小学语文教研组网络教研总结

小学语文教研组网络教研总结

在这个特殊的寒假，参加教师网络教研，既有辛苦，又有收获；既有付出，又有所得。我们主要通过观看钉钉小语之家教学视频，做好记录，再分组用视频会议的形式交流评论，教研的时间过得很充实，学到了很多知识和教学经验。现在把研修感悟、主要收获总结主要有三个方面：大语文观；教书育人；终身学习。

大语文观孙双金老师讲授的《李白与美酒》一课以诗中的故事为背景，不仅仅让学生理解诗意，更理解李白的情感世界，穿插讲解了李白不同时期不同心境写的诗句，主题阅读，群文阅读，都突出了孙老师的大语文观。王崧舟老师主讲的《枫桥夜泊》也以课堂教学为轴心，穿插了从古至今的多首关于“钟声”的古诗，通过诵读让意境走进学生心中，又用“愁眠”全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来。在语文课堂上，我们要做的不仅是守着教材传授语文知识，更要跳出舒适圈，把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来，使学生接爱全面的、整体的、强有力的培养和训练，真正由内而外的提升孩子的语文素养。

教书育人在课堂上会经常遇到学生的回答不太完美但是不知道如何引导学生这样的难题，在何捷老师讲授的《绘本：我爸爸》这一课中，给我们做了示范，当小朋友回答“我的爸爸很胖”，何老师引导改成“胖乎乎的”，学生回答“我的爸爸很懒”，何老师引导学生

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改成“懒洋洋的”，何老师不断引导学生表达对爸爸的爱。一堂好课要有良好的课堂氛围，不仅需要老师的亲和力，感染力，更重要的是像何老师一样，在教书的过程中，更加懂得如何育人，用个人魅力和知识引导学生树立健全的人生观，价值观。

终身学习钉钉网络教研，让我们再次看到了语文课堂必须是开放的，多彩的，但意味着老师要随时面对来自于学生形形色色的问题，这就需要我们不断努力提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学水平，过去我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”但是经过这个假期的网络教研，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我们期待学生更高，更快，更强，首先教师要树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念、不断否定自己才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。

“欲穷千里目，更上一层楼”，网络教研就像一架云梯，让我们听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；让我们看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；更让我们体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景！

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