基于5G的3D实训展示方法与设计方案

本技术公开了一种基于5G的3D实训展示方法，包括如下步骤：S1、通过教学终端的视频录制模块将3D软件的教学演示流程录制成原始矢量图源数据，并保存在教学终端；S2、教学终端通过互联网将原始矢量图源数据传送至云端服务器，云端服务器将原始矢量图源数据处理形成云端矢量图源数据，并保存；S3、云端服务器通过互联网将云端矢量图源数据传输至各个电信基站；S4、电信基站通过5G网络将云端矢量图源数据传送至接收终端，接收终端包括矢量图生成模块、矢量图存储模块以及矢量图展示模块。本技术方法利用5G网络可以很方便地进行远程展示图像或视频，便利性强，能大幅减少教师上课时的工作量。

技术要求

1.一种基于5G的3D实训展示方法，其特征在于：包括如下步骤：

S1、通过教学终端的视频录制模块将3D软件的教学演示流程录制成原始矢量图源数据，并保存在教学终端；

S2、教学终端通过互联网将原始矢量图源数据传送至云端服务器，云端服务器将原始矢量图源数据处理形成云端矢量图源数据，并保存；

S3、云端服务器通过互联网将云端矢量图源数据传输至各个电信基站；

S4、电信基站通过5G网络将云端矢量图源数据传送至接收终端，接收终端包括矢量图生成模块、矢量图存储模块以及矢量图展示模块；

S5、矢量图生成模块将云端矢量图源数据编辑生成远程教学所使用的展示矢量图源数据；

S6、矢量图存储模块将生成的展示矢量图源数据进行存储；

S7、需要展示3D实训的展示矢量图源数据时，获取存储的展示矢量图源数据，将展示矢量图源数据显示在接收终端的显示模块上。

2.根据权利要求1所述的一种基于5G的3D实训展示方法，其特征在于：所述接收终端为平板电脑、手机或PC端。

3.根据权利要求1所述的一种基于5G的3D实训展示方法，其特征在于：所述展示矢量图源数据为3D实训的教学演示视频。

4.根据权利要求1所述的一种基于5G的3D实训展示方法，其特征在于：所述显示模块对展示矢量图源数据进行整体拉伸、压缩、移动或旋转。

5.根据权利要求1所述的一种基于5G的3D实训展示方法，其特征在于：所述教学终端采用PC端。

技术说明书

一种基于5G的3D实训展示方法

技术领域

本技术涉及远程展示技术领域，具体为一种基于5G的3D实训展示方法。

背景技术

实训教学是指通过模拟实际工作环境，教学采用来自真实工作项目的实际案例，教学过程理论结合实践，更强调学生的参与式学习，能够在最短的时间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法、团队合作等方面提高。实训的最终目的是全面提高学生的职业素质，最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。

随着各类3D软件的普及，越来越多的学生需要学习3D软件，进行3D实训，传统的3D实训教学大多是学生坐在座位上观看老师进行3D软件的演示教学，由于后排座位距离较远，后排学生也无法看清，另外，传统实训教学模式无法存储，不能实现在线教学、复习，难以提高学生对3D软件的学习效率。

技术内容

本技术的目的在于提供一种基于5G的3D实训展示方法，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：

一种基于5G的3D实训展示方法，包括如下步骤：

S1、通过教学终端的视频录制模块将3D软件的教学演示流程录制成原始矢量图源数据，并保存在教学终端；

S2、教学终端通过互联网将原始矢量图源数据传送至云端服务器，云端服务器将原始矢量图源数据处理形成云端矢量图源数据，并保存；

S3、云端服务器通过互联网将云端矢量图源数据传输至各个电信基站；

S4、电信基站通过5G网络将云端矢量图源数据传送至接收终端，接收终端包括矢量图生成模块、矢量图存储模块以及矢量图展示模块；

S5、矢量图生成模块将云端矢量图源数据编辑生成远程教学所使用的展示矢量图源数据；

S6、矢量图存储模块将生成的展示矢量图源数据进行存储；

S7、需要展示3D实训的展示矢量图源数据时，获取存储的展示矢量图源数据，将展示矢量图源数据显示在接收终端的显示模块上。

优选的，所述接收终端为平板电脑、手机或PC端。

优选的，所述展示矢量图源数据为3D实训的教学演示视频。

优选的，所述显示模块对展示矢量图源数据进行整体拉伸、压缩、移动或旋转。

优选的，所述教学终端采用PC端。

与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术方法利用5G网络可以很方便地进行远程展示图像或视频，便利性强，能大幅减少教师上课时的工作量。

附图说明

图1为一种基于5G的3D实训展示方法的流程示意图。

具体实施方式

下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。

请参阅图1，本技术提供一种技术方案：一种基于5G的3D实训展示方法，包括如下步骤：

S1、通过教学终端的视频录制模块将3D软件的教学演示流程录制成原始矢量图源数据，并保存在教学终端；

S2、教学终端通过互联网将原始矢量图源数据传送至云端服务器，云端服务器将原始矢量图源数据处理形成云端矢量图源数据，并保存；

S3、云端服务器通过互联网将云端矢量图源数据传输至各个电信基站；

S4、电信基站通过5G网络将云端矢量图源数据传送至接收终端，接收终端包括矢量图生成模块、矢量图存储模块以及矢量图展示模块；

S5、矢量图生成模块将云端矢量图源数据编辑生成远程教学所使用的展示矢量图源数据；

S6、矢量图存储模块将生成的展示矢量图源数据进行存储；

S7、需要展示3D实训的展示矢量图源数据时，获取存储的展示矢量图源数据，将展示矢量图源数据显示在接收终端的显示模块上。

其中，所述接收终端为平板电脑、手机或PC端；所述展示矢量图源数据为3D实训的教学演示视频；所述显示模块对展示矢量图源数据进行整体拉伸、压缩、移动或旋转；所述教学终端采用PC端。

对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/9gqq.html