最新人教版 小学二年级（下册）数学期末试卷及答案(3)

：号 学线 ：题 名 姓 答 得 不 级 班内封 线 封 密 校 学 密 ）镇（乡 第一学段（～3年级）第二学段（4～6年级）第三学段（7～9年级）知识与技能经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方第一学段（～3年级）第二学段（4～6年级）第三学段（7～9年级）知识与技能经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图、作图等技能。 人教版二年级下册数学学科期末试卷

注意：本试卷共4页，6题，满分100分，时间60分钟。

一、填空(29分)

1、运动会上，共有8804名运动员参加比赛，约为（）人。 2、一个鸡蛋的重量比一个西瓜的重量（）得（）。 3、一万里面有（）千。

4、最大的四位数是（），最小的三位数是（）它们相差（）。 5、由9个千、五个十组成的数是（），读作（）。 6、299前面一个数是（）后面的一个数是（）。 7、

万千百十个万千百十个位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 写作：（） 写作：（） 读作：（） 读作：（）

8、“神八”升空是（）现象，“神八”绕地球飞行是（）现象。 推拉玻璃窗是（）现象，电风扇扇叶转动是（）现象。

9、用2、0、9、6组成的最大四位数是（），组成的最小四位数是（）。 10、填>、<或=

98千克（）980克 7千克（）700克 999（）1021 3000（）1300 11、24个苹果平均分给5个小朋友，每人分（）个，还剩（）个。

12、在下面方格中，每行、每列都有2-5这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次，A是（） B是（） 如图：

4 二、选择（5分）

3 5 1、在有余数的除法中，除数是8，余数最大是（） 2 A、7

B、8

C、6

D、9

2、妈妈体重大约是（） A 5 B A、60克

B、600克

C、6000克

D、60千

克

3、下面数中，一个0也不读的是（） A、5002

B、1050

C、10000

D、3604

4、7个一5个十和6个万组成的数是（） A、756 B、657

C、6507

D、60057

线 题 答 得 不 第一学段（～3年级）第二学段（4～6年级）第三学段（7～9年级）知识与技能经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方第一学段（～3年级）第二学段（4～6年级）第三学段（7～9年级）知识与技能经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图、作图等技能。 5、男生有120人，女生比男生多得多，女生有（）人。 A、350 B、90 C、210

D、128

三、判断（5分）

1、 是轴对称图形

2、7850中的8比9480中的8表示的数大 3、计算56除以8和7乘以8用同一句口诀 4、5076读作：五千七十六

5、由8个十和6个千组成的数是6080 四、计算（27分） 1、直接写得数（5分）

24÷8= 9÷9= 1500-700= 9000-4000= 800+900= 7×9= 50+70= 45÷5= 48÷6= 27+8= 2、竖式计算（10分）

32÷4 46÷6 27÷9 22÷3 60÷7

3、脱式计算（12分）

4×（9-6） 52+8×4 7×9-5 48÷（24÷4）

五、看图回答问题（8分）

二年级同学最爱吃水果情况

葡萄 西瓜 苹果 草莓

第一学段（～3年级）第二学段（4～6年级）第三学段（7～9年级）知识与技能经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方第一学段（～3年级）第二学段（4～6年级）第三学段（7～9年级）知识与技能经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图、作图等技能。

1、最爱吃（ ）的人最多，最爱吃（）的人最少。（2分） 2、每1格代表1人，二年级共（）人（2分） 3、最爱吃西瓜的和最爱吃草莓的相差（）人（1分） 4、请你提出一个数学问题并解答（3分）

六、应用题（26分）

1、超市原来有35个风车，卖出28个后，又运来30个，这时超市有风车多少个？（5分）

2、同学们要栽65棵树，已经栽了6行，每行8棵，还要栽多少棵？（5分）

3、小明说：“我买了4袋饼干花了24元。”小刚说：“我买了1本书花了9元。” （1）一袋饼干几元钱？（3分）

（2）50元最多能买几本书？（3分）

4、小兰家有6只母鸡。2只公鸡。如果每天每只产鸡蛋1枚，一周共产鸡蛋多少枚？（5分）

5、老师把47本故事书平均分给6个同学，每个同学分到几本？还剩多少本？（5分）

第一学段（～3年级）第二学段（4～6年级）第三学段（7～9年级）知识与技能经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方第一学段（～3年级）第二学段（4～6年级）第三学段（7～9年级）知识与技能经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图、作图等技能。 试卷答案

一、

1、9000或8800 2、轻 多 3、10 4、9999 100 9899 5、9050 九千零五十 6、298 300 7、20010 两万零一十 2100 两千一百 8、平移 旋转 平移 旋转 9、9620 2069 10、> > < > 11、4 4 12、4 3 二、

1、① 2、② 3、③ 4、④ 5、① 三、

1、× 2、√ 3、√ 4、× 5、√ 四、

1、 3 1 800 5000 1700

63 120 9 8 35

2、8 7??4 3 7??1 8??4 3、12 84 28 8 五、

1、西瓜 草莓 2、22 3、5

4、例：最爱吃西瓜的和最爱吃苹果的共多少人？ 8+7=15（人） 六、

1、35-28+30=37（个） 2、65-6×8=17（棵） 3、24÷4=6元 50÷9=5本??5元 4、6×7=42枚 5、47÷6=7本??5本

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