一年级上册语文优秀教案天地人丨人教(部编版)

小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级上册第一单元第1课《天地人》活动设计

科目版本小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级上册

章节第一单元

课名第1课天地人

学习目标 1.能用观察图画、联系生活等方法，认识“天、地、人、

你、我、他”6个生字。

2.能正确朗读课文。

教学重点认识“天、地、人、你、我、他”六个字。

教学难点知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。

具体环节设计

教学环节内容

1. 教师上课

1.1导入新课[来源:Z,xx,280b752a4973f242336c1eb91a37f111f1850d29]

同学们，老师给你们带来一幅图，里面藏着我们今天要认识的生字宝宝，同学们赶快睁大眼睛仔细看图，这是什么地方，这几个小朋友可能在干什么？

1.2教师范读[来源:Z,xx,280b752a4973f242336c1eb91a37f111f1850d29]

对，她们站在草地上，仰望着蓝天。让我们一起来学习识字1天地人。请把书翻到第6页，你们认识这6个字吗？自己试着读一读。

[来源:学_科_网][来源:学§科§网Z§X§X§K]

请同学们看着书，先听老师读一读，然后学着老师的样子大声地读一读。

【点击播放朗读音频】

1.3识记生

字

蓝色线中的六个字，有一些藏在这幅图中，你能给同学们指出来吗？

对，这里藏着“天、地、人”三个字。请你大声读一读。

请看图，左边是古人造出来的“天”字，在人的头上有一个圆圈，表示头顶上的空间，这个字慢慢地经过演变就成了现在的“天”字。

再看图，图上是古人造出来的“人”字，像垂着手臂直立行走的动物，慢慢地经过演变就成了现在的“人”字。

再看“地”字，左边是“土”，右边是“也”，表示虫蛇赖以穴居的地方，慢慢地从篆文演变成现在的“地”。

今天，我们还要认识“你、我、他”三个字，它们藏在这幅图中，你能像他们这样说一说吗？

对，他们在互相打招呼，互相认识呢！“你、我、他”和“们”组成词语，还能表示更多的人，请你先读一读，然后在班里找找哪里有“你们、我们、他们、人们”。

1.4学习小结

汉字就在我们的生活中，我们要做有心人，在生活中主动识字，让我们再读一读识字1，记住这种识字的好办法。

2. 学生自学

2.1跟我学

今天我们要学习《天地人》这篇识字，还能学到一种有意思的识字方法，让我们一起学习吧！

学习目标：

1.能用观察图画、联系生活等方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。

2.能正确朗读课文。

2.2学生练

习

word001 3. 拓展资源

3.1活动设

计

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3.2常见问题问题1：怎么指导学生观察图片？

答：观察图片时可以引导学生从近往远观察，也可以从下往上观察。

问题2：看着图片用“你、我、他”说话时要注意什么？答：可以请班里三个同学进行角色扮演，其中两个同学进行对话，另一个男生站在稍远处，不说话。

例如，生1说：“我是王红。你呢？”生2说：“我叫于小力。你认识他吗？”生1又说：“我认识他。他叫***。”

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