二年级下册道德与法治教案-16奖励一下自己 人教(新版)

16《奖励一下自己》教学设计

教学目标：

1. 学会欣赏他人，欣赏自己。

2. 通过创设情境、互动游戏、观看视频等形式，学会欣赏他人、欣赏自己。

3. 确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。

教学重点：

体验欣赏他人、欣赏自己、获得赞赏的快乐，意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信。

教学难点：

确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。

学时：

第一课时

教学过程：

环节一：导入

1.老师的收获

师：同学们，同学们，老师有好消息要跟大家分享呢！呵呵呵！（一副神秘的样子）你们想不想知道啊？生：想！

师：请你帮老师读读这份奖状吧！生读奖状的内容。生鼓掌。

2.孩子的收获

师过渡：其实，大家在进入小学的这两年也有不少收获——

播放学生成长视频（各种亲子活动、春秋游、运动会、学校活动）师：两年来，大家都在努力地成为更好的自己——

环节二：夸夸我自己

1. 说说自己的收获

师：那么谁来说说自己的收获？生1：我获得了三号学生的奖。

师：你在学习方面有进步（贴“学业发展”）

生1：我参加拉丁舞比赛获得了奖牌和奖状师：哦，你在兴趣爱好方面有进步（贴“兴趣爱好”）

邓：我参加艺术体操得了奖。

师：是兴趣爱好方面的进步，那你可以展示一个艺术体操的动作吗？邓展示，学生鼓掌。

师：真是优美啊，像个公主！

廖：我啦啦操得了奖

师：也是兴趣爱好方面的进步

姚：我得了英语口语大王。师：你是学习方面有了进步。

罗：我得了拉丁舞比赛的奖。师：兴趣爱好。

韦：我得到的也是拉丁舞的奖。师：真是个“拉丁王子”。

师：进入小学，你们有交到什么新朋友吗？生：有，我的新朋友师XXX.

师：这就是大家人际交往方面的进步。（贴“人际交往”）

师：老师还发现有人带来了照片，这和你的进步有什么关系？石：上小学老师布置了拖地的家务作业，我学会了拖地板。师：你这是在生活技能方面有了进步呢！（贴“生活技能”）

（预设：师：进入小学你们学会了什么家务吗？生：我学会了“洗碗”和“扫地”。师：这就是你们在“生活技能”方面的进步呀！）

【目标：意识到自己的进步，并从学业发展、兴趣爱好、人际交往和生活技能方面尝试总结自己的进步。】

2.我的颁奖典礼

①看课本学设奖

师总结过渡：我们总结了自己在学业、兴趣爱好、生活技能和人际交往方面的进步，大家快看看课本62页，课本中的小伙伴都给自己的进步颁了什么奖？生1：第一幅图小男孩给自己颁了“老师的好帮手奖”。师：为什么呢？

生1：因为帮老师带同学们训练。

师：所以他为自己颁了“老师的好帮手奖”。那还有吗？

生2：第三幅图小男生因为每天准时到校，成绩也比以前进步多了，所以给自己颁了“学习进步奖”。

师：是学业方面有了进步。师：第二幅图呢？

生3：小女孩帮妈妈拌凉菜，没有颁奖。师：那我们帮她设置一个奖，什么奖好呢？生4：“拌凉菜小能手”“劳动之星”

（预设：如没人回应，师：学习进步课设奖项“学习之星”，小女孩劳动特棒可以设置奖项为？生：劳动之星。）

师：大家真会颁奖，这奖项真恰当。

【目标：从课本中学习如何根据自己的进步，为自己设置合适、恰当的奖项，为下一环节做好铺垫】

②给自己颁奖

师过渡：让我们学学课本中的小伙伴，结合自己的收获，给自己发个奖，写张小奖状吧！生写。音乐起——

师：下面我宣布，二一班“我是最棒的”颁奖典礼现在开始！师：我们看看大家都给自己颁了什么奖？你说、你、继续——

师：你给自己颁了什么奖？

生1：我XXX获“足球小将”奖。

师ppt中出示足球相关奖状（有大拇指之类的积极元素），并配相关音乐（欢呼声）。师：那请你发表获奖感言吧！生1：我觉得非常开心，谢谢！师：获得这个奖最想感谢谁？生1：最想感谢我的爸爸。师：那未来你会怎么做？

生1：我会更加努力！

师：我发现你说话比之前有自信了！

师：你呢？

生2：我XXX获“书写大王”奖。师出示奖状ppt并配乐。师：获奖了有什么感受？

生2：我非常开心！感谢妈妈送我去学习书法，我以后一定要把字写得更好！师：多么自信的孩子！

师总结：夸自己，让大家变得自信了！（贴“自信”）

【目标：肯定自己的进步，确立成长的自信，并为自己的进步感到开心】

环节三：夸夸小伙伴

1.《小刺猬和獾》的故事

师过渡：为了奖励大家，老师准备了礼物，那就是——一个小故事。配合PPT 图片播放故事音频。

师：从这个小故事中，你都明白了什么？生：称赞别人能……师总结：真诚的称赞能让人变得更自信，从而获得更多进步，变得越来越优秀。（贴“优秀”）

师过渡：看，课本中的同学都开始夸奖小伙伴了，我们也赶紧开始吧！

【目标：从故事中意识到称赞不仅让人自信，而且让人获得力量，从而变得更加优秀。】

3.“搭桥”游戏夸伙伴

①微课：游戏示范

②小组“搭桥”

师：八座友谊之桥搭建成功，那么在刚才的游戏中你被同学夸奖，心情怎样？生：自豪，兴奋，开心，高兴

师：谁表扬了你？你有什么话想对表扬你的同学说吗？生：XXX，谢谢你

师：XXX听到了感谢，你想说什么？XXX：我觉得很高兴，很温暖。

师总结：得到别人真诚的称赞不仅能让人变得更自信，获得更多进步，变得越来越优秀，而且得到别人的鼓励和夸奖是一件让人愉悦的事情，同时能发现别人的优点和进步也会使人特别高兴。（贴“快乐”）

【目标：同伴的称赞不仅能让人变得更加优秀，还能让人愉悦积极地生活。】 3.父母的称赞

师：除了来自小伙伴的称赞，爸爸妈妈也送来了自己的赞扬，我们一起来听一听，这是谁的爸爸妈妈写的。老师读。

师：这是哪位爸爸妈妈写的呢？生举手。（师：老师看到你眼里闪着泪光，这是谁写的呢？）师：听了爸爸妈妈的赞扬，你有什么想说的？生：我很感动，很骄傲，以后要继续努力。（师：以后要怎么做？生：更加努力。）生：会做得比现在好。师：哪方面会做得更好？生：学习……

（设想：你为什么这么感动？你知道这位同学为什么这么感动吗？）

【目标：父母的称赞让人充满动力。】

4.老师的称赞

师：同时，老师对我们又有怎样的评价呢？播放视频。

①音乐老师：孩子们，看到你们快乐唱歌、打拍子的样子，老师很喜欢，希望你

们继续努力，唱出更动听的歌曲！现在可以让老师们听一听你们优美的歌声吗？课代表：起头

生展示一小段歌曲。师：就像百灵鸟的歌声！

②数学老师：孩子们的数学思维非常活跃，耐心地思考，细致地演算，让我们继续努力探索数学的世界吧！

③语文老师：工整的书写，优美的语言，有感情的朗读，与你们一起学习语文是一件多么幸福的事情，希望你们“百尺竿头，更进一步”！就如我们所学过的那首诗《登鹳雀楼》，【唐】王之涣——

全班齐背：白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼！

④体育老师：课上，二（X）班的每位同学都能精神饱满地参加体育锻炼，老师特别享受和你们一起分享运动的快乐！老师特别想念你们响亮的口令声！课代表喊口令。

【目标：老师的称赞让我们获得力量变得更加优秀。】

环节四：本课小结师总结：我们从自己一点一滴的进步中收获了自信和快乐，从称赞中我们获得了进步的力量，让我们变得更加优秀！

板书

16.奖励一下自己

学业发展

兴趣爱好

自信

人际交往优秀

生活技能快乐

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