九年级语文暑假培优专项训练 文言文专题18

2011暑假九年级语文培优专项训练：文言文专题18

欲速则不达

【百科探秘】

仲由，字子路，又字季路。为人伉直鲁莽，好勇力，事亲至孝。仲由除学六艺外，还为孔子赶车，做侍卫，跟随孔子周游列国，他敢于对孔子提出批评，勇于改正错误，深得孔子器重。 【古文观止】

子夏①为莒父宰②，问政③。子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。” 《论语?子路》 【说文解字】

①子夏：孔子弟子，姓卜名商。②莒父宰：莒父地方的总管。莒父，鲁国的一个城邑，在今山东省莒县境内。③问政：向孔子请教怎样办理政事。 【牛刀小试】 1、解释下列句中加点字

①子夏为莒父宰（ ） ②见小利则大事不成（ ） 2、下列句中加点字与例句中的“为”用法相同的一项是（ ） 例句： 子夏为莒父宰

A．为天下唱 B．项燕为楚将 C．吾为子先行 D．人之为虎食者 3、翻译句子

欲速则不达，见小利则大事不成。

_______________________________________________________ _ 4、说说你从这则短文中悟出的道理。

_______________________________________________________ _

答案：1、①做（担任）② 就 2、B 3、求快反而达不到目的，贪求小利就办不成大事。 4、做任何事情都要遵循规律，循序渐进。

参考译文：子夏到莒父做总管，向孔子请教怎样办理政事。孔子说：“不要求快，不要贪求小利。求快就达不到目的，贪求小利就办不成大事。”

齐宣王见孟子于雪宫

【百科探秘】

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孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆（待考，一说字子车或子居）。战国时期鲁国人，鲁国庆父后裔。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。 【古文观止】

齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐①乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣②。不得而非其上者，非③也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” 《孟子?梁惠王下》 【说文解字】

①乐：享乐。 ②人不得，则非其上矣：人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。③非：不对，不正确。 【牛刀小试】

1、解释下列句中加点的词 ①则非其上矣（ ） ②乐民之乐者（ ）（ ） ③然而不王者（ ） 2、翻译句子

①不得而非其上者，非也；

②忧民之忧者，民亦忧其忧。

3、试谈谈：孟子的“忧乐观” 与范仲淹的“忧乐观” 有什么相同点和不同点？

答案：1、①埋怨，指责 ② 以……为乐 ；快乐 ③称王 2、①得不到这种快乐就埋怨国君是不对的； ②国君以老百姓的忧愁为忧愁，老百姓也会以国君的有愁为忧愁。 3、孟子是对统治者而言，是说统治者要做到的；范仲淹是对自身等忠臣贤士而言，是自勉的话。 参考译文：齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。宣王说：“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗？” 孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为老百姓的领导人而不与民同乐也是不对的。国君以

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老百姓的忧愁为忧愁，老百姓也会以国君的有愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能这样还不能够使天下归服，是没有过的。”

弈 喻

【百科探秘】

《弈喻》是清代著名学者钱大昕的一篇散文。该文寓意深刻，以下围棋为比喻，阐述了“人贵有自知之明，也贵有知人之明，不要妄自尊大，也不要轻视别人”的道理。钱大昕（1728—1804），清代学者。字晓徵，一字辛楣，号竹汀，晚号潜揅老人。江苏嘉定（今属上海市）人。乾隆年间（1736—1796）进士。由编修累官至少詹事、广东学政。1775年（乾隆四十年）以后主讲钟山、娄东、紫阳等书院。治学方面颇广，尤精校勘、音韵。著有《十驾斋养新录》，《恒言录》等。后辑为《潜揅堂全集》。 【古文观止】

予观弈①于友人所。一客数败，嗤其失算，辄欲易置②之，以为不逮己也。顷之，客请与予对局，予颇易之。甫③下数子，客已得先手。局将半，予思益苦④，而客之智尚有余。竟局数之，客胜予十三子。予郝甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。 今之学者读古人书，多訾古人之失；与今人居，亦乐称人失。人固不能无失，然试易地以处，平心而度⑤之，吾果无一失乎？吾能知人之失而不能见吾之失，吾能指人之小失而不能见吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇论人哉！

钱大昕 《潜研堂集》 【说文解字】

①弈：下棋。所：处所，住的地方。②辄欲易置之：就想替换他去下棋，意思是替人下。易，变易取代。 ③甫：刚刚。 ④益苦：更加艰苦。意思是难于想出招数。⑤平心而度（duó）：心平气和的、冷静的推测，估计。 【牛刀小试】

1、解释下列句子中的加点字

①予思益苦 （ ） ②然试易地以处 （ ） 2、翻译句子

客请与予对局，予颇易之。

3、 概括这两个段落的大意

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第一段：

第二段： 4、本文表达了作者怎样的观点？

答案：1、①愁苦 ②换 2、客人请求和我下棋，我颇为轻视他。 3、第一段：一次弈棋所得到的教训；第二段：联系现实谈弈棋后的感想 4、人贵有自知之明，也贵有知人之明；不要妄自尊大，也不要轻视别人

参考译文：我在朋友家里看下棋。一位客人屡次输掉，我讥笑他计算失误，总是想代替他下棋，认为他不及自己。过一会儿，客人请求和我下棋，我颇为轻视他。刚刚下了几个棋子，客人已经取得主动形势。棋局快到中盘的时候，我思考得更加艰苦，而客人却轻松有余。终局计算双方棋子，客人赢我十三子。我很惭愧，不能够说出一句话。以后有人邀请我观看下棋，我整天默默地坐着看而已。

现在的读书人读古人的书，常常诋毁古人的错误；和现在的人相处，也喜欢说别人的错误。人本来就不能够没有错误，但是试试彼此交换位置来相处，心平气和地衡量一下，自己真的没有一点失误吗？自己能够指出别人的小失误但是不能看到自己的大失误，自己检查自己的失误尚且没有闲暇，哪里有时间议论别人呢！

林琴南敬师

【百科探秘】

《清稗类钞》是关于清代掌故遗闻的汇编。全书事以类分，类以年次，分类详细，纲目明晰，颇便查阅。文字简约，清畅可读。 【古文观止】

闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实②米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束脩

③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。 《清稗类钞》 【说文解字】

①林琴南孝廉纾(shū)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②实：装。 ③束脩：本指十条干肉，后来通

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常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。 ④呼备：叫人准备。⑤赍（jī）：携带。 【牛刀小试】

1、解释下列句中加点词语

①从师读（ ） ②林知之，亟归 （ ） ③满之，负以致师（ ） ④师怒，谓其窃，却弗受（ ）

2、下列句中“然”与 “若心固善，然此岂束脩之礼？”一句中的“然”意义相同的一项是（ ）

A. 泯然众人矣 B. 然往来视之，觉无异能者 C. 尘气茫茫然 D. 吴广以为然 3、翻译句子

①师怒，谓其窃，却弗受

②若心固善，然此岂束脩之礼？

4、林琴南为什么急忙回家取米送给老师？从中看出他是个怎样的人？

答案：1、① 跟（跟从）②急忙③背 ④推却 2、B 3、①老师生气了，说这是他偷来的，推辞不接受。②你的心意虽然是好的，但是这样的方式（袜子装米）难道是学生赠送老师礼物的礼节吗？4、林琴南是为了让老师能够吃上米才送给老师米的。从中可以看出林琴南是个尊师重教、关心老师、知恩图报的人。

参考译文：闽县（今福建福州市）人林纾（字琴南，当时是孝廉，即举人）六七岁的时候，跟随老师读书。老师非常贫困，做饭没有米。林纾知道后，急忙回家，用袜子装米，装满了，背着送给老师。老师生气了，说这是他偷来的，推辞不接受。林纾回来后告诉了母亲，母亲笑着说：“你的心意虽然是好的，但是这样的方式（袜子装米）难道是学生赠送老师礼物的礼节吗？”随即让人准备，林纾携带着一石米送到私塾，老师于是接受了。

王德用有量

【百科探秘】

公元1306年，杭州人吴亮汇集历代名人有关“忍”的言论和历史上隐忍谦让、忠厚宽恕的人物、事例汇编而成《忍经》一书，共计156条。四年后，一个名叫许名奎的人与吴亮不谋而合，著成了《劝忍百箴》四卷，共计100条，成为忍学集大成者。 【古文观止】

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