满井游记 教案

《满井游记》教学设计

一、 导入

自古以来，文人墨客多爱游山玩水，在山水间抒写性情，寄寓理想。明末清初的张岱这样评价说：“古人记山水手，太上郦道元，其次柳子厚，近时则袁中郎。”郦道元，我们学过他的《三峡》，柳子厚即柳宗元，我们学过《小石潭记》，他们的佳作，让我们回味无穷，萦绕心间，今天我们就来一起欣赏袁中郎也就是袁宏道的《满井游记》。

二、 初读识文

1、美文值得美美地读，下面请大家跟老师一起轻吟慢诵读课文，要求：读对字音，读准节奏。在读的时候，试着把语速放慢，就像中国画的留白，要给人留下想象的空间。

2、诵读有利于理解，但是时空遥远导致了古今差异，下面请大家结合课下注释疏通文意，标记出自己不理解的地方。

现在同学们在小组内交流一下，看看相互之间能不能有所启迪。 3、还有没有不理解的地方？

4、老师这里给大家准备了几道小题，供大家小试牛刀。 偕：白头偕老；

罍：名词作动词，词类活用，其实在罍而歌者这句里面还有词类活用的现象，你能找出来吗？

然：??的样子；潇洒的样子，悠闲的样子，给人一种画面感，还有文中的晶晶然，亮晶晶的样子，娟然，美好的样子。

一切景语皆情语，在作者笔下，毛羽鳞鬣之间皆有喜气，那是因为他的内心是愉悦兴奋的。

三、 赏读识景

1、然而作者游满井前和出游时心情是不同的，结合文中的语句来说一说。 出游前：局促一室之内，欲出不得。

从这句话，你看到了一个怎么的袁宏道？

袁宏道是个生性酷爱自然山水的人，被囚于一室之内定有着无法言说的痛苦，终于“廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。”此时感觉又如何呢？ 刚出游： 一望空阔， 如脱笼之鹄。

原来在一室之内，满眼的杂物，现在放眼望去，天地间空旷开阔；原来被拘束于室内，现在终于挣脱了牢笼，什么感觉？ 你能把这种感情融入到这九个字中，读出来吗？

2、北国的料峭春寒没能阻止作者的出游的兴致，在被寒冬囚禁了数月后，他终能与自然相会。现在你就是袁宏道，就是这只脱笼之鹄，一路飞来一路赏，都看到了哪些景物？用自己的话概括一下。

3、在这些景物中你最想在哪里驻足流连？ 试着用下面的句式说一说自己的感受：

我最喜欢在 这里驻足，因为 。

（老师给大家一个提示：先选好你喜欢的地方，读一读，然后闭上眼睛，展开想象，把文字幻化成优美的画面。）

有了自己的感受后，组内交流，相互间说一说，读一读，然后每组选择一个地点给大家展示，小组长做好分工，看看怎样合作才能最充分地亮出你们的风采。

@春水：于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

能不能读出水的清澈明亮？我听你刚才重读了始解、清澈、晶晶然这几个词，能不能给大家说说为什么？这里还有一个词“鳞浪层层”，像鱼鳞一样的波浪，一层一层地荡漾开去，试试读出这种层次感？这里的水刚刚融化，就像我刚刚从室内走出，脱笼之鹄相见，读出其中的兴奋。

@春山：山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。 能不能读出她的美？ “始掠”，表明美女晨妆刚罢。刚梳好的发髻和忙碌了一天之后的一样不一样？能不能试着读出山的精致美？或许是因为我对“然”这个字情有独钟，或许是因为我的名字里有娟这个字，老师也特别喜欢这一处，喜欢她的美好，我也想为大家读一下。 @春柳：柳条将舒未舒，柔梢披风。

这里的柳条有什么特点？柔柔的嫩嫩的，像一个刚刚出生的婴儿，把这种感觉加进去，读一读。每读这一句，总会想到“吹面不寒杨柳风。” 清人代江评此句：“柳叶西出叶向东，此非画柳实画风。”此时风力虽尚劲，但和前面的“作则飞沙走砾”的冻风还一样吗？风尚猛，但不是那么冷了，试试再读一读。 @春麦：“麦田浅鬣寸许”。

【天街小雨润如酥，草色遥看近却无。】

@游人：“泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。”

【如果让你选择，你会在哪类人身旁停留？大家注意这个词：茗，什么意思？名，广为人知，众口皆碑的意思，和草字头联合起来，表示广为人知的茶，众口皆碑的茶。在这里做动词用，煮茶。春光融融中，取冰皮始解的水，煮众口皆碑的茶，他们真高雅。蹇，驴，骑驴和骑马一样吗？能不能想象一副“红装而蹇者”的画面？ “罍而歌者”又是一副什么样的图画呢？试着用声音把他们不同的神情读出来。这样，根据老师的提示，我们试着合作一下。】 @鸟鱼：凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。 【你能不能把这种悠然自得的滋味读出来？懒洋洋地趴在沙滩上晒太阳的鸟，还有水里那顽皮的嬉戏的鱼，悠闲自在，试着读一下。曝沙之鸟是动还是静？

呷浪之鳞呢？这里一静一动，动静结合，再读一下。正所谓“替山川写照，为鱼鸟传神”。】

四、 悟读识情

1、在这里水有人性，山有人态，柳有人情，鸟兽虫鱼各有情致，作者把人无形的情思化为有形的物景，使我们陶醉于山水间，沉醉在春天里。是什么样的情怀才能写出这样的景致呢？让我们来认识一下袁宏道。

2、你来给大家读一下：袁宏道把做官看作是“猢狲入笼中”，说“世人莫道乌纱好，君独垂头思丰草。”他曾辞去县令一职，而去游历山川，他生性酷爱自然山水，甚至不惜冒险登临，他曾说：“恋躯惜命，何用游山？”“与其死于床，何若死于一片冷石也。”

他就是山，他就是水，他就是柳条，他就是自然之子。

3、“春在溪头芥菜花”，在他与满井偶然相遇后似乎恍然大悟：人间不是没有春光，人生不是没有乐趣!于是他便直抒胸臆：

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

春天在哪里？在郊田之外，在城门之外，在一室之外。其实，春更在他的心里，正因为他心中有春，所以他急切地盼望着出游，兴奋地寻找着春光。 4、“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。”你是怎样理解这个句子的？当时袁宏道任什么官？这四个字里面蕴含着作者什么样的感情？是自卑还是自得？你能读出这种感觉吗？

5、《满井游记》是他晚年之作，当时虽然官务清闲，但污浊的官场仍使他尝尽百暖百寒、乍阴乍阳的人间恶趣。清新俊逸的山水游记恰如他任性而发、狂放不羁的为人。

五、 课堂小结

袁宏道之弟袁中道说中郎的文章“出自灵窍，吐于慧舌。”我们再来回顾这一课，一日袁宏道和满井偶遇，在融融的春光中，他看到各色的游人，看到波色乍明的春水、娟然如拭的春山、柔梢披风的春柳、还看到了浅鬣寸许的麦田，悠然自得的鸟鱼，《满井游记》的确当得起“健若没石之羽，秀若出水之花”的赞语，是一篇令人百读不厌的山水小品。最后让我们在书声朗朗中重温那满井的春色。试试能不能根据提示背诵下来。

真可谓是“满井春色关不住，一只闲鹄出笼来。”

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