高考生物第二轮复习大专题讲座_(上)

高考生物第二轮复习大专题讲座

第一讲 生命的物质基础和结构基础

（生命的物质基础、生命活动的基本单位、细胞工程）

第二讲 生物的新陈代谢

（酶、ATP 、植物代谢、动物代谢 、微生物及发酵工程）

第三讲 生命活动的调节

（植物生命活动的调节 、动物生命活动的调节 、人体的稳态及

调节、免疫）

第四讲 生物的生殖和发育

（生物的生殖、生物的个体发育）

第一讲 生命的物质基础和结构基础

（生命的物质基础、生命活动的基本单位、细胞工程）

【命题趋向】

一、直击考点

[能力点]

Ⅰ.理解能力要求：由于该部分知识涉及较多的有机化学知识，极易命制跨学科综合题。

命题既考查生化知识，又考查空间结构的抽象思维能力和部分数学运算能力。不同有机物的

特有元素和共有元素及代谢产物间的关系；各种化合物在细胞中的吸收、运输及应用。

Ⅱ. 实验与探究能力要求：掌握“ 生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”“用高倍

镜观察叶绿体和细胞质流动”“观察植物细胞的有丝分裂”等实验的原理、生物材料的选择、相关药品的使用、实验步骤和实验成功的关键、实验合理改进措施等。同时，能将学习的实

验原理进行验证性实验和探究性实验的设计及分析。

Ⅲ.获取信息的能力：会鉴别 、选择试题给出的相关生物学信息，能运用信息，结合所

学知识解决与生命的物质基础和结构基础有关的知识。能用文字、图表、曲线等形式准确描

述本专题的内容。能对与本专题有关的科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新

进展进行分析、讨论。

[高考热点]

本专题在高考中的热点问题有：细胞的化学成分；物质出入生物膜的方式及其原理；动

植物细胞的亚显微结构及各部分的功能（特别是细胞生物膜系统及其功能)、真核细胞与原

核细胞的结构特点；细胞分裂、分化、癌变和衰老；动植物细胞工程、方法、步骤、特点，尤其是在当今人类社会生活、生产、医药卫生和科学研究方面的应用。

二、命题方向和应试策略

Ⅰ.以探究性实验为题型考查此部分知识。如探究细胞中某元素或化合物在胞中的存在

形式、重要功能、在细胞中的吸收、运输及应用。

Ⅱ. 跨学科综合题中将会涉及。如提供一些新技术背景材料，让考生分析、计算、判断

相关物质的化学、生物特性，以及一些生命物质结构式的书写与识别等。

Ⅲ. 新情境实验的完善或设计。本专题中有细胞内重要化合物的鉴定实验，因而利用教

材实验的原理与方法，结合社会热点(劣质牛奶导致大头娃娃事件)，进行，也是命题的重点，

备考时应特别注意，如：设计实验验证唾液中唾液淀粉酶是蛋白质，如何鉴别劣质牛奶，如

何验证血液、尿液中是否有葡萄糖等。

【考点透视】

一、网络构建

①胞及非细胞结构比较 ①植物组织培养 ②植物体细胞杂交

②生物膜的结构功

能及联系

③线粒体、叶绿体的

结构功能及其他细胞

器的功能 ③动物细胞培养 ④动物细胞融合 ⑤单克隆抗体 ⑥胚胎移植

⑦动植物细胞工程比较

细胞分裂（有丝分裂、无

丝分裂及减数分裂比较） 细胞衰老（主要特征、原因） 细胞癌变（癌细胞特点、原因）

二、复习重点

[高中生物涉及到蛋白质的有关知识点]

[真核细胞亚显微结构与其功能]

[细胞工程相关知识]

（1）植物组织培养

原理：细胞的全能性

脱分化 再分化 过程：

营养物质、激素 离体的植物器官、组织或细胞

愈伤组织 激素、光

根、芽植物体

动物血清、葡萄糖、氨 （2）动物的组织培养过程 胰蛋白酶、剪碎

动物胚胎或幼龄动物器官、组织 基酸、无机盐、维生素 细胞株 细胞系

（3）细胞融合

①原理：细胞膜的流动性

②基本步骤：如下图。

三、可能出现的考点

生命的物质基础、结构基础是整个生物学的基础，近几年的高考显示，在本专题的得分

率还是较高的，复习本专题应注意以下热点问题：

① 细胞的化学元素，与无机自然界的元素的关系，探索生命的起源，生物界与非生物

界的统一性、差异性和物质性。

② 蛋白质与核酸分子的结构特点、合成方式以及二者之间的关系，相关计算。两大有

机物的特异性和多样性体现了生物界的多样性。

③ 细胞的结构和功能，物质出入细胞的方式，叶绿体、线粒体等几种细胞起的生理功

能于其结构上物质组成的关系。

④ 动植物细胞工程、方法、步骤、特点，尤其是在当今人类社会生活、生产、医药卫

生和科学研究方面的应用。

⑤ 构成生物组织或细胞的化合物种类、生理功能的实验探究或验证。

【例题解析】

【例1】苍蝇、蚊子的后翅退化成平衡棒，可在飞行中保证身体稳定。决定这种特征出

现的根本原因是 （ ）

A.适应环境 B.新陈代谢

C.应激性 D.遗传变异

解析：由题意可知，苍蝇、蚊子的后翅退化成平衡棒，这是一种变异现象，是由遗传物

质改变所引起的变化，因而决定这一特征的根本原因是遗传和变异。

答案：D

【例2】在生物学的研究过程中，一般经历下列过程（ ）

A.提出问题、进行实验、发现问题、解决问题、作出假设、验证假设、得出结论

B.进行实验、发现问题、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论

C.发现问题、进行实验、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论

D.发现问题、作出假设、进行实验、验证假设、得出结论

解析：如同其他自然科学的发展一样，生物学的研究是针对生物方面发现的问题，然后

作出一些猜想和假设，在此基础上通过实验验证，得出正确的结论。

答案：D

【例3】血红蛋白分子中，含有574个氨基酸和4条肽链，问在形成蛋白质分子时，失

去水分子数和形成肽键数分别是（ ）

A．570、573 B．573、573 C．287、287 D．570、570

解析：在氨基酸形成肽键的过程中，每形成一个肽键伴随着失去一个水分子，因此，形

成的肽键数和失去的水分子数是一致的。每两个氨基酸分子缩合形成一个肽键，失去1分子

水，三个氨基酸缩合形成二个肽键，失去2分子水；N个氨基酸缩合，形成N-1个肽键，失

去N-1个水分子。在氨基酸形成蛋白质过程中，每增加一个肽键，就多产生1分子水，因此

正确答案是：574-4=570。

答案：D

[例4]下图是一细胞的模式图。有关该细胞的叙述中，错误的是（ ）

A．能进行光合作用的细胞

B．能进行有氧呼吸的细胞

C．有核孔的细胞

D．有纤维素的细胞

解析：本题要求考生能够识图，测试细胞的结构及其功能的知识，主要考查理解能力。

通过对细胞模式图的分析可知，此细胞为植物细胞，但细胞内的细胞器有线粒体、细胞核、

液泡，此外出现了细胞壁、细胞膜。由图可得出结论A错误。

答案：A

[例5] 2002年诺贝尔生理学或医学奖授予3位科学家，这3位科学家发现了在器官发

育和“程序性细胞死亡”过程中的基因规则。这项工作对人类战胜疾病将发挥重大作用。下

图示癌细胞内的相关变化和及某种药物治疗导致癌细胞死亡的过程．请回答下列问题：

（1）细胞的衰老和死亡是一种正常的生命观象。下列属于衰老红细胞特征的是（ ）

①水分减少，细胞萎缩 ②新陈代谢的速度减慢 ③某些酶的活性降低

④呼吸速率上升 ⑤色素积累增多 ⑥细胞的呼吸速率减慢

⑦细胞核体积增大 ⑧细胞膜的通透性改变

A.①②③④⑤⑥ B．①②③⑤⑥⑦⑧ C.①②③⑥⑧ D．①②③④⑤⑧

（2）人的受精卵开始分裂，逐渐形成大量功能不同的细胞，从分子水平看，这是 的

结果。

（3）人的胚胎在发育初期是有尾的，但在胚胎发育成熟时失去尾，从细胞水平看，这

是由于 。

（4）后来的科学家研究发现，控制“程序性细胞死亡”的基因有两类：一类是控制细

胞死亡；另一类是启动或促进细胞死亡。两类基因相互作用控制细胞的正常死亡。如果该死

亡的细胞没有死亡，不该死亡的细胞大批死亡，就会患病，如癌症、艾滋病等。请你运用这

个理论对癌症、艾滋病的治疗进行大胆的设想。

解析：细胞的衰老和死亡是一种正常的生命现象，如何延缓细胞的衰老是人们关注的热

点之一。本题围绕细胞的衰老、死亡及基因调控的知识，考查学生从材料中提取信息、解释

有关现象及解决有关问题的能力。

（1）衰老的细胞一般具有以下5项特征：Ⅰ.在衰老的细胞内水分减少，细胞萎缩，体

积变小，新陈代谢速度减慢；Ⅱ.衰老的细胞内，有些酶的活性降低；Ⅲ.细胞内的色素会随

着细胞衰老而逐渐积累；Ⅳ.衰老的细胞内呼吸速度减慢，细胞核体积增大，染色质固缩，

颜色加深；V.细胞膜通透性功能改变。根据上述特征可判断①②③⑤⑥⑦⑧都符合衰老细胞

的特征，由于衰老的红细胞没有细胞核，也不含有色素，因此，还应除去⑤⑦，故选C。

（2）人的受精卵分裂，逐步形成大量的功能不同的细胞，这些功能不同的细胞表现出

来的形态特征或生理特性是由不同的基因控制的，而由受精卵分裂产生的体细胞中遗传物质

相同，基因也相同，因此从分子水平看，是基因选择性表达的结果。

（3）人的胚胎在发育初期是有尾的，但在胚胎发育成熟时失去尾，尾是由许多细胞构

成的。那么尾哪里去了呢?从细胞水平看，这是由于组成尾的细胞在胚胎发育过程中进行了

程序性死亡。

（4）根据科学家们的研究，我们知道人类的癌症、艾滋病等就是由于该死亡的细胞没

有死亡，而不该死亡的细胞大批死亡所形成的病患。根据“程序性细胞死亡”的理论，我们

对癌症、艾滋病的治疗可进行下列设想：首先找到与癌症、艾滋病相关的所有调控基因，分

析其功能，然后，研究出能发挥或抑制这些基因功能的药物，就可以让癌细胞加速自杀死亡，

从而达到治疗癌症的目的，同时，提高免疫细胞的生命力，以达到根治爱滋病的目的。

答案：（1）C；（2）基因选择性表达的结果；（3）组成尾的细胞在胚胎发育过程中进行

了程序性死亡； (4) 首先找到与癌症、艾滋病相关的所有调控基因，分析其功能，然后，

研究出能发挥或抑制这些基因功能的药物，就可以让癌细胞加速自杀死亡，从而达到治疗癌

症的目的，同时，提高免疫细胞的生命力，以达到根治爱滋病的目的。

[例6]（07重庆2题）下列关于细胞分化的叙述，正确的是（ ）

A．原肠胚的形成与囊胚细胞的分化直接相关

B．红细胞的形成与基因表达有关而与细胞分化无关

C．胡萝卜叶肉细胞脱分化形成愈伤组织后不具全能性

D．癌细胞的产生与细胞畸形分化无直接关系

解析：考查目标是①细胞分化的概念；②囊胚与原肠胚；③细胞分化的实质；④植物细

胞的全能性；⑤癌细胞的产生。答题思路是①细胞分化是指在个体发育中，相同细胞的后代，

在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程；②囊胚期后期部分细胞已开始分化，到

原肠胚期细胞已初步分化为内、中、外三个胚层；③细胞分化的实质是基因的选择性表达；

④在一定条件下，离体的植物细胞能体现全能性；⑤只分裂不分化的细胞就是癌细胞。癌细

胞是不正常完成分化的细胞，或畸形分化的细胞（教材上说“细胞畸形分化，与癌细胞的产

生有直接关系”）。

答案：A。

【专题训练与高考预测】

1．现有4瓶失去标签的无色透明液体，分别装有：溶解着DNA分子的NaCl溶液、大肠杆菌

超标的自来水、葡萄糖溶液及淀粉酶溶液。下列用于鉴别这4种溶液的方法的叙述，不

恰当的是（ ）

A．各取4种液体少许，分别倒入4支试管中，再缓慢加入蒸馏水，出现丝状物的为溶解

着DNA的NaCl溶液

B．各取4种液体少许，分别加入4个含有伊红—美蓝的培养基中，把培养基放在适宜条

件下一段时间。出现深紫色菌落的培养基中加入的液体是大肠杆菌超标的自来水

C．各取4种液体少许，分别放入4支试管中，加入斐林试剂，并在沸水中加热，出现砖

红色沉淀的为葡萄糖溶液

D．各取4种液体少许，分别放入4支试管中，滴入少量碘液，溶液变蓝的为淀粉酶溶液

2．人与其他绝大数多生物一样，也以DNA作为遗传物质。下表是化学测定人和猪的DNA

）

A．DNA分子中，A

B．不同物种的DNA，A+T/G+C不同，DNA分子具有多样性

C．同一个体不同体细胞的DNA组成相同，DNA分子具有特异性

D．同一个体的体细胞和生殖细胞间DNA组成略有差异，人的DNA总长度比猪的长

3．双链DNA的一条链在体外转录mRNA，其中一种mRNA碱基组成为A∶G∶C∶U＝32.0∶

22.0∶28.0∶38.0

A．DNA—1 B．DNA—2 C．DNA—3 D．DNA—4

4．tRNA与mRNA碱基互补配对现象可出现在真核细胞的（ ）

A．细胞核中 B．核糖体上 C．核膜上 D．核孔处

5．一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有11个肽键的多肽，则此mRNA分子至少含

有的碱基个数及合成这段多肽需要的tRNA个数，依次为（ ）

A．33、11 B．36、12 C．12、36 D．11、36

6．若DNA分子的某个基因含240个脱氧核苷酸和80个鸟嘌呤，则该片断转录成的信使RNA

中，含有的尿嘧啶数为（ ）

A．0个～40个 B．1个～40个 C．40个 D．80个

7．病原体是一种冠状病毒，其遗传物质是一条单链RNA，下列关于SARS病毒的叙述中，正

确的是 ( )

A．可独立生活和复制 B．DNA和RNA同时存在

C．能在寄主细胞内合成多种蛋白质 D．含有简单的细胞器

8．已停止分裂的细胞，其遗传信息的传递情况可能是（ ）

A．DNA→DNA B．RNA→RN C．DNA→RNA D．蛋白质→RNA

9．下面是关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述，其中不正确的是（ ）

A．一个性状受一个基因的控制 B．蛋白质的结构可以直接影响性状

C．蛋白质的合成是受基因控制的 D．蛋白质的功能之一是可以表现性状

910．已知牛的初级精母细胞中有15个四分体，而牛的体细胞中共有6×10个脱氧核苷酸，

假设平均每1000个碱基对中有一基因。牛的体细胞中有n条染色体，每条染色体上平均

有m个基因，则n和m依次是多少（ ）

4455 A．60、5×10 B．30、5×10 C．60、1×10 D．30、1×10

11． 在DNA分子双螺旋结构中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之间有2个氢键，胞嘧啶与鸟嘌呤之间

有3个氢键。现有4种DNA样品，根据样品中碱基的百分含量判断最有可能来自嗜热菌(生

活在高温环境中)的是（ ）

A．含胸腺嘧啶32%的样品 B．含腺嘌呤17%的样品

C．含腺嘌呤30%的样品 D．含胞嘧啶15%的样品

12．某科学家用放射性同位素分别标记的胸腺嘧啶(T)和尿嘧啶(U)培养蚕豆，观察其根尖分

生区细胞的有丝分裂。已知蚕豆细胞一个有丝分裂周期是20小时。根据这两种碱基被细

胞利用的情况绘制的曲线图如左下图所示。下列对此结果

的分析中，你认为不正确的是（ ）

A．大量利用“T”的时期，细胞正在进行DNA分子的复制

B．大量利用“U”的时期，细胞正在进行大量蛋白质的合成

C．大量利用“T”的时期，细胞正在大量合成转运RNA

D．大量利用“T”和“U”的时期，细胞正处于分裂间期

13．在一个细胞周期内，T和U两种碱基被大量利用时，细胞的生理活动是（ ）

14．细胞有丝分裂完成后，平均分配到两个子细胞的物质是（ ）

A．线粒体DNA B．细胞核DNA C．核糖体RNA D．叶绿体DNA

15．关于蓝藻和蛔虫结构及代谢特征的比较，正确的是（ ）

A．蓝藻细胞进行有丝分裂，蛔虫细胞进行无丝分裂

B．蓝藻有叶绿体，蛔虫没有叶绿体

C．蓝藻是光能自养型生物，蛔虫是化能自养型生物

D．蓝藻可以吸收利用CO2，蛔虫不能吸收利用CO2

16．下图中a→d表示连续分裂细胞的两个细胞周期。关于下图的叙述不正确的是（ ）

A．a和b为一个细胞周期 B．c段结束DNA含量增加一倍

C．遗传物质平分一般发生在d段 D．b和c为一个细胞周期

17．染色体和染色质是同一物质在细胞周期不同时期的两种存在形态，其中（ ）

A．间期为染色体，分裂中期为染色质 B．间期为染色体，分裂后期为染色质

C．间期为染色质，分裂中期为染色体 D．分裂中期为染色体，后期为染色质

18．取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微

镜下观察。欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期（ ）

A．应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程

B．如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察

C．如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找

D．如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度

19．下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述，正确的是（ ）

A．细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同

B．个体发育过程中细胞的分裂、分化和死亡对于生物体都是有积极意义的

C．细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段

D．多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的

20．细胞有丝分裂过程中不会出现的变化是（ ）

A．随着着丝点的分裂染色体数加倍 B．遗传物质复制一次，细胞分裂一次

C．同源染色体交叉互换 D．在赤道板的位置上出现细胞板

21．通过显微技术破坏玉米根尖分生区细胞中的高尔基体。培养几天后，再观察该根尖细胞，

预测会有什么样的结果（ ）

A．细胞停止分裂 B．产生多核细胞或多倍体细胞

C．正常分裂 D．不能形成纺锤体

22．右图是同一种动物体有关细胞分裂的一组图像，下列说法中正确的是（ ）

A．具有同源染色体的细胞只有②和③

B．动物睾丸中不可能同时出现以上细胞

C．③所示的细胞中不可能有基因重组

D．上述细胞中有8条染色单体的是①②③

23．用光学显微镜观察有丝分裂过程，参照下表应选择下列哪种植物作为最佳实验材料（ ）

24．右图表示某种活性物质在一个细胞有丝分裂周期中的含量变化曲线。这种物质可诱导（ ）

A．染色体的复制

B．染色质螺旋化缩短成染色体

C．染色体的着丝点分裂

D．染色体变成染色质

25．回答有关真核细胞中遗传信息及其表达的问题。

(1) 将同位素标记的尿核苷(尿嘧啶和核糖的结合物)加入细胞培养液中，不久在细胞核中发

现被标记的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

(2) 将从A细胞中提取的核酸，通过基因工程的方法，转移到另一种细胞B中，当转入 时，其遗传信息在B细胞中得到表达并能够复制传给下一代，当转入＿＿＿＿＿时，在

B细胞中虽能合成相应的蛋白质，但性状不会遗传。

(3) 已知某基因片段碱基排列如下图。由它控制合成的多肽中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨

酸-赖氨酸-”的氨基酸序列。(脯氨酸的密码子是：CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的是

GAA、GAG；赖氨酸的是AAA、AAG；甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG。)

① 翻译上述多肽的mRNA是由该基因的＿＿＿＿＿链转录的(以图中①或②表示)，

①—GGCCTGAA GAGAAGT — ②—CCGGACTT CTCTTCA —

此mRNA的碱基排列顺序是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

② 若该基因由于一个碱基被置换而发生突变，所合成的多肽的氨基酸排列顺序成为“-脯氨

酸-谷氨酸-甘氨酸-赖氨酸-”。写出转录出此段多DNA单链的碱基排列顺序：＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

26．2001年诺贝尔生理学或医学奖授予三位科学家。这三位科学家发现了调控细胞周期的

一系列基因，以及相关的酶和蛋白质。这项工作对肿瘤研究等领域产生了重大影响。请

回答下列各题：

(1) 人都是由受精卵经过＿＿＿＿＿发育而成的。

(2) 测定某种细胞的细胞周期持续时间长短时，通常需要考虑温度因素。这因为＿＿＿＿＿。

(3) 有人称恶性肿瘤为细胞周期病，其根据是调控细胞周期的基因发生突变，导致细胞周期

失控，癌细胞成了＿＿＿＿＿细胞。

(4) 治疗恶性肿瘤的途径之一，是用药物抑制＿＿＿＿＿的合成，从而将癌细胞的细胞周期

阻断在分裂间期。如用药物抑制纺锤体的形成，则癌细胞的细胞周期将阻断在＿＿＿＿

＿期。

27．下图表示根尖分生区细胞在有丝分裂过程中染色体的运动，其中A图表示染色体的着丝

点与纺锤丝的相应极之间的平均距离，请回答下列问题：

(1) 细胞周期的第＿＿＿＿＿分钟，两个染色单体开始分裂形成染色体并移向细胞两极。

(2) B图中直线c代表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3) 在细胞周期的第9分钟，测得DNA的数目为32，则分裂到细胞周期的第15分钟时，细

胞内的染色体数、染色单体数、DNA数依次是＿＿＿＿＿。

28．癌细胞通常是由正常细胞的基因发生改变后形成的。癌细胞的特性包括细胞的无休止和

无序的分裂，并有侵袭性(向周围组织浸润)和转移性。如下图所示：

在过去的几十年中出现了多种治疗癌症的方法，主要包括手术治疗、放疗、化疗、

激素治疗、基因治疗和免疫治疗等。请回答下列—组有关癌症及其治疗的问题。

（1）通常能够引起基因改变的因素可能有 ___________ (填写序号)。

A．紫外线 B．甘油 C．肝炎病毒 D．煤焦油及其衍生物苯

E．葡萄糖 F．尼古丁 G．丙酮酸 H．核辐射

（2）上述因素使正常细胞中的___________由___________状态转变成___________状态，从

而导致癌变的发生。

（3）化疗时采用的烷化剂如二氯甲二乙胺能够与DNA分子发生反应，从而阻止参与DNA分

子复制的酶与DNA的相互作用。此类药品作用于癌细胞周期的___________期。化疗还可

以采用其他药物，如5—氟尿嘧啶，它的结构与尿嘧啶非常相似，可以干扰DNA复制以

及___________合成。

（4）放疗是利用放射线如放射性同位素产生的α、β、γ射线和各类X射线治疗或加速器

产生的X射线、电子束、中子束、质子束及其他粒子束等照射患处杀死癌细胞的一种方

法。放疗与化疗相比，对患者全身正常细胞影响较小的是___________。

（5）研究人员从人体的DNA中筛选克隆出内皮抑制基因，将此基因转移到双歧杆菌中，使

其能够正常表达。用这样得到的双歧杆菌制成口服制剂，此制剂可以用于抑制癌症。在

这种药物用于临床治疗之前，应该先进行动物实验，以确定制剂对机体内重要脏器的安

全性。写出简要的实验设计方案。

实验材料：转基因双歧杆菌口服制剂；健康鼠4只，性别、体重如下表所示：

实验设计：

① 第一步：将实验鼠分为实验组、对照组，其中___________为实验组，___________

为对照组。(填写代号)

② 第二步：_________________________________。

③ 第三步：饲养相同时间后，分别解剖观察实验组、对照组的鼠，检查重要脏器发生病

变情况。

29．动物的淋巴细胞(脾细胞)虽然能够合成特异性

抗体，但可惜它不能够在体外繁殖，所以始终只

是一份“自身之物”，没有多大作为。另一方面，

癌细胞(如骨髓瘤)却刚好相反，它本身虽然不能

产生抗体，也没有什么用处，可是却能在体外长

期生长无限增殖。1975年，英国剑桥大学分子生

物学实验室的科勒和米尔斯坦别出心裁，把小鼠

的淋巴细胞(脾细胞)和小鼠的骨髓瘤细胞融合起

来，成为一株杂交瘤细胞。这个杂交瘤，由于融

合了两家之长，因此不但能稳定地分泌抗体(这是淋巴细胞的特点)，而且也能在体外稳

定地繁殖(这是肿瘤细胞的专长)，于是第一次实现了在体外大量产生抗体的愿望，如右

图所示。

（1）淋巴细胞能与骨髓瘤细胞融合成一个细胞，两种细胞膜也能“融合”在一起．说明细

胞膜______________________。

（2）单克隆抗体的准确定义应为（ ）

A．一类特殊抗体 B．无性繁殖系

C．单一抗体细胞的无性繁殖系 D．单一抗体细胞的有性繁殖系

（3）杂交瘤细胞繁殖进行的是________分裂，其遗传性状___________。

（4）单克隆抗体注入体内后可以自动追踪抗原(病原体或癌变细胞等)并与之结合，而绝不

攻击任何正常细胞，故称为“生命导弹”，这是利用了______________________。

30．根据材料回答问题

彼得 阿格雷由于发现了细胞膜上的水通道而获得2003年诺贝尔化学奖。我们知道，人

体有些细胞能很快吸收水，而另外一些细胞则不能吸收水。早在19世纪中期，科学家就猜

测细胞膜有允许水分和盐分进入的孔道，每个通道每秒种有几十亿个水分子通过。但这一猜

想一直未得到证实。1988年，阿格雷成功地分离了存在于血红细胞膜和肾脏微管上的一种

膜蛋白，后来他认识到这个蛋白有水通道的功能，这就是科学家们长期搜寻的水分子通道。

他画出了清晰的水通道蛋白的的三维结构图，详细解释了水分子是如何通过该通道进入细胞

膜的，而其他微分子或离子无法通过的原因。罗德里克 麦金家由于对离子通道结构和机制

的研究也获此奖。离子通道是细胞膜的另一种通道。他提示了当离子穿过细胞膜时，不同的

细胞通过电位变化发出信号，控制离子通道的开户或关闭。同时，离子通道通过过滤机制，

只让钾离子通过，而不让钠离子通过。

(1) 细胞膜的结构特点是 ，重要特性是 。

(2) 离子通道运输离子 （填“需要”或“不需要”）先与载

体结合，属于 过程。

(3)离子通道的特性是由 决定的。

(4)水通道、离子通道和离子载体运输物质时的共同特点有 性。

(5)水通道和离子通道的结构和功能不同的这一事实，表明 。

31．请阅读下列材料

材料一 由于细胞的密度不同，在地面上受重力影响，细胞的融合非常困难，在太空进

行此实验比在地面实验细胞融合率大大提高。“神舟”四号飞船上曾进行了B淋巴细胞和骨

髓瘤细胞的融合、黄花烟草原生质体和“革新”一号烟草原生质体的融合两个科学实验，在

电融合仪内经过160分钟，终于获得成功。

材料二 右下图为哺乳动物生殖过程及相关细胞工程的示意图，其中b为卵细胞，c、d

为体细胞。

根据以上材料回答：

(1) 细胞融合技术与传统的有性杂交相比，其优越性在

于 。在太空进行细胞融合与地

面进行细胞融合相比，其优越性在于 。

(2) 动物细胞融合技术最重要的用途是 。

(3) 动物个体甲、乙的产生分别属于 生殖和 生殖。

(4) 在“神舟”四号飞船上举行的“太空融合”，与上图中的方法 的原理相同。

(5) 人工诱导动物细胞的融合除物理法、化学法外，还可用 作为诱导剂。根据

上述材料，你认识在“神秀”四号上所用的诱导方法是 。

32．下图为一高等动物细胞结构示意图，请据图回答相关的习题：

(1) 图中所示结构只有通过 才能观察到。

(2) 若这是效应B细胞，则参与抗体的加工、运输和

分泌直接有关的膜性细胞器为(填序号) 。

(3) 若这是人体进行有丝分裂的细胞，则该细胞处在细胞

周期的 ，含有染色体数为

个。

(4) 若这是肾小管周围毛细血管壁细胞，则该细胞所处的

内环境是 和 。

(5) 在生态系统中，该生物最可能属于 。

33．某同学在观察自制淡水生物装片时，结合所学的知识绘图如下：请分析回答：

(1) 该细胞为

(

高等、低等

(2) 图中可进行DNA(3) (4) 于0．3g／mL该蛋白质参与 (物质)运输。在人体内，

(激素)通过促进该种蛋白质的功能，在维持体内的水平衡中起重要作用。

34．图A为某生物体细胞有丝分裂示意图，图B表示在一个细胞周期（ G1、 S 、 G2组成

分裂间期，M 为分裂期）中的细胞核内 DNA 含量的变化曲线； 图C表示处于一个细胞

周期中各个时期细胞数目的变化（用特殊的方法在一个培养基中测得的），请据图作答。

（1）图A处于有丝分裂________期，相当于B图(填字母) ________期。

（2）此细胞在分裂末期能否出现细胞板_____，理由是_________________。

（3）C图中的 DNA 含量为 2C～4C 之间的细胞，处在 B图的 期。

（4）用 DNA 合成抑制剂处理，C图中 DNA 含量为 ____（C）的细胞数量会增加。

（5）若A图是根尖分生区细胞，正处于营养液中，则在正常情况下，与其吸收矿质元素有

关的细胞器主要是______________和______________，因为进行此生理活动需要前者提

供______________，后者提供______________。

[参考答案]

1．D。【解析】 本题要求了解各种有机物鉴别方式。D选项中，碘液与淀粉变蓝，而淀粉

酶本质为蛋白质，遇碘无变蓝现象。

2．D。【解析】 考查DNA分子的结构及DNA分子的特性。

3．B。【解析】 在转录形成信使RNA的过程中，A与U配对，G与C配对。本题中mRNA碱

基组成为A∶G∶C∶U＝32.0∶22.0∶28.0∶38.0。对应的DNA链碱基组成应为T∶C∶

G∶A＝32.0∶22.0∶28.0∶38.0，只有DNA—2链最接近此比例，但是DNA—2链比值

并非完全的T∶C∶G∶A＝32.0∶22.0∶28.0∶38.0，究其原因，可能是DNA链上含有

转录酶结合的位点，并未转录的结果。

4．B。【解析】 考查碱基的互补配对原则的适用范围。碱基互补配对原则体现在真核生物

遗传信息的复制、转录和翻译中，其中转运RNA和信使RNA之间的碱基互补配对，发生

在核糖体上蛋白质的合成过程中。

5．B。【解析】 考查信使RNA与氨基酸之间的数量关系及转运RNA与氨基酸的数量关系。

一条含有11个肽键的多肽，则含有12个氨基酸。信使RNA中，三个碱基决定一个氨基

酸，一个氨基酸至少有一种转运RNA来转运。因此，信使RNA中含有的36个碱基，需

12个转运RNA。

6．A。【解析】 考查DNA的结构和转录的过程。在DNA中，A=T，G=C，故240个脱氧核苷

酸中，G=C=80，可推出A=T=40个，转录则是以DNA的一条链为模板，与信使RNA中U（尿

嘧啶）相对的是A（腺嘌呤），A在DNA中总数为40个，在一条DNA链上的数目可以为

0~40个，故根据碱基互补配对原则，信使RNA上的尿嘧啶的数目应为选项A。

7．C。【解析】 考查病毒的特点。病毒的遗传物质是DNA或RNA，不可能两种核酸兼有；

病毒本身无生命现象，只有在感染了宿主以后才能表现出繁殖等现象；病毒不具有细胞

结构，更谈不上含有细胞器。

8．C。【解析】 当细胞已停止了分裂，则细胞中DNA已停止了复制，但细胞中的遗传物质

仍可控制蛋白质的合成，此时遗传信息由DNA→RNA。

9．A。【解析】 基因通过转录合成信使RNA，信使RNA指导蛋白质的合成。蛋白质的合成

受基因的控制，不同的蛋白质结构使生物表现出不同的性状。同时有些生物性状往往不

是一个基因所控制，生物表达出一个复杂的性状，往往是多个基因共同控制的。

10．D。【解析】 牛的初级精母细胞中有15个四分体，一个四分体两条染色体，则体细胞

9中共有30条染色体。体细胞中共有6×10个脱氧核苷酸，30条染色体，故每条染色体

98中含脱氧核苷酸为：6×10÷30=2×10，每一千个碱基对中有一个基因，就是2000个碱

85基中有一个基因，故基因数为：2×10÷2000=1×10。

11．B。【解析】 考查基因的结构组成特点。腺嘌呤与胸腺嘧啶之间有2个氢键，胞嘧啶与

鸟嘌呤之间有3个氢键。氢键吸收能量后，可以断裂。适应高温环境的生物，DNA的氢

键不易断裂，故胞嘧啶与鸟嘌呤的含量应较高。

12．C。【解析】 一个有丝分裂的细胞周期中，间期占了95%以上，故从0~15小时之内，

可以看作仍在细胞周期的间期。在间期，细胞主要进行着DNA的复制和相关蛋白质的合

成。如果细分，还可以分为：G1期、S期和G2期。在G1期，主要进行着蛋白质和有关RNA

的合成，为细胞进入S期作准备；在S期，主要进行着DNA的复制；在G2期，又主要进

行着蛋白质和相关RNA的合成，为细胞进入分裂期作准备。组成DNA的脱氧核苷酸的碱

基主要是：A、G、T、C；组成RNA的核苷酸的碱基主要是：A、G、U、C。故C答案错误。

13．B。【解析】 细胞周期内，T和U大量利用时，说明细胞正在进行着DNA的复制和相关

蛋白质的合成，故细胞的生理活动应该正处在分裂间期。

14．1.B。【解析】 细胞有丝分裂完成后，分配到两个子细胞中的物质包括细胞核中的遗传

物质DNA和细胞质的分配，细胞核中的DNA在正常情况下复制一次，分裂一次，可以平

均分配到子细胞中去，但细胞质在分裂时没有这个保证机制，它分配到两个子细胞中不

一定是绝对平均分配的。

15．D。【解析】 蓝藻是原核生物，无成形细胞核，不含有叶绿体，不能进行有丝分裂，但

含有叶绿素，能进行光合作用合成有机物，因此，其代谢类型为自养型。蛔虫是真核生

物，代谢类型为异养型。

16．D。【解析】 细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完

成时为止，这一段时间叫一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂

期。分裂间期持续的时间远大于分裂期，故图中a、c是分裂间期，b、d是分裂期。分

裂间期主要完成DNA的复制和有关蛋白质的合成，间期结束后DNA的含量增加一倍，遗

传物质的平分发生在分裂期。

17．C。【解析】 考查染色体与染色质的关系。染色质和染色体是由DNA和蛋白质组成的，

是同一种物质中细胞分裂间期和分裂期的两种不同形态。

18．C。【解析】 考查植物细胞有丝分裂的实验操作。整个有丝分裂实验我们可以分为制作

临时装片（解离→漂洗→染色→制片）和观察两个大步骤。由于解离时细胞已被杀死，

所以不能看到一个细胞的连续分裂过程；由于处于分裂期的细胞数目少，在一个视野内

有可能看不到各个时期的图像。B、D考查显微镜的使用。若要用高倍镜观察某一细胞，

应先在低倍镜下找到，再换高倍镜观察；视野的明暗需要调节显微镜的反光镜或光圈，

而不是调节细准焦螺旋。

19．B。【解析】 A选项中，细胞的分化，是遗传物质选择性表达的结果，分化后的细胞中

（主要是细胞核）的遗传物质是相同的，没有差异。C选项中细胞的分化是终生存在的。

D选项中，细胞的衰老与机体的衰老不是同步的，机体没有衰老时，就有许多细胞衰老

死亡。只有B选项中的细胞不管是分裂、还是分化与死亡，对于生物体都是存在积极意

义，属于新陈代谢不断实现自我更新的范畴。

20．C。【解析】 细胞的有丝分裂过程中，不可能出现同源染色体交叉互换现象，因为同源

染色体的交叉互换只发生减数分裂的减一期前期。

21．B。【解析】 高尔基体对于植物细胞的作用，主要是在细胞有丝分裂的末期，形成新的

细胞壁，将细胞质一分为二，现在高尔基体受到破坏，导致无法形成细胞板，最终形成

新的细胞壁，因此，将会出现多核或多倍体细胞。

22．C。【解析】 本题有一个题眼，就是题目中强调了以上图像均为同一动物体的细胞。我

们很容易知道图②为减数分裂的减一期后期的同源染色体分离，故因此而知道该动物细

胞中染色体数为4条，因此可判断：①为有丝分裂后期，③为有丝分裂中期，④为减二

期后期

23．D。【解析】 观察植物细胞的有丝分裂，主要是观察分裂期染色体的行为变化规律。分

裂期的时间长，处于分裂期的细胞数目多。

24．B。【解析】 据图可以知道：该活性物质在细胞分裂期数量增加，在间期含量较低，因

此该活性物质应该是作用于分裂期。再观察该活性物质在分裂期的正中央达到最大值，

应是在有丝分裂中期起作用最明显，在有丝分裂中期，染色体排列在赤道板上，为最佳

观察期，此时染色体最清晰，应可以断为：该物质主要是使染色质高度螺旋成染色体状

态。

25．（1）mRNA//tRNA//rRNA；（2）DNA//RNA；（3）②//-CCUGAAGAGAAG-//-GGACTTCCCTTC-。

【解析】 考查中心法则及基因表达的有关知识。从组成碱基看，RNA不同于DNA的组

成成分是含有尿嘧啶。当被标记的尿嘧啶加入细胞培养液中一段时间后，被标记的尿嘧

啶会出现在mRNA、rRNA、tRNA中。 将A细胞中的核酸，通过基因工程的方法转移到

细胞B中，由于DNA是遗传物质而RNA不是遗传物质，所以转入DNA，其遗传信息能够

表达并且能够传递给后代；转入RNA则只能合成相应蛋白质，不出现性状遗传。由氨

基酸个数、排列顺序及几种氨基酸密码子情况可知：图示基因片段②转录形成了mRNA，

再根据碱基互补配对原则，可推知DNA的碱基排列顺序。

26．（1）有丝分裂与分化；（2）温度影响有丝分裂过程中所需酶的活性；（3）不受控制的恶

性增殖；（4）DNA//间。

27．（1）10；（2）发生分离的姐妹染色单体所形成的两条染色体之间的距离；（3）32、0、

32。 【解析】 从A图可以看出，从第10分钟开始，染色体的着丝点与纺锤体的相应

的极之间的平均距离在逐渐缩短，说明着丝点分裂两个染色单体分开形成染色体并开始

移向细胞的两极；B图中的c曲线表明，随着时间的推移，距离逐渐增大，根据A图可

知，第10分钟开始，染色体开始向两极移动，随着时间的推移，由姐妹染色单体形成的

两条染色体之间的距离逐渐增大；从第10分钟开始，染色体开始向两极移动，因此从第

10分钟开始是后期，第9分钟是前期或中期，染色体已复制，第15分钟，着丝点已分

裂，染色单体已变成染色体，染色单体数为0，但还没有形成子细胞，因此，染色体数

和DNA数均为32。

28．（1）A、C、D、F、H；（2）原癌基因//抑制//激活；（3）间//RNA和蛋白质；（4）放疗；

（5）①甲与丁（乙与丙）乙与丙（甲与丁）②每日为小鼠提供相同的食物、水；给实验

组定时服用双歧杆菌制剂，同时给对照组服用等量的水。

29．（1）具有一定的流动性；（2）C；（3）有丝//保持不变（稳定）；（4）抗原与抗体之间的

结合有高度的特异性。

30.（1）具有一定的流动性//选择透过性；（2）不需要//被动运输；（3）DNA；（4）特异性；

（5）细胞对水和离子的吸收具有选择性，吸收水和吸收离子之间具有独立性。

31.（1）克服了远缘杂交不亲和的障碍，解决了两种细胞密度不同而难以融合的问题；（2）

制备单克隆抗体；（3）有性//无性；（4）三；（5）灭活的病毒//物理方法。

32．(1)电子显微镜；(2)④⑨；(3)间期//46；(4)血浆//组织液；(5)消费者。

33．(1)低等//无中心体；(3)3、5、9； (3)酶解法去壁//四； (4)水//抗利尿激素。

34．（1）中期//M ；（2）不能//是一个动物细胞；（3）S；（4）2；（5）线粒体、核糖体；能

量(或ATP)蛋白质(或载体)。

第二讲 生物的新陈代谢

（酶、ATP 、植物代谢、动物代谢 、微生物及发酵工程）

【命题趋向】

一、直击考点

Ⅰ.理解能力要求：能阐述本专题所学知识的要点，把握关于植物代谢、动物代谢、微

生物代谢之间的内在联系，形成知识的网络结构。能运用相关知识对某些代谢问题进行解释、推理、做出合理的判断或得出正确的结论。例如，不仅能说出人和动物体内糖类、脂质和蛋

白质的代谢的特点，还要知道这三大营养物质代谢之间的关系、发生在细胞中的部位或细胞

器，能从元素水平、分子水平、细胞水平、个体水平、群体水平认识分析生物的新陈代谢。

３＋Ⅱ.实验与探究能力要求：能独立完成本专题中的四个实验：比较过氧化氢酶和Ｆｅ

的催化效率；探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用；温度对酶活性的影响；观察植物的质壁

分离和复原。能理解实验的目的、原理、方法和操作步骤，并能将这些实验涉及的方法进行

综合的运用。具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处

理。具有初步探究的能力（确认变量、提出假设和预期、涉及可行的方案，处理和解释数据、根据数据作出合理的判断）。能对实验方案做出恰当的评价和修订。

Ⅲ.获取信息的能力：会鉴别 、选择试题给出的相关生物学信息，能运用信息，结合所

学知识解决与新陈代谢有关的知识。能用文字、图表、曲线等形式准确描述新陈代谢方面的

内容。能对与新陈代谢有关的科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展进行

分析、讨论。

[高考热点]

在这些考点中，“酶和ATP，光合作用的过程，提高农作物的光合作用效率，三大营养

物质的代谢与人体健康”又是高考命题的热点，几乎每年都考。

二、 命题方向和应试策略

Ⅰ.运用所学知识进行分析、解释、推理、判断获得出结论能力的题目必定出现。

这类试题的给出情景可能与生活、生产、实验有关。解决这类问题的对策就是在解题时，

要冷静处理，分析清楚所给情景的一般要点（常识），然后再结合问题，与高中阶段所学习

的生物学知识相联系，这种联系要全面。这就要求在进行复习时，把握好相关知识的联系，

构建清晰有条理的知识网络结构。

Ⅱ.实验与探究能力考察仍然占较大分值，开放性试题将更受关注。

值得注意的是，命题者会对实验设计的范围给予限制，因此在做实验设计题时，要认真

研究实验目的，在回答相关问题时，即要结合实验目的又要尊重事实。对实验现象、实验结

果、实验数据的分析和解释、对失败实验的分析也是命题的方向，在备考时应当充分联系相

关知识，进行发散思维，全面认识、分析实验。

Ⅲ.以模式图、装置图、示意图、曲线图、柱状图、数据表格做为试题背景将更为突出。

考生在学习中，既要能从图表中选出有用的信息，也要重视文字中蕴含的信息，再选取

和运用有用信息，认识和解决相关的新陈代谢的问题。

Ⅳ.关于热点问题的考查将会增多。

当前生命科学发展迅速，并且对科学和社会的发展产生愈来愈深刻的影响，以热点知识

为试题背景的考察不容忽视。对待这一类问题，考生要清楚，热点问题仅仅是素材，题目考

察的还是对生物学科基础知识的理解和运用，但也不要忘记，背景材料中的部分知识，可能

会作为高中课本中知识的必要补充和完善。

【考点透视】

一、网络构建

[生物的新陈代谢]

概念、本质、特性

3

、C4区别

区别 去路

关系 影响因素 ATP

结构特点 ATP与之间的转化过程 ATP

[微生物与发酵工程]

病毒的结构与增殖 细菌的结构与繁殖

微生物的营养

培养基的配置

灭菌

接种

微生物

微生物的代谢代谢的调节

的生长

分离 提纯 代谢的人工控制

二、复习重点

[人和动物体内三大营养物质代谢关系图]

分解 核糖体上转氨基 蛋白质氨基酸 脱氨基转变氨基脂肪 转变 尿素 二氧化碳、水、能量

[肝脏内的物质代谢]

肝脏是人体的第二“大脑”，在动物营养物质代谢中起着重要作用。肝脏内物质代谢图

如下

CO2和水 尿素

氨基酸蛋白质

脂肪2和水

[同位素示踪法在本专题中的应用]

[本专题中实验变量的分析]

[教材中涉及的微生物相关内容一览表]

1．原生质和原生质层：原生质包括细胞膜、细胞质和细胞核，而原生质层包括细胞膜、

液泡膜 和两层膜之间的细胞质。原生质层具有选择透过性，是发生渗透吸水和渗透失水的条件之一。

2．芽体与芽孢：芽体是出芽生殖中，由母体生出的小突起，芽体与母体形态结构相似，

但相对较小。芽孢不是繁殖形成的个体，而是芽孢细菌度过不良环境的休眠体。

3．生长激素与生长因子：生长激素与生长因子都与生物的生长有关，是某些生物生长

不可缺少的微量有机物。生长激素是动物的脑垂体分泌的一种植物激素，其化学本质是蛋白质。生长因子是一些微生物在其生长过程中必需的、而自身又不能合成的、需要从外界补充的化合物，包括维生素、某些氨基酸、嘌呤、嘧啶等。

4．消化与氧化分解：消化实在消化道内完成的，将人体不能直接吸收的大分子物质在

每得催化下水解成为可以吸收的小分子物质的过程；氧化分解时在细胞内将有机物脱氢氧化

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