浅谈如何提高教师的团队精神
更新时间:2024-07-12 07:30:01 阅读量: 综合文库 文档下载
浅谈如何提高教师的团队精神
教学是学校的中心工作,教职工队伍是完成教学工作的基本保证,也是促进教学改革,全面提高教学质量的支撑点。加强教师队伍建设,促进学校和谐发展,是学校规范管理中的重要内容。和谐的教师队伍指的是教师们为了学校这个团队的利益与目标,相互协作,尽心尽力的作风。它主要表现为对单位的忠诚,对领导的服从,对同事的欣赏,对学生的热爱,对社会的奉献。和谐的教师队伍的形成,是提高教师职业道德的重要一环,是创建和谐发展校园的精神支柱。
作为一名普通的教师,对学校目前的形势最让我揪心的不是生源如何,而是如何搞好教师工队伍的建设,这是主要矛盾,也是迫在眉睫之事,主要矛盾解决不了,再好的事情也会因它而犹如昙花一现。俗话说:“众人拾柴火焰高”“人心齐,泰山移”、、、任何一个单位缺乏团队精神,搞任何工作都是空谈。目前我们的教师工队伍比较散痪,像一盘散沙,试问像这样的队伍能谈起积极、奋进吗?在工作中除了怨言还是怨言,带着怨言去工作能把工作搞好吗?在每周的升旗仪式上,我们不断的强调让同学们肃静肃静,而我们教师又都再干什么?大闹,说笑,低头、、、在每次的会场上,我们也不停的强调安静安静,而看看老师们有再干什么?特别是每次鼓掌时自己不鼓掌反而嘲笑鼓掌的都是傻子。在课堂上,我们老师反复强调禁止玩手机,而我们自己呢反而在讲台上明目张胆的玩,怪不得学生们说“只需众官放火,不许百姓点灯”。在学生们为学校的某些管理不满意时,作为老师应作出相应的解释,或向有关部门反映,而我们老师却是怎样做的?火上浇油!有时我都难以想象,这样的队伍能搞好一番事业吗?到底都怎么啦?
我个人认为教师们的师德有问题,学校的机制也有问题。教师的主要职责就是教书育人,传道授业解惑也,不仅仅教会书本的知识,更主要的是教会学生如何做人,为社会培养优秀的、有用的人才。倘若你在工作中受到不公的待遇,你可以找领导理论,你甚至可以罢课,但只要你站在讲台上,你就应该为学生负责,而不是把情绪带到工作中,甚至传染给学生,更甚至带到身边的同志,煽风点火,这不是君子所为。这明显的说明个人的师德有问题。
而作为学校,在建校初期难免会出现一些问题,特别是制度方面。有探索就会有错误,有探索才会有进步。但在改革与探索中,所定的制度应该体现出民主与公平。我本人也反对教师吃大锅饭,做多做少、做好做差而待遇却没有什么区别的弊病,也赞同在教学管理中引进竞争机制,但是问题的关键在于,我们应该建立什么的竞争机制?当然应该是树立“以人为本”,确立“民主、公正、科学”的竞争机制。竞争是发展的源泉,没有竞争就没有发展,教学也需要竞争,良性的竞争能够有效地发挥教师潜在的能力,激发教师在教学工作中更加努力做出更出色的业绩。而我们学校所定的竞争机制不能体现出民主与公平,所以在实施的过程中出现了很多的问题,同时也导致很多老师有怨言,付出了同样多的努力却没有得到相应的回报。更重要的是由于竞争机制没有体现出民主与公平,所以很多机制才会出现一而再再而三的变化。
学校的发展靠的不是单个的某个人,靠的是教师这个集体。只有人人爱岗敬业,团结协作,才能形成一股强大的合力,推动学校健康快速地发展。那么
在学校的规范管理中,如何建设一支和谐的教师队伍呢?我认为可以从以下几个方面着手。
一是切实加强教师的职业道德建设。加强教师的职业道德建设是教师队伍建设的永恒的主题。教师的职业道德建设核心是加强爱学生和责任心的问题。应该看到,中等职业学校这些年来生源质量下降,学生素质偏低,教师对此有畏难发愁情绪。越是困难,越要强调教师的职业道德,让教师真正喜欢自己的职业,真正喜欢自己的学生,真正爱护自己的学生,这样学生才能喜欢老师。平时在工作中应经常搞一些“爱与责任”主题教育活动,进行了师德月教育活动等,目的都是为了提高教师的职业道德水平。这是做教师工作的最起码的要求。 二是应发挥教师工会的作用。我们应该有一个教师工会,去保障我们教师的言论自由,思想自由,最起码我们能够对学校的发展和决定有建议权和参与权,学校领导或教育部门必须对我们的这些言论和建议做出回应或解释。
三是进行准确的教师定位,尊重教师的劳动成果。教师是人不是神,教师不可能不关注自己的私利与经济报酬,这其实也是教师生活与发展的基本需要。同时,教师,需要别人的关心,理解、支持与尊重。只有给教师准确定位,才能在教师的团队建设中做到有的放矢,满足教师的需要。付出同样的努力就应赢得的尊重与回报,付出应有回报。
四是实施有效的教师培训。不管是新教师,还是老教师,知识总有老化的时候。只有不断地对教师培训,给教师充电,才能保证教师在教学中游刃有余。教师培训既是学校发展的需要,也是教师继续学习的需要,有利于调动教师的积极性。特别是有意要求进步的老师,应给予机会安排相关的技能培训。
五是尊重老师,关心老师。竞争机制不能缺乏人文关怀。学校的竞争机制,应是是激励机制,而不是淘汰机制,有些学校的办公室上显赫地写着标语:“今天不努力工作,明天努力找工作”,教师一进办公室,心情就充满灰色的压抑。而在西方国家一些学校的办公室的标语却写着:“因为有您的参与,我们明天更美好!”不能当着众多学生的面去批评老师,这样只会适得其反。
凝聚力的大小对工作效率有重要的影响。一般情况下,凝聚力强的团队比凝聚力弱的更有效率。学校作为一个特殊的团队,领导要着力思考团队目标同组织目标的一致程度,这样才能提高工作效益;领导要全面的看人,合理的用人,科学的管理人,充分发挥人的潜能,优化组合,求同存异,取长补短,经营好教师,尊重教师,容人所短才。
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