七里河区硷沟沿小学学校文化建设

一、学校核心理念：点点滴滴 二、学校办学理念：不渴望一跃千里,只希望每天能够前进一步三、学校使命：树人

学校文化建设

一、学校简介

我校始建于1927年，已有八十多年的建校史。他像一位精神矍铄的慈祥老人，向我们讲述着他的辉煌历史。我校地处兰州市七里河区小西湖的最南端，由东向西的铁路自校园右侧横跨而过，北对黄河，东临少数民族聚集地柏树巷，南接兰临高速公路，校门左侧与硷沟沿清真寺毗邻。占地面积6670多平方米，建筑面积3160平方米，现有教学班12个，学生近500余人，现有教职工42人，其中高级教师 人，省级教学能手 人，市级骨干教师 人，市级教学能手 人，区级骨干教师 人。在过去的历史中我校培养出了一大批对社会有突出贡献的优秀人才，如中国工程院院士：秦大河等。

近年来，学校在原有办学特色的基础上，积极借鉴各地开展的校园文化建设的经验。与时俱进、开拓创新、大胆探索，曾先后被评为“七里河区一流学校”，“兰州市二级二类标准化学校”，并获兰州市“学雷锋先进集体”，连续三年被评为“先进党支部”，被评为“七里河区教育教学进步奖”，“七里河区先进学校”，“兰州市少年男子篮球比赛三连冠”和“女子排球亚军”，“甘肃省优秀少先大队”，“兰州市中小学信息技知识大赛一等奖，“兰州市

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课外活动先进集体”，兰州市百所中小学“韵律操获得区级铜奖，市级第三名”。“在七里河区教育局教工运动会上获得B组拔河第一名”，获第十一届“余航杯”全国故事大王比赛兰州赛区优秀组织奖。教师的论文30多篇分别发表在国家、省、市、区各种教学刊物上，说课、案例、作课共20多节获奖。学校在现场作文、舞蹈、纸模、硬笔书法等多个比赛中获优秀组织奖。

二、学校现状

随着九年义务教育的普及，大批的外来务工人员子女随之来到了我们所生活的城市，他们也同样渴望走进课堂，和城市的孩子们一样享受优良的教育。因此，我校接受了许多外来人员子女，这些学生大都是来自东乡、广河等地的农村少数民族学生,占我校学生总数的90%,且成逐年上升趋势。这些家庭本不重视教育，而加之家长们做的又是小本生意，只能维持基本生活，因此造成许多学生上学晚。加所以我校的大龄学生也较多，如;一二年级10岁—14岁的学生近30人，四至六年级15岁—19岁的学生近30人。

我校家长大多数来自农村，居无定所、文盲半文盲偏多，

因此造成了家庭教育环境差，家长缺乏教育方法，子女无人管的现象相当严重。有的家长望子成龙心切，缺乏正确的教育方法，简单粗暴、非打则骂；有的家长则对孩子过分溺爱，听之任之，认为长大能挣大钱即可；有的家长不遵循子女身心发展规律，放松品德教育，导致其子女在思想行为习惯方面存在很大的差异，

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在一定程度上给学生造成许多的负面影响。更谈不上什么辅导自己的孩子。因此有相当一部分学生在家和学校的表现简直就判若两人。所以一定形式上造成了家庭与学校管理的脱节。

我校学生在行为习惯方面存在着不少问题。如：学生学习习惯差，课堂常规不规范；吃零食现象尤其严重，校园垃圾随处可见；学生脏话频出、打人骂人司空见惯；自私自利，漠不关心……因此，如何加强对学生行为习惯的规范训练，尽快养成良好的行为习惯，这不仅关系到我校的健康的良性发展，关系到学生整体素质的提高，而且关系到学校的整体形象及精神文明建设。所以，我们认为，对小学生进行良好行为习惯的养成教育培养是当前小学德育的一个重要任务。这些学生的家长大多没有文化，整天为生计而疲于奔波，无暇顾及子女的学习。我校基于这样的一个实际，我们确立以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以推进素质教育，加强和改进未成年人思想道德建设为核心，以优化教师队伍素质，培养学生创新意识和实践能力为重点，坚持“德育为首、教学为主、面向全体、全面发展、注重民族教育”的工作原则。在各项工作中渗透“不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步”的办学理念，以爱来滋润每个孩子的心灵。我们的教师用自己最美的微笑把点点滴滴的爱心无私的给了学生，

第一部分：学校精神

一、学校核心理念：点点滴滴

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教育是未来的事业，今天课桌旁的莘莘学子，将是21世纪世界舞台的主人。作为教育工作者，有责任为他们设计未来。为他们设计未来，就是为民族设计未来，为世界设计未来。

当今世界经济全球化，科技国际化，文化多元化。科学精神与人文精神的融合，健全人格的养成，国民素质的提高，已经成为新世纪教育改革的主旋律，也是学生发展的核心目标，教育归根结底是培养什么人的问题。中小学教育的成效要在二、三十年后才知道，二、三十年后当成为各级干部、各种专业人才，全体劳动者都是现在的小学生。正如有人所说，一场没有硝烟的世界大战正在进行，战场就在中小学课堂里。面对很不安宁的世界局势，有一句话时常萦绕在我们耳畔：一个没有科学精神的民族，一打就倒；一个没有民族精神的民族，不打自倒。当前，我国已进入全面实施小康阶段，我们肩负着中华民族伟大复兴之重任，我们应从小培养有“中华魂的国际人”。

教育是培育生命的事业。众所周知小学教育具有基础性。我们认为小学教育不仅仅是升学教育的基础，在当今学习化社会中，它是终身教育的奠定阶段，还要为人一生的发展奠定基础。 当孩子走进校园，开始他生命的体验时，教育如何赋予每一个生命终身学习的兴趣、愿望、能力……这取决于我们这些教育工作者，确切地说，取决于教师，更取决于学校的办学核心、办学理念。鉴于对中小学教育使命的分析，结合新课程理念的学习，我们初步确定了我校的办学核心：点点滴滴。

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何为点点滴滴？古人把“读书明理”如何做人作为终生的追求，并特别重视幼年期的教育，而且认为越早越好，并将人生第一阶段的教育称之为“幼儿养性”时期。人生的第二时期，也就是我们现在的小学教育阶段，古人称这一时期的学习为“童蒙养正”，我们的小学教育如何为孩子的生命发展奠基，所以非常重要。我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。世界上凡是有成就的人都是从点滴小事做起的。正如印度诗人泰戈尔说的：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。” 荀子曰：不积跬步，无以至千里。水滴石穿，靠的就是每一滴水的力量；铁杵磨针，靠的就是日积月累、点点滴滴的努力。

要想学业有成，你就必须听好每一堂课，做好每一道题，写

好每一个字，认真负责的对待每一个问题。别光把目光放在你的“大事”上，低下头，从点滴处做起，坚持不懈。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

二、学校办学理念：不渴望一跃千里，只希望每天能够前进一步 学校办学核心确立之后，就必须要融化到学校全体教师和学生的思想中。只有把办学核心转化为操作规范，转化为评价指标，才能有效地实现理想目标。

我们说和谐的人际环境是最好的育人场所。而和谐的人际环境的建设最有效的办法是发挥榜样的力量。一是发挥教师的榜样作用，创设奉献服务氛围，让教师把微笑和关爱洒向每一个学生；

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二是评选校园小明星，让学生学有方向，赶有目标，达到了自我教育的目的。为了达到“润物细无声”的作用，我校精心策划校园墙壁文化。一进校门，就能看到学校主席台的墙壁上几行金色大字映入我们的眼帘：“不渴望一跃千里，只希望每天能够前进一步 ！”这是我们对全体教师和学生的郑重承诺，也是对他们提出的殷切期望。意思是：不奢求一下子进步太多，只要每天都能进步就知足了。另一方面，也表现出不断地进步胜过一次性的飞跃。

每天清早，从一年级到六年级的师生自觉地尽职尽责地进行

“我爱我校”的校园清扫活动，学生们深知，“一屋不扫，何以扫天下”。操场上、教学楼内的墙壁上一块块色彩鲜明、主题突出，符合学生年龄特征的成语故事、寓言故事、弟子规、三字经、科普知识等，都在时时告诉学生们“己所不欲，勿施与人”、“人生有限，学海无涯”……激励着学生去如何做人、学习，规范着师生们的言行。

三、学校使命：树人

【解释】：树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。

【出自】：《管子〃权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。”

【示例】：古人都知道树人的道理，我们更应该把培养人才这件大事抓好。

众所周知树木的根是本，世界上最活跃的因素是人，几千年

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灿烂的文化是人的智慧和结晶，社会的发展、变化、进步离不开人。坚持“以人为本”是当今时代科学发展的主题。学校教育就是坚持“学生为中心，学生为主体”的教育思想，教师的教是为学生发展而教，为学生成长奠定基础。成功是一个有志者的追求。学校是传播科学、文化、知识的摇篮，是培育人、塑造人圣洁之地。“教书育人”是教师职责，教书是手段，育人才是关键，具备良好的思想道德品质是一个人成功的精神支柱。“和谐”无处不有无处不在，只要得到人们关注和追求，和谐就会给人类带来福音。和谐和稳定同在，和谐和发展同在。我们知道，学生的童年只有一次，他们的生命不能等待。作为教师，应该从细微处入手，从点滴做起，把班级还给学生，让班级充满成长气息，让课堂的教育教学发挥出生命的活力，让学生的生命在课堂四十分钟里增值。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。为学生的终身发展奠定坚实的基础。

四、“三风一训”：

校风:点滴成河、完善自我

教风：乐教、精教

学风：乐学、精学

校训：诚实做人，踏实做事

第二部分：推进学校文化建设的具体措施

多年来，我校在区教育局的正确领导下，深入学习实践科学

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发展观，以“争先锋、做表率” 活动为主题，立足岗位、不断深化 “创先争优”工作。认真学习贯彻党的教育方针、政策，积极创建“五园”特色学校，紧紧围绕“不渴望一跃千里、只希望每天能够前进一步”的办学理念。以提高教育教学质量为核心，突出“课堂高效、过程规范、质量提升、师生发展”。切实加强学校德育工作和未成年人思想道德建设工作，强化学校管理，不断创新，取得了一定的成绩。

一、学校管理

（一）科学规划、规范管理、运行高效，全面提高管理水平。 学校实行校长负责、中层参与、分级管理、责权明确、教师监督的民主治校体制。学校实行校委会议事制度，并坚持了重大事项广开言路、集体研究、集体决策，保证了学校工作的透明与科学。发挥了党组织政治核心作用和监督保证作用。成立了校务监督小组，并参与学校民主管理和民主监督，负责督促各项校务的公开。公开的内容涉及到学校工作的方方面面，对教师关注的焦点、热点问题，如出勤公布、评先选优、年度考核、职称晋升、资金使用、绩效工资发放等，都做到了公开及时，坚持了校务公开制度，学校的重大决策和执行情况透明度高，教师的知情权得到了保障。从而使我校校务公开工作走上了规范化、制度化的轨道。其次发挥了工会组织的职能作用，就学校的改革发展广泛征求意见，对不完善的制度和条例讨论修改。如讨论修改了《教师出勤奖惩制度》、《教师职称评定办法》等。

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完善激励机制、实行绩效考核。出台了学校《绩效工资实施方案》，组织全体教师进行了学习、讨论、征求意见、修改、完善。充分体现了集思广益、以人为本、民主管理的管理理念。学校管理运行机制畅通高效，机构设臵合理、分工明确、教师尽职尽责，做到了一般工作按计划、按常规，中心工作集体会议协商，群策群力，分工合作。有力推动了学校各项工作全面有序的开展。

(二) 加强领导班子建设、形成管理合力。

学校领导班子是学校发展的基石。领导班子自身综合素质的高低，直接关系到工作质量的高低，关系到能否充分调动广大教职工的工作积极性和创造性。正所谓“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。因此，为了建立一支“思想素质过硬，管理思想先进，工作能力突出，协作精神优良”的领导班子队伍，我校大力开展了“讲政治、讲学习、讲正气、讲团结、讲奉献”的教育自律活动，有效加强了领导班子的组织建设、思想建设和作风建设。充分发挥领导班子的示范带头作用，营造了一种爱岗敬业、树立形象的良好氛围。坚持每周召开行政例会，加强班子的组织建设、思想建设、作风建设，形成了目标一致、团结向上的强有力的领导核心。我校班子增强了三个意识，一是质量意识。本学年以“抓常规、促质量”为目标协调各项任务，使班子成员在思想上形成了“合心”，工作上形成了“合力”，行动上形成了“合拍”。二是协商意识。集思广益、发扬民主，使误会、矛盾、隔阂清除化解，大局观的意识已经形成。三是激励意识。调动班

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子成员的积极性和创造性，发挥班子每个成员的特长和优势，各

负其责，各显其能，各展所长。

（三）注重德育渗透，确保学校的持续健康发展。

德育工作成效显著 ，在学校管理中始终坚持把德育工作摆在一切工作的首位。注重德育工作的领导，成立德育工作领导小组并开展工作。注重结合时代、结合实际，开拓新渠道。认真制定德育工作计划。除把德育教育寓于各学科教学中外，还重视发挥少先队主阵地作用。加强对少先队工作的领导，健全组织、完善机构，充分发挥少先队在教育、培养学生骨干、形成良好的班风与校风方面的作用。在全校全面开展“低碳、环保我先行”活动、 “节约四个一”金点子搜集系列活动、“和谐班级评选”、“诚信教育”、 “知法守法”、 “我与好书交朋友”、同时寓德育于各项活动之中。在第六次人口普查宣传周活动中，我校五二中队所作的中队活动“人口普查知多少”、受到省、市、区三级主管部门的一致好评，同时还在各大媒体进行了报道。也为全校师生、家长上了一堂精彩的有关人口普查的知识宣传教育。充分利用《德育教育读本》和《国学读本》对学生进行教育，使法制教育制度化、规范化，加强了学校、家庭、社会的联系，初步形成了教育合力。

学校成立了德育工作领导小组，形成了校长主管、大队部负责、班主任为骨干、教职工全员参与、学生自主管理，学校和家庭互动的学校德育工作体系。全面贯彻落实《小学德育纲要》

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和《公民道德建设实施纲要》，形成了以“爱国主义教育为主旋律，环境熏陶为主要方式，制度规范为主要保证，社会实践为主要依据”的德育教育模式。校园净化、美化、绿化，育人氛围浓厚，图书阅览室、红领巾广播站、校园板报、宣传橱窗、班级布臵齐全，能正常开展活动。

以德育活动为载体，认真开展形式多样、内容丰富的校园文化活动，开展了以“红领巾、心向党”为主题的庆六〃一文艺演出、环保时装秀展示活动。通过开展各种形式的主题活动、比赛，丰富了学生的文体活动，陶冶了学生的艺术情操，营造了浓厚的校园文化氛围。

重视《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的养成教育，认真制定实施细则，坚持每周一次的升旗仪式，大力开展争创“五星班级”、“先进中队”活动。抓评比、促管理，实行 “红领巾监督岗”制度，做到每天有检查，每周有评比，学期有总评。此举取得了显著成效，校容校貌、校风校纪得到了很大改观，全面提升了学校的形象。

建立学生思想道德行为评价制度，把评价结果纳入学生综合素质评价体系。认真撰写学生操行评语，力求体现学生各方面能力。充分利用榜样的激励力量，表彰“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”等，让学生学会自我管理、自我教育、自我调节、自我提高。

重视班主任队伍建设，班主任工作有计划、有总结、有班队

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会活动记载。定期召开班主任工作例会，组织开展政治、业务学习，交流班级管理经验。加强对优秀班主任培养对象的管理工作，充分提供学习和展示的机会。加强对学困生的转化工作，制定了“培优补困计划”。加强了对行为偏差学生的关爱教育系列活动。 学校按课程设臵、课程标准和规定的教材进行德育课教学，提高品德与生活（社会）学科教学质量。各学科都能渗透德育教育，开展时事政策教育活动。每学期进行安全、法制教育课和卫生健康课，定期举行地震演练和消防演练。学校还有计划地组织学生参加宣传“珍惜生命，远离毒品”活动，法制副校长每学期进行法制讲座。重视师生心理健康教育，设立心理咨询室，完善心理教育领导机构和辅导员队伍，认真开展心理辅导活动。

少先队活动开展的有声有色，积极参加上级组织的各项活动，并取得较好成绩。如参加兰州市第22届纸模比赛，有72名学生参加、1人获奖。组织参加了“我的梦、中国梦”征文比赛、上交优秀参评作品78份。田乐乐同学获得兰州市校外办组织的现场作文比赛一等奖。3—6年级学生300多名参加了安全知识竞赛（试卷）等。

建立社区、家庭、学校三结合德育网络。重视家校联系工作，定期召开家委会会议，通报学校工作开展情况，征集家长意见建议。经常性召开家长会，深入开展家访活动，促进学校、家庭关系的良性发展。

积极参加教育局组织开展的活动，及时上交各种计划、总结、

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方案，加强宣传工作，积极报送活动信息，一年来，在教育局《德育简报》上共计发表29个活动报道。

（四）、深抓学校安全工作，共建平安和谐校园

安全是学校的一条生命线，离开了安全，学校的所有工作皆成一句空话。因此，学校经常教育全体师生必须牢固树立“安全重于泰山”的责任意识，学校充分利用周前会、国旗下讲话、晨间谈话、红领巾广播站、黑板报等各种阵地，在全体师生中，进一步增强安全工作的法制观念，切实做到了学校发展与学校安全两头兼顾。

通过层层签订《安全工作目标责任书》，做到了领导落实、岗位落实、措施落实。狠抓了师生安全教育，积极采取各种预防措施，强化校舍、教育教学设施、食品卫生、师生外出活动、危险品、水电暖等的安全工作，多次组织人员检查学校的安全状况，从而确保了学校平安。深入开展安全知识教育和应急演练，提高师生安全意识和自救互救能力，积极开展安全教育周、安全教育日活动。严格执行学校突发公共安全事件报告制度，做好预防和处臵工作，进一步完善值周制度和校园安全联防制度，协同有关部门深入开展学校及周边治安综合治理，确保了我校安全稳定。

二、队伍建设

（一）、领导班子

依法规范管理行为，班子和谐、分工明确、职责清晰，现已形成民主、和谐、科学有效的决策团队。充分体现了集思广益、

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以人为本、民主管理、服务教学的管理理念。严格落实“三会一课”和“三公开”公开制度。立足本质、深入开展“争先锋、做表率”和“创先争优”活动。班子成员深入教学，带头任课、听课、评课、参加教研活动时数都达到或超过规定要求。有力的促进了教师课堂教学水平的提高和教研能力的提升，青年教师得到了培养和锻炼。班子在全校师生中树立了良好的形象。

（二）、教师管理

结合规范办学行为，在全体教师中开展了规范从教行为活动和有针对性的师德教育活动，教师中无违反师德行为。充分发挥党员的模范带头作用，开展了“四个一”活动，即联系一个班级、联系身边一名群众、联系一名入党积极分子、练习一名困难学生。这些活动的开展对正在成长的小学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量。用我们的真诚、我们的爱帮助需要帮助的学生找回了自尊、找回了自信、找回了健康的心态、找回了学习的动力。同时也涌现出了一批先进集体和先进个人。我校连续三年被上级党委评为先进党支部、白玉琴等两名教师被评为优秀党员。 制定了教师培养规划和年度实施方案，目标明确、措施得力、落实到位。加强和完善了骨干教师队伍建设与培养，发挥了学科带头人的作用。教师继续教育、校本培训针对性强、重点突出。对教师进行了规范汉字书写的培训，取得了明显的效果。经过努力培养了市级骨干教师一名（彭正华）、区级骨干教师两名（保承珍、韩小贤），一名教师（张晶）被评为区级教学新秀。

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（三）、学习型组织

制定了学习型学校建设及“阅读工程”计划，采用集中学习和自学相结合的原则。学校采取多种方式、多种渠道筹集资金，为师生购买图书400多本（册）。提供了阅读资料、丰富了阅读内容、搭建了阅读平台、创造阅读了氛围、提升了教师的综合素养。

三、教育教学质量

教育教学是学校工作的重中之重，教学质量是学校工作的核心。一年来我们针对学生的状况继续狠抓行为习惯养成教育，取得了可喜的成绩，学生的精神面貌发生了很大的变化。新学年开始我们针对教学工作中的薄弱环节，从管理、教师和学生三方面找原因，找出存在问题，召开教学质量分析会，研究解决问题的对策，确定了本年度的教学工作重点：是以提高各年级语、数、英学科成绩为切入点，提高六年级学生成绩和加强一年级行为习惯、学习习惯培养为突破点，强化教学常规的过程性管理，开展“立足课堂、互帮互学、提高教学效率”的教研活动，促进教师成长。本学年做了以下几点：加强组织领导，营造教学氛围；强化常规管理，提高管理效能；立足校情抓培训，促进教师专业成长；以教带研、以教促研、科研强师；抓两头带中间，抓常规促质量。

（一）、加强组织领导，营造教学氛围。

成立以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、各教研组

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长为成员的教学常规管理领导组。校长、书记带头抓教学，要求全体行政人员深入教学第一线听课，及时了解教学工作情况，深入教研组指导教研工作，利用行政例会安排时间专题研究教学常规管理工作，针对存在的问题，及时商定有力整改措施，并以“校长室——教导处——教科室——各教研组——各教师”为主线，层层要做好督促指导工作。

（二）、强化常规管理，提高管理效能。

结合教育局《教学常规管理细则》的要求，严格落实新的课程方案，开齐课程，上足课时，并在教学管理中加强对教师教学的过程性管理，实现了教学常规工作“五认真”，即：备课认真；严格按照常规和学校要求，做到“五备”：备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。上课认真；教学上要体现基础扎实，方法、手段灵活，学生思维活跃，着力培养学生的学习习惯和学习能力。布臵和批改作业认真；要有选择性的布臵作业，分量和难度要适当，按学生实际分层次提出要求，避免重复，杜绝惩罚性的作业。辅导认真；特别要关注学困生的学习，有针对性的辅导。反思认真：要求教师对自己教学的得失进行认真反思，每学期至少撰写5篇有质量的教学反思。落实教师教案的抽查检查制度。

（三）、立足校情抓培训，促进教师发展。

我们立足校情开展了教研活动和教师培训，有“学课标、研教材”校内的教材分析活动、“互帮互学结对子听课”活动，还

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有改变以往听评课模式进行“课堂教学观察活动”的尝试。这些小活动有力地促进了青年教师的成长，提升了教师的专业素养。

（四）以教带研、以教促研、科研强师

加强教科研领导是学校开展教科研工作的前提，形成全体教师的共识是开展教科研工作的基础。学校把更新观念,大胆探索，走“以教带研、以教促研、科研强师”之路。学校每个学期都按计划组织全校性的教学岗位练兵活动。一是活动以提高教学质量意识为目的，全员参加，人人登台竟技，个个台下评议，切磋课堂教学技艺，提升业务素质。不同学科的教师互相倾听，彼此分享教学经验；激发了教师更新教学理念，参与教学反思的积极性；二是活动着眼于课堂教学模式的创新与师生共同参与意识的提高，使学生由过去的被动接受转变成积极参与，教学相长。三是活动体现了新课程改革理念，充分使用多媒体、电子课件等现代化教学手段，从学生发展出发，优化教师的教学行为。学校还经常开展人人参加、个个评说的写字、典型教案、教师基本功、优质课竞赛等活动，通过这些活动的开展，既活跃了教研气氛、激发教研热情，又提高了教师的专业技术能力。通过活动促使学习、研究、提高，浓化了我校教研的氛围。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”学校教育科研是一项永无止尽的事业，是学校发展的不竭的动力，我们将按照“发展要有新思路，改革要有新突破，各项工作要有新举措”的要求，与时俱进，开拓创新，以教育科研为先导，大力开展教育创新，

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努力使我校教育科研再上新台阶。

（五）、抓两头带中间，促质量的提高。

两头即一年级行为习惯、学习习惯培养和六年级学生成绩的提高。分两步走，第一学期重点抓一年级的养成教育，第二学期重点抓六年级的教学工作。以往教师根据自己的经验对一年级新生进行入学教育，缺乏系统性。经验不足的教师没有重视新生的行为习惯和学习习惯的培养，给以后的工作带来了很多阻力。为此我们加大了一年级新生入学教育的监管力度，通过观察、训练与调节，让新生在短时间内适应学校生活，行为习惯是训练的重点。及时与教师沟通，发现问题及时解决，全面培养新生良好的习惯，这是实施新生入学教育的关键。重视对家长的培训工作。教育不仅仅是学校的事，家庭和社会要形成合力。一年级新生大部分是来自广河、东乡、康乐等地的外来务工人员子女，少数民族占80%以上。绝大多数家长文化水平低，对孩子的教育不够重视，因此家长培训也是新生入学教育的重点。通过一系列举措，提高了教育效果，达到了教育目的。

在抓六年级教学方面，针对以往的问题我们也采取了有力措施，一是班子成员分工负责到位，从教师的教学到学生的思想、学习、纪律全方位跟踪，配合班主任和任课教师搞好教学；二是思想工作到位，利用家长会、班会、个别谈话等方式，以“关爱教育”为切入点，加强了学生的思想教育和心里辅导，使个别学生明确了目的、提高了认识、转变了学风；三是教学监控做到位，

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通过毕业班工作会议，总结经验，完善了月考工作计划。从试题、测试、监考、阅卷、分析全面监控，找问题、想对策，定措施；四是教师的补困工作到位，教师能根据学困生的实际，认真分析制定行之有效的补困计划，加强辅导。通过以上工作的开展，我校上学年度获得教学质量进步奖，上学期我校期末成绩均达到指标，今年六年级文化课水平测试成绩：语文达到指标、数学、英语成绩不太理想。

（六）、培养兴趣，发展学生个性

校园“没有体育就没有阳光，没有艺术就没有文化。”学校重视学生特长培养与个性发展，经常开展特色活动，学生参与率高。由音乐教师和体育教师自编的校园健身操现已在全校师生中广泛普及，动听的旋律和优美的动作，使校园内充满了健康向上、阳光快乐的气氛。美术组结合创建“五园”特色学校，指导学生绘画创作，先后举办了以“健康阳光”、“低碳环保”为主题的学生美术作品展。这些活动的开展培养了学生兴趣、发展了学生个性。

四、育人环境

（一）、教育设施：校舍、场地、仪器、器材完好率高，功能室、活动室设施齐全、使用率高。校园环境基本达到了亮化、净化、绿化、美化、教育化。学校筹措资金，维修添臵了电教设备，体育器材逐年购买补充，增加图书400多本（册）。

（二）、校园文化：校园文化建设健康向上，体现了办学理念。

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