深圳第二实验学校学生综合素质评价量表

深圳第二实验学校学生综合素质评价指标体系

二级指标 一级指标 1.行为习惯 主要观测点 ·文明礼貌、勤俭节约、热爱劳动、爱护环境等行为习惯表现 ·自尊自信、自律自强、尊重他人、乐观向上等人格品质表现； ·珍爱生命、遵纪守法、诚实守信、团结友善、乐于助人等公民素养； ·爱国情感、民族认同、社会责任、集体意识、人生理想等理想信念 ·学习愿望·学习兴趣·学习意志 ·知识与技能的运用和迁移 ·社会实践和志愿服务 2.道德素养 品德发展水平 3.理想信念 4.学习态度 5.实践与创新 学业发展水平 ·独立思考 ·批判质疑 ·解决问题的思路、方式、方法 ·课堂表现 ·作业表现 ·学科思想和方法的理解和掌握情况。 ·学科基础知识和基本技能水平 ·自我认识与评价·自我调控·环境适应·人际沟通和合作 ·体质健康·心理健康·健康知识和技能·生活方式与卫生习惯·体育锻炼 ·欣赏美·品味美·表现美 ·好奇心 ·求知欲 ·健康爱好 ·个人特长 ·素质与潜能 ·取得成果 6.学习绩效 7.合作交流 身心发展水平 8.身心健康 9.审美与表现 10.好奇心与求知 兴趣特长养成 11.爱好与特长 12.潜能发展

深圳第二实验学校学生综合素质评价定量（等级）评价标准

一、品德发展水平之行为习惯

1、文明礼貌

A（优秀）：仪容整洁、礼貌待人，语言举止文明；遵守公共秩序；无不良嗜好等文明礼貌方面意识较强，且表现突出。 B（良好）：文明礼貌意识和表现均良好。

C（合格）：文明礼貌意识较好，但表现一般，偶有仪容不规范、言语举止粗鲁、不遵守公共秩序的行为。

D（待合格）文明礼貌意识和表现较差，常有仪容不规范、言语举止粗鲁、不遵守公共秩序现象，有不良嗜好。

2、勤俭节约

A（优秀）：勤俭节约意识强，能自觉主动做到节约粮食水电纸张等资源、爱护公物、合理消费，且表现突出。

B（良好）：勤俭节约意识好，能按要求做到节约粮食水电纸张等资源、爱护公物、合理消费等。

C（合格）：有勤俭节约意识，但表现一般，偶有浪费粮食水电纸张等资源、不爱护公物、盲目消费现象。

D（待合格）勤俭节约意识和表现较差，常有浪费粮食水电纸张等资源现象，不爱护公物、盲目消费和攀比行为。

3、热爱劳动

A（优秀）：热爱劳动意识较强，以劳动为乐，且表现突出：在校能够积极主动完成集体劳动任务，在家能够积极主动从事家务劳动，能够经常积极主动参加各种社会公益活动和义务劳动。

B（良好）：热爱劳动意识与表现良好：在校能够按要求完成集体劳动任务，在家能够帮助父母做力所能及的家务劳动，能够按要求参加各种社会公益活动和义务劳动。

文明礼貌意识和表现均良好。

C（合格）：热爱劳动意识与表现一般，在校能够基本完成集体劳动任务，在家能够按要求的从事家务劳动。

D（待合格）热爱劳动意识与表现较差，逃避集体劳动，及时勉强参加也不能够

保质保量完成 ，在家基本不从事家务劳动，衣来伸手，饭来张口，甚至自己的房间也不愿整理，不愿参加社会公益活动和义务劳动。

4、爱护环境

A（优秀）：爱护环境意识强和行为表现突出，能够积极付出实际行动爱护环境：如做到节约能源，不乱丢垃圾，爱护花草树木、不乱涂乱画，且能够对他人不爱护环境的行为予以劝止或纠正。

B（良好）：爱护环境意识强和行为表现良好，能够积极付出实际行动爱护环境：如做到节约能源，不乱丢垃圾，爱护花草树木、不乱涂乱画。 文明礼貌意识和表现均良好。

C（合格）：爱护环境意识强和行为表现一般，能够遵守爱护环境的行为规范。 D（待合格）爱护环境意识强和行为表现较差，存在明显的浪费能源，乱丢垃圾，攀折花木、践踏草坪，乱涂乱画等不良行为。

二、品德发展水平之道德素养

5、自尊自信

A（优秀）：有较强的自尊心：能够做到自我尊重与尊重他人；有强烈的羞耻心，不虚荣不伪饰；能采取恰当的方式拒绝不合理的要求与自己不能做到的事情，不允许任何人对自己的歧视与侮辱，能采取恰当措施维护自己的尊严和权益；不给别人带来不必要的困扰与麻烦，同时给予别人力所能及的帮助。有较强的自信心：对自己的优势与劣势有正确的认识，并对自己的实力、优势有正确的估计和积极的肯定；相信自己有能力实现既定目标，特别在问题难度加大时，表现出对自己决定或判断的认可；主动地接受挑战，将自己置于挑战性极强的环境中；即使在受到阻挠、诽谤等困难境地，也不改变目标，直到实现预期的目的。

B（良好）：有良好的自尊心：能够做到自我尊重与尊重他人；有较强的羞耻心，不虚荣不伪饰；不允许任何人对自己的歧视与侮辱，能采取恰当措施维护自己的尊严和权益；不给别人带来不必要的困扰与麻烦，同时给予别人力所能及的帮助。有较强的自信心：对自己的优势与劣势有正确的认识，并对自己的实力、优势有正确的估计和积极的肯定；相信自己有能力实现既定目标，特别在问题难度加大时，表现出对自己决定或判断的认可；在受到阻挠、诽谤等困难境地，也不改变目标，直到实现预期的目的。

C（合格）：有良好的自尊心：能够做到自我尊重与尊重他人；有较强的羞耻心，有一定的虚荣心，有时为自己的错误寻找借口；能采取恰当措施维护自己的尊严

和权益；不给别人带来不必要的困扰与麻烦。有良好的自信心：对自己的优势与劣势有正确的认识，并对自己的实力、优势有正确的估计和积极的肯定；相信自己有能力实现既定目标，但在问题难度加大和受到阻挠、诽谤等困难境地时会产生一定的动摇。

D（待合格）自尊心较差：不能够做到自我尊重与尊重他人；羞耻心较弱，有明显的虚荣心，常常为自己的错误寻找借口；当受到歧视与侮辱时，不能采取恰当措施维护自己的尊严和权益，或者自我麻痹，或者反应过激；常给别人带来不必要的困扰与麻烦，同时拒绝给予别人力所能及的帮助。自信心较差：对自己的优势与劣势没有正确的认识；不相信自己有能力实现既定目标，特别在问题难度加大时，表现出对自己决定或判断的怀疑与否定；在受到阻挠、诽谤等困难境地时，常常改变目标，导致无法实现预期的目的。

6、自律自强

A（优秀）：有较强的自律意识，能够做到自我反省，自我教育，有错即改，并且不会重复同样的错误；自觉抵制不良诱惑；有较强的自强意识：勇于迎接挑战，积极战胜困难；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求。

B（良好）有良好的自律意识，能够做到自我反省，有错即改，并且不会重复同样的错误；自觉抵制不良诱惑；有良好的自强意识：在困难面前不低头丧气；有较高的人生理想，能够坚持不懈，执着追求。

C（合格）：有良好的自律意识，能够遵守规则，有错即改，能够抵制不良诱惑；有良好的自强意识：在困难面前不低头丧气；有自己的人生理想。能够基本坚持不懈，执着追求。

D（待合格）自律意识较差，不能够做到自我反省，有错不改，即使改正，也会常常重复同样的错误；不能够自觉抵制不良诱惑；自强意识较差：没有迎接挑战的勇气，遇到困难则常常放弃；缺乏进取心与开拓未来的勇气，不能够坚持自己的人生理想。

7、 尊重他人

A（优秀）：具有较强的尊重他人的意识，表现突出，能够自觉主动做到尊重他人的具体要求。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯；不叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学；谦恭礼让，尊老爱幼，尊重并帮助残疾人；孝敬父母，能主动关心父母；尊重师长，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳，上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行；接受或递送

物品时要起立并用双手；未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不拆看他人信件和日记；不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉；诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还；不做损人利己的事

B（良好）：具有良好的尊重他人的意识，表现良好：能够按要求做到尊重他人的具体要求

C（合格）：具有尊重他人的意识，能够基本按要求做到尊重他人的具体要求，在有不尊重他人行为时受到批评能够及时改正。

D（待合格）缺乏尊重他人的意识，不能够按要求做到尊重他人的具体要求，在有不尊重他人行为时受到批评后拒绝改正或得改正后仍然屡屡出现。 8、 乐观向上

A（优秀）：具有非常积极的人生观。对人生有着极大的热情，热爱人生，热爱生活，对人生必然有顺境和逆境有清醒的认识，充分相信在人生的历程中光明终将战胜黑暗，对前途和命运充满信心和希望；具有远大的人生理想和目标，并能脚踏实地去追求理想，锲而不舍地创造人生，用自己的行动改变和掌握自己的命运；勇于挑战困难和挫折，认真总结经验教训，积极克服困难，在逆境中奋起，并以顽强的意志去奋斗、去拼搏，坚韧不拔，开拓前进。。

B（良好）：具有积极的人生观。热爱人生，热爱生活，对前途和命运充满信心和希望；具有较高的人生理想和目标，并能够付出实际行动和努力；能够正视困难和挫折，认真总结经验教训，积极克服困难，坚持不懈，奋力前行。 C（合格）：具有较为积极的人生观。对人生有热情，相信自己未来总是光明的，对前途和命运怀有信心和希望；具有自己的人生理想与追求，并愿意为之努力；在遇到挫折与困难时也会产生退缩，但在别人的鼓励和帮助下能够积极克服困难，继续前进。

D：（待合格）具有消极的人生观。对人生与生活的的热情不足，热爱人生，对前途和命运充满悲观和失望；没有明确的人生理想和目标，或者对人生理想和目标较为庸俗，并不愿为之付出努力；不能够正视困难和挫折遇到困难与挫折总是灰心丧气，甘于失败，即使有别人的鼓励和帮助，也无法鼓起勇气重新开始。 9．珍爱生命

A（优秀）：具有强烈的生命意识，能够认识到生命是世界上最珍贵而脆弱的东西，认识到自己的生命的美好、独特而珍贵，一个人的生存不仅仅是为自己，自己的生命不仅仅属于自己，还属于一切爱自己的人，能够自觉珍惜爱护自己的生命，远离一切可能造成生命损伤的不安全隐患，同时珍惜别人的生命，珍惜一切生物的生命，不虐待，不侮辱，不漠视，尽可能给予需要关爱与呵护的其他人、

其他生物自己力所能及的帮助。

B（良好）：具有较强的生命意识，能够认识到生命是世界上最珍贵而脆弱的东西，认识到自己的生命的美好、独特而珍贵，能够自觉珍惜爱护自己的生命，远离一切可能造成生命损伤的不安全隐患，同时珍惜别人的生命，珍惜一切生物的生命，不虐待，不侮辱，不漠视。

C（合格）：具有较好的生命意识，认识到自己的生命的美好、独特而珍贵，能够自觉珍惜爱护自己的生命，远离一切可能造成生命损伤的不安全隐患，同时珍惜别人的生命，珍惜一切生物的生命。

D（待合格）：生命意识较差，无法理解生命的美好、独特而珍贵，漠视甚至厌弃自己的生命，不够珍惜别人和其他生物的生命，不在乎别人的感受与悲欢冷暖珍惜一切生物的生命，甚至存在虐待、侮辱，其他生命的意识或表现。

10．遵纪守法

A（优秀）：自觉遵守中学生守则及日常行为规范，遵守校规校纪。能够主动学法、懂法、自觉守法、用法：不进入不适宜中学生的活动场所，不参加迷信活动，不参加各种非法组织和活动；不寻衅滋事，不打架，不赌博；遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏等。遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息；见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。

B（良好）：能够遵守中学生守则及日常行为规范，遵守校规校纪。能够参加各种

法制教育活动，做到学法、懂法、守法：无违法行为。

C（合格）：无违法行为。能够基本遵守中学生守则及日常行为规范，遵守校规校

纪。偶有违犯校规校纪，能够在批评教育后及时改正。

D（待合格）有违法行为发生。不能遵守中学生守则及日常行为规范，遵守校规校

纪，并不思悔改，屡教不改。

11．诚实守信

A（优秀）：真诚待人、正义感强，言行一致、表里如一、守信用，不作弊。 B（良好）：诚实，有正义感，不损人利己。

C（合格）：有一定的是非观和正义感，对于正义的事情有所坚持，但不能对不良现象进行批评，有时不够诚实，但批评后能改正。 D（待合格）经常言行不一，时有欺骗和作弊行为。

12．团结友善

A（优秀）：心怀仁爱，坦率豁达，富有同情与同理心。能够发自内心理解、关心、体贴别人；能够认真倾听，吸取别人意见，能够求同存异，和而不同；能够主动与人为善、乐于成人之美；能够对别人的成功给予真诚祝贺。

B（良好）：富有同情与同理心，能够理解、关心、体贴别人；能够认真倾听，吸取别人意见，能够求同存异；能够与人为善、成人之美；能够对别人的成功给予真诚祝贺。

C（合格）：有一定的同情与同理心，能够给予别人一定程度的理解、关心、体贴；能够听进别人的部分意见和建议，但有时会自以为是，与别人发生龃龉。 D（待合格）：缺乏仁爱心、同情心与同理心，不会站在别人立场和角度考虑问题，对别人不能做到理解、关心、体贴；无法认真倾听，吸取别人意见，在和别人有不同看法时，总是会发生争执，强迫别人服从自己的意见。

13．乐于助人

A（优秀）：侠肝义胆、胸怀大爱；急人所难，解人所忧；助人为乐，成人之美，不求回报

B（良好）：有同情心，在力所能及的情况下愿意帮助别人，不寻求回报， C（合格）：在力所能及且有一定的回报的情况下愿意帮助别人。 D（待合格）：无助人意识，冷漠自私，不愿意向别人提供帮助。

三、品德发展水平之理想信念

14．爱国情感

A（优秀）：尊重国旗、国徽，会唱国歌，遵守升降国旗的礼仪；了解家乡和省情、国情，关心家乡和我省的发展，有建设家乡的愿望；热爱祖国，维护国家荣誉与尊严，响应国家号召，关心国家大事，具有强烈的国家和民族自豪感；有为祖国献身的强烈愿望；

B（良好）：尊重国旗、国徽，会唱国歌，遵守升降国旗的礼仪；了解家乡和省情、国情，关心家乡和我省的发展；热爱祖国，维护国家荣誉与尊严，响应国家号召，关心国家大事，具有较强的国家和民族自豪感。

C（合格）：尊重国旗、国徽，会唱国歌，基本遵守升降国旗的礼仪；了解家乡和省情、国情；热爱祖国，维护国家荣誉与尊严，关心国家大事，具有国家和民族自豪感。

D（待合格）：不够尊重国旗、国徽，会唱国歌，不能遵守升降国旗的礼仪，对时事漠不关心；祖国认同度和自豪感不高，不能够维护国家荣誉与尊严，甚至做出有损国格的行为。

15．民族认同

A（优秀）：具有强烈的民族认同感和自豪感，对民族文化与历史有较为深入的了解，没有狭隘的民族主义，尊重其他民族的历史、文化与风俗习惯。 B（良好）：具有较强的民族认同感和自豪感，对民族文化与历史有一定的了解，尊重其他民族的历史、文化与风俗习惯。

C（合格）：具有较强的民族认同感和自豪感，对民族文化与历史有一定的了解。 D（待合格）：缺乏民族认同感和自豪感，对民族文化与历史了解不多，或者具有狭隘激进的民族主义思想，不够尊重甚至敌视其他民族的历史、文化与风俗习惯；或者崇洋媚外。

16．社会责任

A（优秀）：有强烈的社会责任感。对自己负责：珍惜自己，奋发进取，使自己成为一名有知识、有能力、有爱心的人；对他人负责：有友爱之心，关心、爱护、帮助他人；对社会负责：遵法守纪，积极关心社会问题，关注国家大事，主动参加社区服务等公益活动，为社会的进步贡献自己的力量；对环境负责，有强烈的低碳环保意识和责任感，并付出实际行动节约能源，爱护环境。

B（良好）：有较好的社会责任感。能较好做到对自己、他人、社会和环境负责。

C（合格）：有基本的社会责任感。能基本做到对自己、他人、社会和环境负责。

D（待合格）缺乏社会责任感。不能做到对自己、他人、社会和环境负责。

17．集体意识

A（优秀）：关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益；乐于参加集体活动；善于与他人交流、合作，共同完成任务，有较强的团队意识和有很好的集体协作精神；集体荣誉感强，个人利益服从集体利益，能够为实现集体目标而付出。 B（良好）：关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益；能按要求认真参加集体活动；有一定的协作精神，能为同学服务；集体荣誉感较强，能服从集体利益，

不做有损集体的事情。

C（合格）：与同学关系不够融洽；尚能参加集体活动，但欠热心，有时有不顾集体荣誉和利益的言行；对于集体分配的事情尚能完成，但合作意识不强。 D（待合格）：与同学关系紧张；不认真参加或经常缺席集体活动；集体观念淡薄，协作精神差，自由散漫，曾多次损害集体荣誉。

18．人生理想

A（优秀）：对自我的认识清醒而准确，人生理想远大而符合实际，既有胸怀世界的的抱负，也有比较具体的生活理想与职业理想，有成熟的人生规划和实现理想的具体步骤。

B（良好）：对自我认识较为清醒而准确，人生理想远大但需要进一步具体化，有一定的的人生规划和实现理想的具体步骤。

C（合格）：对自我认识较不够清醒而准确，理想构成有一定的缺失，或者缺乏较为远大超拔的抱负，人生理想过于功利，或者只是好高骛远而缺乏具体的人生规划。

D（待合格）：缺乏清醒而准确的自我，人生或者浑浑噩噩，漫无目的，或者人生目标过于庸俗、功利，甚至不健康。

四、学业发展水平之学习态度

19．学习愿望

A（优秀）：有明确较高的学习目标，学习自觉主动性强，愿望强烈，对知识

充满渴求，能够在独立思考仍无法解决问题时积极向老师和同学请教，认真备考，诚实应考，考试不作弊。

B（良好）：有明确的学习目标，学习自觉主动，对新知识充满好奇，有问题能够向老师和同学请教，认真备考，诚实应考，考试不作弊。

C（合格）：有学习目标，但不够明确，能够按要求认真预习、复习，但独立思考不足，或者有问题也不向别人请教，对考试重视不够，但还是能按要求备考，诚实应考，考试不作弊。

D（待合格）：缺乏明确的学习目标，不喜欢学习；对考试重视不够，但不认真备考，或者有考试作弊现象。

20．学习兴趣

A（优秀）：学习兴趣浓厚，有强烈的好奇心和强求知欲，喜欢思考，勤于提问，勇于表达；能在学习中寻找快乐；主动通过各种途径，能保持并丰富自己的

学习兴趣。

B（良好）：学习兴趣浓厚较为浓厚，有一定的好奇心和强求知欲，勤于提问；能感受到一定的学习快乐，但学习动机不是完全出于兴趣，需要靠外力和本身意志力维持学习兴趣

C（合格）：学习动机不是出于兴趣，感受不到多少学习的乐趣，但是迫于升学和就业的需要以及学校和家庭的压力能够保持一定的学习状态，

D（待合格）厌学，感受不到学习的乐趣，学习动机不足，甚至逃避学习。

21．学习意志

A（优秀）：学习意志的自觉性、果断性、坚韧性、自制力强。具有明确的学习目标，对学习的价值和意义有较为清醒的认识；能根据自己的认识和想法独立地进行学习，在学习中能独立思考，有自己的见解，当学习上遇到困难、危险、挫折和失败时，不灰心丧气，不怨天尤人，而是挺身而出，信心十足地迎接挑战；面对学习上的困境善于采取坚决的措施，在需要行动的时候，当断则断，绝不犹豫，会仔细深入地研究问题，多拟几个方案，多想几种办法，尽量使行动臻于完美，耐心地等待最佳时机的出现；在学习中遇到困难时很少退缩，在学习压力面前不会屈服，能够抗拒各种诱惑和干扰。

B（良好）：具有自己的学习目标，对学习的价值和意义有较为一定的认识；能够独立学习，独立思考，有自己的见解，当学习上遇到困难、危险、挫折和失败时，有时会灰心丧气，但在鼓励下能够继续坚持；面对学习上的困境能够积极主动想办法解决；能够抗拒各种诱惑和干扰。

C（合格）：具有自己的学习目标但不够明确具体，对学习的价值和意义有较为一定的认识；能够独立学习，独立思考，有自己的见解，当学习上遇到困难、危险、挫折和失败时，有时会灰心丧气，但在鼓励下能够继续坚持；面对学习上的往往手足无措，需要帮助和鼓励；有时候在各种诱惑和干扰会中断学习。 文明礼貌意识较好，但表现一般，偶有仪容不规范、言语举止粗鲁、不遵守公共秩序、不爱护公共设施的行为。

D（待合格）：缺乏自己的学习目标，认为学习吴用，不能够独立主动学习，当学习上遇到困难、危险、挫折和失败时，往往一蹶不振；学习时无法抵抗各种诱惑和干扰。

五、学业发展水平之实践创新

22．知识与技能的运用和迁移

A（优秀）：知识与技能的运用和迁移能力较高，能够将所学使知识系统化，

加强知识之间的联系，将分散的知识点纳入整体知识系统中；对于习题，不但知道是如何解答的，结论是什么，用到了哪些知识，还要明白解题过程所用的基本理论、核心思想和方法是什么，用理论、思想和方法统领学习，举一反三；充分发挥联想和想象，将知识与技能应用在各种不同的情景和场合中解决实际问题； B（良好）：能够将所学使知识系统化，加强知识之间的联系，将分散的知识点纳入整体知识系统中；对于习题，可以明白解题的思想和方法，但较难做到举一反三；有将知识与技能应用在各种不同的情景和场合中解决实际问题的意识，但解决实际问题的能力不强；

C（合格）：能够将所学使知识基本做到系统化；对于习题，通过老师讲解能基本明白解答方法和结论，但是换一种情景则又很难知道如何解题；有将知识与技能应用在各种不同的情景和场合中解决实际问题的意识，但解决实际问题的能力较弱；

D（待合格）知识技能呈散点分布，不没有系统化；对于习题，通过老师的反复讲解还是不能基本明白解答方；没有将知识与技能应用在各种不同的情景和场合中解决实际问题的意识，缺乏解决实际问题的能力；

23．社会实践和志愿服务

A（优秀）：了解社区情况，关心社区重大问题。积极参与社区团体活动和社会综合实践活动，有较强的服务意识和责任心，体验公益劳动的充实与愉悦。初中三年累计参加社区活动及公益劳动或义工活动5—6次。高中三年参加社区服务时间超过10个工作日，高中每年参加社会实践时间满一周

B（良好）：了解社区情况，关心社区建设，能够按要求参加社会综合实践活动，能够三年内参加社区活动或公益劳动或义工活动3—4次。高中三年参加社区服务时间不少于10个工作日，高中每年参加社会实践时间满一周

C（合格）：基本了解社区情况，有时能够参与社区活动或者公益劳动，高中参加社区服务和社会实践能达到基本要求。

D（待合格）：不了解社区情况，很少参加社区活动或公益劳动。高中参加社区服务和社会实践能达到基本要求。

24．独立思考

A（优秀）：独立思考意识强，善于独立的提出问题、分析问题、解决问题，不人云亦云，在向别人请教之前自己已对问题做过深入的思考。

B（良好）：独立思考意识较好，能够较为独立的提出问题、分析问题、解决问题，不人云亦云，，在向别人请教之前自己已对问题做过一些思考。

C（合格）：有一定的独立思考意识但不强，有时能独立的提出问题、分析问题、解决问题，但有时会人云亦云，在向别人请教之前自己有时没有对问题做深入的思考。

D（待合格）缺乏独立思考意识，不能独立的提出问题、分析问题、解决问题，人云亦云，在向别人请教之前自己往往没有对问题做深入的思考。

25批判质疑

A（优秀）：乐于思考，在学习过程中能大胆质疑，不唯书，不唯师，只唯实，不迷信权威，敢于并善于提出问题和提出自己的见解；

B（良好）：勤于思考，在学习过程中具有质疑精神，有时敢于并善于提出问题和提出自己的见解，但有时会迷信权威。

C（合格）：思考问题不够深入，在学习过程中偶尔能大胆质疑，有时会提出问题和提出自己的见解；

D（待合格）懒于思考，人云亦云，不迷信权威很少提出问题和提出自己的见解；

26．解决问题的思路、方式、方法

A（优秀）：思维灵活度高，思路开阔，喜欢寻找多种解决问题的方法。 B（良好）：思维较为灵活， 经常寻找多种解决问题的方法。 C（合格）：思维灵活度一般，有时会寻找多种解决问题的方法。。 D（待合格）思维单一，一般不能寻找多种解决问题的方法。

六、学业发展水平之学习绩效

27．课堂表现

A（优秀）：能够认真预习、复习，乐于参加各种学习活动；上课认真听讲，勤于思考，勇于发表见解，能够和老师形成较好的互动；能够自觉遵守课堂纪律，不迟到、不早退，不旷课。

B（良好）：能够认真预习、复习，能够认真参加各种学习活动；上课认真听讲，能够遵守课堂纪律，不早退，不旷课，少有迟到现象。

C（合格）：基本能够按要求认真预习、复习，能够参加各种学习活动；上课能够坚持听讲，能够基本遵守课堂纪律，不早退，不旷课，时有迟到现象。

D（待合格）：不能够按要求认真预习、复习，上课不认真听讲，不遵守课堂纪律，迟到、早退，旷课现象时有发生。

28．作业表现

A（优秀）：除了按时高质量完成老师布置的作业， 还有自己的学习安排 B（良好）：能够按时保质保量完成老师布置的作业。

C（合格）：能够按时完成老师布置的作业，但有时作业质量不够高或者数量不足。

D（待合格）：经常不按时完成老师布置的作业，作业质量较差。

29．学科思想和方法的理解和掌握情况。

A（优秀）：很好地理解和掌握了本学科学科思想和方法，并能够很好地学以致用。

B（良好）：较好地理解和掌握了本学科学科思想和方法，并能够学以致用。 C（合格）：基本理解和掌握了本学科学科思想和方法，运用能力一般。 D（待合格）没有理解和掌握本学科学科思想和方法，不能够学以致用。

30．学科基础知识和基本技能水平4

A（优秀）：能在规定时间内完成学习任务；很好掌握了学科基础知识和基本技能水平，学习效率高；测试成绩优秀。

B（良好）：能在规定时间内完成学习任务；较好掌握了学科基础知识和基本技能水平，学习效率较高；测试成绩良好。

C（合格）：基本能在规定时间内完成学习任务；基本掌握了学科基础知识和基本技能水平，学习效率有待提高；测试成绩合格。

D（待合格）：不能在规定时间内完成学习任务；学科基础知识和基本技能水平掌握较差，学习效率低；测试成绩不合格。

七、身心发展水平水平之合作交流

31．自我认识与评价

A（优秀）：能正确地认识自己，既能正确认识自己的外在形象，又要正确认识自己的内在素质，能认识到一个人的美应是外在的美与内在的美的和谐统一，内在的美对外在的美起促进作用；全面认识自己，我们既能正确认识到到自

己的优点和长处，又能正确认识自己的缺点和不足；能用发展的眼光看自己，及时发现自己的新的优点和新的缺点，通过自己的努力，争取变缺点为优点，不断改正自己的缺点来完善自己。

B（良好）：基本能正确地认识自己外在形象和内在素质，对外在形象与内在素质的统一有基本的认识；基本上能全面认识自己的优点、长处和缺点、不足；；能用发展的眼光看自己，及时发现自己的新的优点和新的缺点。基本能及时发现自己的新的优点和新的缺点，不断改正自己的缺点来完善自己的意识和表现有待加强

C（合格）：有时不能正确地认识自己，对自己的外在形象和内在素质认识不足，对内在美和外在美的认识存在偏颇，有时候会用一些怪异行为或奇装异服来标榜个性并引以为荣，经批评后能改正，有时不能及时发现自己的新的优点和新的缺点，不断改正自己的缺点来完善自己的意识和表现不足

D（待合格）不能正确认识自己的外在形象和内在素质，经常会用一些怪异行为或奇装异服来标榜个性并引以为荣，经批评后仍拒绝改正；不能够对自己全面认识，或者只看到到自己的缺点、不足，从而悲观失望，停步不前，或者只看到自己的优点、长处，从而沾沾自喜，骄傲自大，停步不前，甚至会倒退。不能用发展的眼光看自己的能力不足，不能及时发现自己的新的优点和新的缺点，不能改正自己的缺点来完善自己。

32．自我调控

A（优秀）：能够对自身的思维、认识、情绪、情感、行为等心理因素进行调整和控制

B（良好）：基本能够对自身的思维、认识、情绪、情感、行为等心理因素进行调整和控制

C（合格）：有时对自身的思维、认识、情绪、情感、行为等心理因素进行调整和控制不够好，有时管不住自己，但能及时醒悟纠正

D（待合格）不能有效控制自己的心理和行为，经常管不住自己

33．环境适应

A（优秀）：积极面对新的环境，适应新环境能力强 B（良好）：能够面对新的环境，能够较好适应新环境

C（合格）： 有时怯于面对新的环境，有时适应新环境需要有较长的过程 D（待合格）：经常不敢面对新环境，适应新环境困难。

34．人际沟通与合作

A（优秀）：能很快融入集体，与老师和同学建立良好的关系；尊重并理解他人的观点与处境；愿意并能运用恰当的方法进行交流和沟通；能积极主动采取恰当的方法与他人进行合作。

B（良好）：能较快融入集体，基本能与老师和同学建立良好的关系；基本尊重并理解他人的观点与处境；愿意并能运用一定的方法进行交流和沟通；能按要求与他人进行合作。

C（合格）：基本能融入集体，与老师和同学关系正常；不无理反对别人的观点，不嘲笑别人的不利处境；愿意和别人进行交流和沟通，但有时候方法欠妥；愿意与他人进行合作，但有时候方法欠妥，不够积极主动。

D（待合格）基本不能融入集体，与老师和同学关系较差；不能尊重并理解他人的观点与处境；不愿意和别人进行交流和沟通与合作

八、身心发展水平之运动健康

35．体质健康

依据教育部、国家体育总局关于《学生体质健康标准（施行方案）》的精神，组织对学生进行体质健康测试。根据标准评分表，对每名学生进行等级评价

36．心理健康

A（优秀）：以积极的态度对待生活和学习；乐观、开朗、自信，对生活和未来充满希望；有正确的自我意识，心胸开阔，情绪稳定协调；能正视自己所处的环境，有较强的自我调控能力；遇到困难与挫折，能勇敢面对，并能调动各种因素，创造条件走出困境，耐挫力强，意志坚强。文明礼貌意识和表现均优秀。

B（良好）：以积极的态度对待生活和学习；乐观、开朗、自信，对生活和未来充满希望；有正确的自我意识，心胸开阔，情绪较为稳定协调；能正视自己所处的环境，有一定的自我调控能力；遇到困难与挫折，能勇敢面对，耐挫力较好，意志坚强坚强。文明礼貌意识和表现均良好。

C（合格）生活和学习态度基本正确；对生活和未来抱有希望；有正确的自我意识，心胸有时不够开阔，情绪偶尔不够稳定协调；能基本正视自己所处的环境，有一定的自我调控能力；遇到困难与挫折，有时会灰心丧气，意志有时不够坚强。文明礼貌意识和表现合格。

D（待合格）生活和学习态度不正确；对生活和未来灰心失望；缺乏正确的自我意识，心胸有狭窄，情绪不够稳定协调；基本不能正视自己所处的环境，自我调控能力；和耐挫能力差，意志薄弱。文明礼貌意识和表现较差。

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