2014年英德中学高三物理二轮复习策略

2014届英德中学高三物理二轮复习策略

叶 文 雄

高三物理通过第一轮的复习，学生大部分都能掌握物理学中的基本概念、规律及其一般应用。但这些知识感觉是比较零散，缺乏网络化，对于实际问题的归类缺乏系统性，综合技能的应用更缺乏。因此，在第二轮复习中，首要的任务是能把整个高中物理的知识网络化、系统化，即把所学的知识连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。同时要在第一轮的基础上进一步提高学生的判断推理能力、分析综合能力、挖掘信息能力、解题速度和规范答题的能力。

一、第二轮复习时间安排：我们组制定高三物理第二轮复习时间是从广一模考试结束（3月20日）至5月10日之前，共9周左右时间。第二轮总复习工作大致分成两个阶段：

第一阶段：广一模考试结束后5课时，针对广一模考试中出现的问题，反思一轮复习中出现的问题。

第二阶段：3月20日至5月10日，以知识点的内在联系设置专题复习，最后辅以题型设置为专题，如图象问题、临界专题、弹簧类问题专题、传送带问题等。（这几个专题也可能穿插到试题讲评中完成） 复习教学中主要采取以下几点措施 （一）、认真做好集体备课 ：

充分发挥集体智慧搞好统一行动. 例题统一;讲题思路统一;练习统一;考试统一;讲评统一;在五统一的基础上根据班级实际研究出具体的不同的课堂教学的具体方案.

①通过集体备课为主，个人备课为基础、优化、完善。 ②发挥教研组、备课组整体优势，集中集体的智慧。

③备课要备考纲要求、知识和能力目标、重点难点，教学的着眼点放在尖子生上，研究解题方法，学生思维品质培养，应试能力提高，专题怎样突破。典型例题、针对训练题（学科作业）的选取、审核，目标检测命题。 ④复习课、习题课、试卷讲评课的研讨。 做好阶段性的集体反思，优化复习方案

（二）练考结合、限时训练

①试题的选取：历年高考题，考试中心提供的样题，各地最新试题，经典好题，相同考点但不同方式命题，按题型训练。题要有针对性，引发学生暴露问题，找学生薄弱环节，知识、方法的漏洞，解题规范上的问题，故意让他出错。让学生有出错、纠错的体验。

②关于学科自习的时间、练考结合，限时训练，提供答案。学生自己先自评反思。教师及时阅卷，及时点评反馈、总结。 ③平时练习的时间限制，题量的控制。 ④发挥经典好题的作用，进行滚动练习。

⑤平时练习考试化，后期平时考试高考化，追求高考考试平时化。 （三）上好习题课、试卷讲评课

1.目标:全员参与、全方位互动、立体沟通、信息流强度最大，充分调动全班每一个同学的参与的积极性、高智商性、创造性，最大限度提升全体学生的解题能力，使全班同学都有最大收获。 2.习题课内容的形式多样性

A.重要的物理方法、模型应用型习题课 B.多题归一类习题课 C.典型模型有序设问习题课 D.选择题专练习题课

3、①上课注意形同质异、一题多解，一题多变（怎样变）和形异质同、多题一解的训练。比较、优选好的解题方法。在课上让学生暴露思维障碍，以便及时解决问题。

②讲评课主要讲共性问题，兼顾个别错误。教师对学生答卷了如指掌。进行优秀、规范试卷展示。

③讲评课重点讲解题思路、方法技巧。讲题的立意。 二、第二轮复习中应注意的几个方面

1、牢牢抓住主干知识之间的综合（体现在专题设置、讲练中选题等环节） （1）高中物理的主干知识主要有以下两块：

①力学部分：物体的平衡，牛顿运动定律与运动规律的综合应用，动量守恒定律的应用，机械能守恒定律及动能定理的应用；

②电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动，有关电路的分析和计算，电磁感应现象及其应用。

（2）在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多： ①动量和能量的综合（是解决物理问题的基本观念和重要思路，要加强这方面的训练，是每年必考内容之一）；

②以带电粒子在电场、磁场运动为物理情景的电学与力学的综合。 ③电磁感应现象与闭合电路欧姆定律以及力学的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题。（一般为选择、计算题中较难的题）

2、针对高考能力的要求，应做好以下几个方面的针对性训练

高考《考试大纲》中明确指出学生应具有五个方面的能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。在第二轮复习中还要注意加强如下的专项训练。

（1）审题能力的训练（一读、二审、三画图） （2）表述能力及解题的规范化训练 （3）运算基本功的训练（避免犯连带失误） 3、打造高效课堂，提高课堂效率

第二轮复习一般都是时间紧任务重，教学计划一般要精确到每一课时。课堂效率的高低决定了第二轮复习的成败！①明确本节课的教学目标（构建网络，提高能力）；②突出“三为主”：学生为主体，老师为主导，训练为主线；③落实才是真功夫：要针对学生的学情，因材施教，落实到每一个有希望的学生；④重点要突出，效果才明显，试卷讲评更不能从头讲到尾，提倡每一份试卷只是突出2—3个问题（小专题）；⑤做好课后反馈工作，课后有哪些不足，还需要弥补和加强（反馈到周周练中）。

4、选题要“精”，讲评要“细”

选题要“精”，主要体现在代表性、新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性。在第二轮的复习中，可谓是模拟试题满天飞，如何利用好这些资料，首先对手中的资料要仔细的分析，在此基础上，可针对性地选取一些好题，采用拼盘的方式组织起来让学生练（尽量不要用成套的原卷），每一份试卷的命题都命题小组共同审查定稿。

讲评要“细”，即重思路、善引导、做示范、细纠正。强化试卷讲评的时效性和针对性，做到试卷不过夜，每次在讲评前，必须先对各题的得分情况进行具体的分析与总结（具体到每个题的得分情况，及失分的原因），对典型问题做好纪录，讲评时，先由各学习小组采取“兵教兵”的形式，讨论解决力所能及的问题，再由老师有针对性的重点讲评突破2—3个问题，对总分较高而物理单科较弱的学生，还要个别的指导，对问题较大或问题比较明显的单独进行点评。

5、要求学生精读课本，不留死角

对物理学中的热学、光学、原子物理学部分，考纲要求是比较低的一部分，也正因为如此，往往在复习中花的功夫不是很多。虽在这几方面的难度不是很大，综合也并不是很多，但分值也不少啊，因此绝不能掉以轻心，在复习中要特别注意课本的重要性，课本是知识之源，对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本，看懂、看透，一次不够两次，两次不行再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等。

6、提醒学生训练习题时要量力而行，提高复习的效率 在训练的问题中一般会遇到三种题型：

一是有把握能顺利完成的题；

二是心中无底的题，好像能做得出，但又不一定能得出正确的解答; 三是难啃的题，即反复看题都看不懂，很难进入物理情景的“难题”，有时甚至通过老师的讲解都不明白的题。

对于以上三种题型，分别应以三种不同的心态对待。

第一类型：主要目的在于温习、巩固，加深印象，不必太耗时。 第二类题：是训练的重点对象，要有“坚决拿下”的决心，因为只要学生跳一跳就有可能解决问题，这是可望且能可及的目标。因此要鼓励学生下狠功夫，绝不能含糊。做到“做会一题而懂一类问题的解决方法”，起到事半功倍的效果，这也是每个高三学生都希望达到的目标。

第三类题：只好忍痛割爱，因为这类题可能已超出了学生本人的能力水平范围，否则会得不偿失。

7、把握每年考题的重点和热点

做为毕业班的任课教师对近几年的考题内容和变化趋势应该做到心中有数，知道近几年高考考什么，怎么考，重视物理知识在生产、生活实际与科学术

方面的应用，搜集相关的典型资料，渗透到各个专题的教学中。到现在还有必要重做高考题，每次做完都有新的收获和认识，这样对我们在搜题选题中把握方向很有作用。

总之，夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用是关键，提高分析、推理的能力是目的。在第二轮的复习中，应尽可能利用好有限时间，取得最佳的效果，只要能注意以上几个方面的问题，相信一定能达到第二轮复习的目的。

关注冷点：考纲中没出现过的考点偏冷的或者大家皆知的考点1、参考系、质点2、标量、矢量3、斜抛运动4、离心现象12、电磁感觉现象13、自感、涡流14、射线危害防护15、分子速率统计突出的，核心的考点1、动能定理2、重力做功与重力势能3、功能关系4、机械能守恒及其应用5、动量守恒定律及其应用6、带电粒子在变化电场中的多过程的复杂运动7、带电粒子在磁场中运动8、电磁感应中的电路和能量转化问题5、第二、第三宇宙速度16、固体微观结构6、经典与相对论时空观17、液晶微观结构7、静电现象的解释8、点电荷9、示波管10、常见电容器11、焦耳定律18、液体表面张力19、饱和蒸汽等等20、相对湿度21、热学第二定律22、单位制、学史?对于偏冷考点，在第二轮复习结束后集中处理

附：二轮复习专题学案分工表

序号 内容 牛顿运动定律及应用负责人 陈志林 课时 4 备注 专题一： （包括整体法、隔离选择题 计算题 法、超重、失重传送带和变加速等问题） 专题二： 功、功率和动能定理 黄大利 4 选择题 计算题 专题三： 能量和动量综合 专题四： 带电粒子在复合场的陆平 张向东 5 5 计算题 选择题 计算题 运动 专题五： 电磁感应和电路（包叶文雄 5 选择题 计算题 括图象、动态电路分析、含容电路等） 专题六： 力学实验 李门清 5 作图、 填空等 专题七： 电学实验 江小跃 5 连线、 作图等 专题八： 力与运动图象(包括李明明 4 选择题 有作图 计算题 v-t s-t F-t 等) 专题九： 曲线运动：（包括平抛刘观其 3 选择题 及类平抛、拐弯和圆

周运动等） 专题十： 力与物体的平衡 专题十一： 万有引力定律和天体李功团 钟瑜玲 2 2 选择题 选择题 运动 专题十二： 原子物理、光电效应、陈薇 3 选择题 （综合） 热学 和交变电流

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