考点1现代诗歌鉴赏(典例解析)

中考二轮语文,现代诗歌鉴赏

信心 放心 省心 开心

考点1 现代诗歌鉴赏

第二部分 典例解析

[例1]阅读下面这首诗，完成下面两题。

你好，南方的山 李瑛

对于我们南方的山， 我的诗怎能用吝啬的语言。 碧绿、深紫，好不奇幻。

(1)( )

A.

B.情来赞美“南方的山”的强烈愿望。

C.诗的第二节，前两句重复使用“而且还有”描写了“南方的山”的美丽，展现了“南方的山”壮美的一面。

D.诗的最后，不但呼应了开头，而且生动形象地点明了人与自然和谐、亲密的关系，突出了诗歌的主题。

[解析]现代诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，感情是诗

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信心 放心 省心 开心 歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀 无一不浸透在诗的字里行间。如诗的第一句，用“我们”来限定“南方的山”，不但拉近了“我们”与“南方的山”的距离，也表达了作者的一种自豪的心情，很明显是通过写景来抒情，所以第1小题的答案应该为B。

[答案]B

(2)下面对这首诗的评述，不恰当的一项是( )

A.奇幻这一特色。

B.然、浓烈。

C.等多种修辞手法。

D.[解析]分析诗歌的艺术技巧重在体会修辞手法和诗歌表现手法在诗歌中的妙用，如常用修辞手法有比喻、比拟、夸张、反复、排比、对仗、对比等，常用表现手法有情景交融、直抒胸臆、托物言志、动静结合、虚实相生、渲染、象征及映衬等。诗人十分重视锤炼语言，使诗歌表现出形象、凝练，富有色彩、节奏和动态，且以最恰当的字句生动而圆满地表达所要表现的思想感情。本诗主要运用了排比、反复、拟人的修辞手法，生动，形象鲜明地表达了作者对大自然和祖国河山的由衷热爱，因此C选项认为诗歌运用了比喻修辞是错误的。

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[答案]C

[例2]阅读《我是一条小河》中的两节文字，完成后面题目。

我流过一座森林， 柔波便荡荡地 把那些碧翠的叶影儿 裁剪成你的裙裳。 我流过一座花丛， 柔波便粼粼地 (1) ______________

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[解析]我们可以先从作者想要抒发的思想感情出发去答题，然后再将“裁”“剪”两字放在具体的诗句中去分析。

贺知章的诗表达了作者对大自然的无限热爱。这“剪刀”裁制出嫩绿

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信心 放心 省心 开心 的鲜红的花花草草，给大地换上了新妆，它正是自然活力的象征，是春给予人们的美的启示。

在《我是一条小河》中，诗歌以小河和河中的投影为主要的抒情意象,把“我”比做一条小河，把恋人比做河中景物的投影，所选取的意象清丽、幽静，细腻地表达出“我”对恋人自然、含蓄的一往深情。“裁”“剪”生动形象地写出了“小河”的一往情深。

[答案]贺知章“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”句是对大自然生化万物所唱的赞歌，比喻新巧，却语出自然，毫无人工的痕迹；“把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的裙裳”一句中“裁”“剪”两字，写活了“小河”的痴心与柔情，表达非常独特。

(2)

红给了我热情， 黄教我以忠义， 蓝教我以高洁， 粉红赐我以希望， 灰白赠我以悲哀； 再完成这帧彩图…… ______________________________________________________________________________

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[解析]通过阅读题目，我们可以知道本题要求我们对两首诗的语言风格进行比较，《色彩》将绘画中色彩的表现与意蕴引入，给予抽象的生命以不同的色彩，从而让人们阅读时产生不尽的遐想。《我是一条小河》则通过彩霞、柔波、裙裳、花冠等一系列意象构成了明艳、凄婉的色调。

在音律上《色彩》贯彻了闻一多建筑美和音乐美的创作原则，尽管形式非常自由，但音步或一致或错落，内在感情节奏也非常完整、和美。《我是一条小河》在形式上自由而又有所敛束，间用对偶与叠词复沓，格式表达自然、优雅，调子舒缓柔曼、舒卷自如，别具一种浓烈的韵味。

[答案]《我是一条小河》的语言轻柔婉美，曲折含蓄地表达了诗人的感情，并且可能给人以多义的理解。闻一多的《色彩》节奏强烈，语言平实而富于变化，给人以丰富的联想和哲理的启迪。

[例3]

纸船 寄母亲

我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。

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有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 (1)它写出来。

______________

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[解析]本题考查的是一种情感的体验，是一道开放性很强的试题。解答此题前，需对本诗的创作背景有一个了解，在把握诗歌的情感的基础上，去发挥合理想像。特别要指出的是，注意叙述时的口吻——“母亲”。

[答案]例：船儿载着女儿的想思来了，带着女儿的一腔话语、殷殷的期盼

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信心 放心 省心 开心 来了，这是女儿的心意，也是我的久久的期待。女儿，妈妈也想你，怎奈这山长水远，隔住了我们母女相见，但不管天再高、地再远，也拦不住我们的思念。女儿，想妈妈时，妈妈就在你的身边，妈妈的心从没离开过你，记得，妈妈也想你！

(2)诗人常常用写梦境的方式来抒发自己的感情，如冰心明知纸船无法漂到母亲的身边，却希望它能进入母亲的梦中。回忆你读过的古诗，写出一句

______________

[解析]本题是一道课外知识积累的考查。只要能找出与“梦”相关的诗句都可以。

[答案]例1：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游：《十一月四日风雨大作这》)

例2：一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。(李叔同：《送别》)

(3)读诗，要体会诗中蕴涵的情感。这首诗抒发了诗人怎样的情感？

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[解析]本题主要考查学生对诗歌情感的领悟能力。诗歌常借助意象来表达思想感情，因而应先理解诗歌所描绘的意象的内涵。通过题目和所节选的文字来看，诗歌是围绕“纸船”来写的，依次写了诗人叠纸船、抛纸船、

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信心 放心 省心 开心 最后描绘纸船随风浪漂泊无依。诗人是通过“纸船”来表情达意的，因而“纸船”是这首诗描绘的意象。联系写作背景，本诗选自《繁星》，是冰心的代表作，是冰心年轻时期因到美国留学，坐船离开上海，10天之后在船上写的。据此，我们能感受到诗中的“纸船”并非实指，它不正是诗人在外漂泊、无依无靠的真实写照吗？诗人采用象征手法，借物抒情，进而抒发出对母亲的无限思念之情。这也正和《语文课程标准》要求学生掌握的名著《繁星》表现的母爱主题(“母爱”是三大主题之一，另外两个为“童真”“自然”)是相吻合的。

[答案]诗人对慈母的强烈思念之情。 (4)读诗。还要品味诗歌的语言。

我仍是不灰心的每天的叠着 ．．．．．

______________

______________

[解析]本题考查学生对诗歌语言的品味能力。加点的两个词都做句子的状语成分，分析这类词语时，既要联系词本身的含义，也要联系中心主旨(或诗人的情感)，写出其对表达中心的作用。

“不灰心”是在多次失败后的表现，作者没有因为多次失败而丧失信心，而是继续叠纸船，这样的心理是源自于对母亲执着的爱和深切的思念。

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信心 放心 省心 开心 “每天”是一个时间副词，表现出作者叠纸船的频率，频率越高，对母亲的思念越深，越执着。

[答案]“不灰心”不仅表现了作者对母亲思念的浓烈，而且表达了思念必将通过纸船传递给母亲的执著信念。

“每天”既让人感受到叠纸船次数之多，又表现作者对母亲思念之持久和浓烈。

[例4]阅读下面诗歌，回答问题。

乡愁 余光中

小时候 我在这头 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头

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而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头

(1)“乡愁”本是一种抽象的情感，但在本诗里，它转化成了具体可感的东

______________

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[解析]作者通过写“小时候”、“长大后”、“后来”、“现在”四个人生阶段，将“乡愁”寄托在对应的实际的事物上面，将情感具体化、物化，变成具体能感受到的，让读者更好地感受到“乡愁”。

[答案]诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应的事物。在人生的每一个阶段里，“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的对象上。 (2)诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的？

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[解析]我们通过“小时候”、“长大后”、“后来”、“现在”这四个人生阶段，可以看出不同阶段作者对乡愁的不同感受。在这四个阶段中，作者分别将“乡愁”比成了“邮票”、“船票”“坟墓”和“海峡”这四个对象，从中我们可以发现，随着时间的推移，作者将对应物逐渐放大，而他的乡愁也逐渐得到了加深和升华。 [答案]“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物，这四个阶段分别是：小时候——长大后——后来——现在。

(3)

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[解析]我们通过比较分析，可以看出这些修饰、限制的形容词和数量词都是比较小的、无足轻重的，但恰恰是这些无足轻重的对应物，反衬着、寄

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信心 放心 省心 开心 托着作者浓浓的乡愁。

[答案]“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。

(4)诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用？

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[解析]本题考查对诗歌某一小节重要性的理解，可以从情感表达等方面理解其作用。通过解读诗歌主旨，我们可以发现，最后一段才是作者想要表达的思想感情即国愁和民愁，前面三小节都是思念家乡亲人的，是渲染气氛和为第四小节作铺垫的，第四小节是对前面内容的升华，所以第四小节很重要。

[答案]如果去掉第四节，充其量只是一首普普通通的思念故乡的诗；有了

第四节，前三节就成了铺垫，这一节又画龙点睛，乡愁的诗意升华为国愁和民愁了。

[例5]阅读下面的诗歌，回答问题。

天上的街市 郭沫若

远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。

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天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。

(1)本诗第一节的两句诗，其位置能否互换？为什么？ ______________________________________________________________________________

[解析]在答本题时，我们要联系后面的内容来思考，“好像点着无数的街灯”是为后面“街市”等想象埋下铺垫的，故不能换。

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[答案]不能。因为“好像点着无数的街灯”为下文的想像作了铺垫。

(2)诗的后3节中连用了四个“定然”和一个“定”字，说明了什么？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

[解析]我们可以从“定然”、“定”的语气，并且结合作者所想要表达的思想感情来做答。“定然”“定”都表示断定的语气。所描绘的事物明明都是出自于想像的，作者却以斩钉截铁的语气加以肯定，所以我们可以知道，作者坚信他描绘的理想世界是一定存在的，看出作者对美好未来充满着信心。

[答案]这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心，使我们读后也同样受到鼓舞和感染。

(3) [解析]民间传说故事中的牛郎织女受到封建礼教和神学的束缚，不能自由来往，而诗人对他们进行大胆地改造，可以看出他对自由的爱情幸福生活的向往以及对封建专制的反抗。

[答案]表达了作者对封建压迫的反抗和对幸福生活的向往。

(4)“哪怕是他们提着灯笼在走”是作者原诗中的句子，编入教材时删去了“哪怕”。请你再认真品读，说说这样的修改有什么好处？

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[解析]本题的解答可以从词语的语气和表意作用来分析。“哪怕”带有不确定的、猜测的因素，而作者整体上是对他构建的美好、理想世界充满信心的，所以可以删去，而且我们从诗歌的节奏上面看，删去了读起来更加朗朗上口。

[答案]猜测的语气变为肯定的语气，形象鲜明实在，同时减少了两个音节，读来协调，铿锵有力。

[例6]阅读下面诗歌，回答问题。

……

——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下 只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

……

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看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫 它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！

狂风吼叫 雷声轰响

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像—条条火蛇，在大海里婉蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 胜利的预言家在叫喊：

(1) ①大海：____

②海燕：____________________________________________________________________

③海鸥、海鸭、企鹅：_______________________________________________________

④乌云、闪电、雷声：

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[解析]我们通过阅读文章以及联系当时的时代背景，可以知道，“大海”是广大群众的力量。海燕是“高傲”“勇敢”的，从而可以判断，“海燕”是勇敢的无产阶级先锋者。然后我们通过“海鸥想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海的深处”“海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐”和“蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下”这三句话，可以知道，“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”是那些只会嘴上吹嘘的假革命者。太阳是光明的象征，海燕是革命者的象征，从乌云想遮住太阳，闪电、雷声想阻挠海燕这些描写，可以看出“乌云”、“闪电”、“雷声”等是反对、阻碍革命的势力。

[答案]①广大人民群众的力量。

②英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先锋者。

③怕革命破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者。

④反革命的势力。

(2)

着乌云。 ．．

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[解析]我们在答本题时，可以先逐个分析，然后再将其合起来，分析作者表现的思想，我们从动词“卷”可以看出当时反革命的邪恶势力的力量大，“聚”有“聚集”、“集合”的意思，写出了当时乌云的状态。“卷集”反映了当时政治局势变化大、反革命势力之大，说明了当时革命形势的严

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信心 放心 省心 开心 峻。

[答案]“卷”表明狂风的力量之大，“集”表明了云的状态。“卷集”还写出了政治风云变化之快，革命形势严峻。

②这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲飞翔。 ．．

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[解析]我们在答本题时，可以先分析一下加点字的词性，然后再写出作者想通过这个词表达了什么样的感情。“高傲”本来是贬义词，但在这边作者将其变成褒义，作者想表现海燕站在时代的高端，藐视反革命的邪恶势力，并且希望让反动势力来的更猛烈的革命乐观精神。 [答案]“高傲”一词贬词褒用，在这里表现了海燕藐视狂风乌云，渴望暴风雨的来临的雄姿。 (3)

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[解析]“暴风雨”象征着当时反革命的恶势力，前一句话体现了无产阶级先锋者对前方革命道路有着强烈地预见性。后一句话体现了他们不畏艰难、

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信心 放心 省心 开心 自信的革命精神。

[答案]“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”用反复的修辞手法强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性。“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”以祈使句的句式，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这两句话是对时代精神的传神写照和高度概括。

(4) ______________

______________

[解析]本题是一道开放题，联系当时的时代背景以及海燕、海鸥、海鸭、企鹅的形象来写。我们在写的时候要注意表现海燕作为无产阶级的先锋力量，不拍恶势力，不为困难所打倒的顽强精神。

[答案]例：我是一只勇敢的海燕，暴风雨永远不能阻挡我高傲地向前飞翔。勇敢的人只有面对逆境向前冲锋，冲出暴风雨前面就会一片光明。海燕就是要搏击长空，穿云破雾，冲出黑暗，冲破艰难险阻去迎接灿烂的黎明。海鸟们，不要做懦夫，不要观望，更不能像海鸥海鸭们，去做谗言的小人、

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信心 放心 省心 开心 愚蠢的市侩！只会歪曲、笑话，甚至诬蔑别人的人永远得不到结果，只能被历史的车轮碾得粉碎！

[例7]阅读下面诗歌，回答问题。

盼望 艾青

一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 1979年3月，上海 (选自《归来的歌》，四川人民出版社)

(1)这首诗的两个象征性意象是“____________”“______________”。

[解析]第1小题考查学生对诗歌形象的感悟能力。我们通过诗歌的题目及最后一节文字，可以概括出诗歌的内容要点，这首诗主要写了海员的两种盼望，即“盼望出发”和“盼望到达”。从结构上看，最后一节的两句诗分别是对前两节的总结。

第一节，描述了海员在“起锚”时的喜悦心情和盼望出发的心理，“盼

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信心 放心 省心 开心 望出发”，因而便喜欢看到“那一片洁白的浪花”。意象是表现在作品里包含着主观思想情趣的具体形象，再结合题干要求“象征性意象”，可以断定第一个象征性意象为“浪花”，因为能够通过“浪花”这一具体形象表现出海员“盼望出发”的心理。

第二节，描述了海员在“抛锚”时的激动心情，表现的是到达的激情，“盼望到达”，因而便喜欢听到“那一阵铁链的喧哗”，因为这象征着到达，可见，第二个象征性意象为“喧哗”。

[答案]浪花 喧哗

(2) ______________

______________

[解析]第2小题考查学生对诗歌情感、主旨的领悟。只有真正理解诗歌意象，才能深入领会作者所抒发的感情。对于海员来说，“浪花”代表的是企盼与惊涛骇浪作斗争，“喧哗”代表的是期待与向往胜利地到达目的地。诗中通过对这两种盼望的意象的描绘，表现了海员对战斗与胜利的渴望。联系写作时间，从总体气氛来看，这首诗主要突出新中国海员乐观豪迈的性格和敢于斗争、敢于胜利的英雄气概。再往深层理解，盼望出发，盼望到达，岂止是海员的两种盼望？其实每个人的生活中都充满了盼望。船在

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