怎样变化？2、14组

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