2019年中考历史第期黄金知识点系列商鞅变法9

商鞅变法

聚焦考点☆巩固基础 1、时间：公元前356年 2、主持人：商鞅

3、变法主要内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；②根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；③建立县制，由国君直接派官员治理。

4、变法意义：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。

5、性质：地主阶级性质的改革

6、支持变法的人物：战国时期秦国的秦孝公

7、启示：改革能推动社会发展，国家要顺应历史发展趋势，适时地进行改革，促进经济的发展。 【知识拓展】商鞅舌战守旧群臣

公元前359年，正当商鞅辅佐秦孝公酝酿变法时，旧贵族代表甘龙、杜挚起来反对变法。他们认为利不百不变法，功不十不易器。“法古无过，循礼无邪。”商鞅针锋相对地指出：“前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？”“治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循古而兴；殷夏之灭也，不易礼而亡。然则反古者未必可非，循礼者未足多是也。”从而主张“当时而立法，因事而制礼”(《商君书·更法篇》《史记·商君列传》)。这是以历史进化的思想驳斥了旧贵族所谓“法古”“循礼”的复古主张，为实行变法作了舆论准备。

立木取信的故事

【图解】商鞅立木建信是战国时期发生在秦国的一个事件。当时商鞅变法推出新法令，生怕民众不信任，放了一根木头在城墙南门，贴出告示如有人将这根木头搬到北门就赏十金，众人皆不信。直到将赏金提升

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至五十金，才有一壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金。商鞅想以此建立政策权威并取信于民，也称鞅徙木立信。 名师点睛☆典例分类 类型一、商鞅变法的措施

【例1】在商鞅变法之中的秦国，哪些人能受到政府的奖励？（ ） ①勤奋苦读的人 ②耕田和织布多的人 ③军功卓著的人 ④经商致富的人

A．①② B．①②③ C．②③ D．②③④ 【答案】C 【解析】

考点：人教版新课标七年级历史上册?国家的产生和社会的变革?大变革的时代。

【点睛】本题考查了学生再现基础知识的能力，属于难度较大的理解题型，认真分析可选出正确答案。 【举一反三】商鞅应秦孝公求贤令入秦“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。”经过变法改革，秦国一跃成为战国七雄之首。商鞅变法的重要内容主要有①承认土地私有，允许土地买卖 ②奖励耕战 ③奖励军功，按军功大小授予爵位 ④实行分封制，把贵族、功臣封为诸侯（ ） A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】A 【解析】

试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，商鞅变法的要内容：①废除井田制,承认土地私有,准许土地自由买卖；②按军功授爵,废除奴隶主贵族世袭特权；③建立县制,实行 中央集权的政治制度,全国设三十一个县,由国君直接派官吏管理,强迫人民编成“伍”、“什”,由国家统一控制；④奖励耕织,生产多的可免徭役,鼓励发展生产。所以答案选A。

考点：人教版新课标七年级历史上册?国家的产生和社会的变革?大变革的时代 类型二、商鞅变法的影响

【例2】战国时期,各国纷纷变法,其中哪国的变法使其成为战国后期最富强的国家（ ） A.齐国 B.楚国

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C.秦国 D.燕国 【答案】C 【解析】

试题分析：本题考查的是商鞅变法的相关知识，经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力明显增强，发展成为战国后期最富强的封建国家，所以答案是C。

考点：人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·大变革的时代

【点睛】本题主要考查学生对商鞅变法影响的理解，需正确认识商鞅变法使秦国国富兵强，属中考基础题。

【举一反三】商鞅变法中对农业生产起促进作用的措施是( ) A.编制户口 B.奖励生产 C.奖励军功 D.推行县制 【答案】B 【解析】

考点：人教版七年级上册·大变革的时代·商鞅变法 课时作业☆能力提升 1．商鞅变法遭到秦国守旧贵族的极力反对，主要是因为下列哪一法令的推行（ ） A．土地私有 B．建立县制 C．鼓励生产 D．奖励军功 【答案】D 【解析】

试题分析：此题考查商鞅变法相关的知识点。阅读题文所给提示信息：商鞅变法遭到秦国守旧贵族的极力反对。因为商鞅变法之一，奖励军功：根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；因此遭到秦国守旧贵族的极力反对。只有选项D符合题意，故选D。 考点：人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·大变革的时代

2．保证利益分配的合理、减少不必要的冲突，是实现社会公平正义的关键，也是2013年“两会”的热点

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之一。人类社会是一个利益互动的社会，《史记》云：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”历史上改革就是利益分配的交汇点，下列哪一举措体现了商鞅变法保证农民利益、打击贵族特权？（ ） A.推行县制 B.统一货币、度量衡 C.奖励耕战 D.承认土地私有 【答案】C 【解析】

考点：人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·大变革的时代

3．某历史学习兴趣小组对战国时期的历史开展研究性学习活动，他们拟定了以下研究主题，其中最合适的是（ ）

A．新旧交替：社会剧烈变革的时代 B．反抗暴秦：宁有种乎的悲壮呐喊 C．道教产生：奠定传统文化的根基 D．逐鹿天下：争夺帝位的楚汉之争 【答案】A 【解析】

试题分析：本题考查战国时期的阶段特征。春秋战国时期政权逐步掌握在新兴地主阶级的代表卿大夫手中，他们利用政权力量进行自上而下的改革、变法运动，最终废除奴隶制度包括井田制、分封制，确立封建制度包括土地私有制、中央集权体制，顺应了走向统一的趋势。这段时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，在思想上形成“百家争鸣”的局面。从历史进程上看，春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时代。B发生在秦末，C发生在东汉，D发生在西汉前，因此BCD不符合题意，故答案选A。 考点：人教新课标七年级上册?国家的产生和社会的变革?大变革的时代

4．“戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”，上述材料体现了商鞅变法内容中的（ ）

A.承认土地私有 B.奖励耕织 C.按军功授爵 D.建立县制

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【答案】B 【解析】

考点：人教新课标七年级上册?国家的产生和社会的变革?大变革的时代

5．公元前356年，商鞅开始变法，其中一项法令规定：建立县制，由国君直接派官吏治理。这项法令规定所属的领域是（ ）

A.经济 B.军事 C.政治 D.思想 【答案】C 【解析】

试题分析：本题考查的是商鞅变法，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。内容有：①国家承认土地私有，准许自由买卖；②奖励耕织和军功。生产粮食布帛多的人，可免除徭役；因从事商业而贫穷的人，全家罚做奴隶；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；③建立县制，由国君直接派官吏治理。建立县制，由国君直接派官吏治理属于政治制度，故选C。 考点：人教版七年级上册·国家的产生和社会的变革·大变革的时代

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