三年级下册数学教案第6单元长方形和正方形面积的计算 - 苏教版(2018秋)
更新时间:2024-02-03 06:52:01 阅读量: 教育文库 文档下载
苏教版数学三年级下
6.3 长方形和正方形的面积计算
课题 长方形和正方形的面积计算 情感态度和价学习 目标 值观目标 能力目标 知识目标 单元 第六单元 学科 数学 年级 三年级 在动手操作中体验学习数学的兴趣,在通过自主探究得出结论中体会成功的快乐。 学会根据自己的认知推导新知并学会总结归纳的学习能力。 理解长方形、正方形面积公式的意义,掌握长方形、正方形面积计算公式,能运用公式进行长方形和正方形的面积计算,并能解决简单的实际问题。 重点 让学生体会相关运算顺序的合理性,并学会按运算顺序正确计算。 难点 学会列综合算式解答相关实际问题。 学法 自学、合作探究、大胆猜想、归纳总结 教法 自学引导法 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 慢羊羊村长最近为羊村分配土地,不巧的是现在还剩两块土地,需要分给喜羊羊和懒羊羊。学生活动 同学们听故事,思考这是为什么,为今天的所学留下疑惑,便于进入今天的学习。 通过这种故事的形式引入学习,更能激发孩子们学习的兴趣潜能。 设计意图 慢羊羊村长决定把长方形的地分给喜羊羊,把正方形的地分给懒羊羊! 但喜羊羊和懒羊羊都认为自己那块是小的,慢羊羊村长坚持认为两块地一样大,你知道是为什么吗? 第 1 页
讲授新课 小组合作: 用几个1平方厘米的正方形摆出3个不同的长方形,填写下表并讨论以下问题。 小组合作: 孩子们动手操作,并填写表格。再思 考解决问题的方法。 根据观察表格解决两个实际问题再进一步思考。 学习新知 培养自学能力,通过自学进行探究。 合作交流: 培养孩子合作能力,培养合作精神。 展示点拨: 培养孩子展示能力,检查自学效果,并且给追问留下空间,为知识探究准备。 ①拼成的长方形的面积与它包含的小正方形的个数有什么关系? ②拼成的长方形所包含的的小正方形的个数与它的长、宽又有什么关系? 解决问题: ①拼成的长方形的面积与它包含的小正方形的个数有什么关系? 长方形的面积与小正方形的个数一样。 ②拼成的长方形所包含的的小正方形的个数与它的长、宽又有什么关系? 小正方形的个数是长方形长与宽的乘积。 自学探究: 自学探究: ① ② 第 2 页
③ 通过自学解决 问题展示,展自己会的,再 示新知。培养自 自学课本66页,动手做一做,完成以下问题: ①用1厘米的小正方形量一量这两个图形的面积各是多少平方厘米? ②你是怎样测量的? ③在第一个长方形中最少摆几个1平方厘米的小正方形,就能使别人一眼看出它的面积呢? 合作交流: 展示点拨: 问题① 学、探究、合作、 合作交流: 展示能力。 完成到本上,并且四人小组合作,互相说说自己想法。 展示点拨有多种,激发孩子们的语言表达能力以及培养认真倾听的好习惯。 提出追问并一步步解决追问,帮助孩子们更清 第一个长方形面积是12平方厘米 第二个长方形面积是20平方厘米 问题② 用边长1厘米,面积1平方厘米的小正方形测量。 问题③ 在第一个长方形中最少摆几个1平方厘米的小正方形,就能使别人一眼看出它的面积呢? 展示点拨: 小组学生展示问题: ① ② ③ 其余孩子认真 倾听并做补充。 4×3=12(个) 第 3 页
每排的个数×排数就是小正方形的个数。 第二个呢? 解决追问: 请同学们先独立思考比较的方法,再动手晰明了的解决知识,理解新知。 通过再次自学解决长方形正方形面积公式的 5×4=20(个) 操作,最后在小组里交流。 引出,并且通过引导帮助孩子们自己推导面积公式,为所学积累经验。 每排的个数×排数就是小正方形的个数。 追问: 每排的个数和排数与长方形的长、宽又有什么关系? 每排的个数就是长方形的长 排数就是长方形的宽 自学总结: 自学总结: 观察表格,自学67页,思考: ①长方形的面积与它的长与宽有什么关系? ②可以怎样求长方形的面积? ③可以用字母怎么表示? 自学展示: 观察表格,自学67页,思考: ①长方形的面积与它的长与宽有什么关系? 长方形的面积就是长与宽的积。 ②可以怎样求长方形的面积? 长方形的面积=长×宽 ③可以用字母怎么表示? s=a×b 根据自学,推导面积公式 孩子们解决追问,并且解决其余小组的疑难问题。 第 4 页
追问: s=a×b 通过设置这种简单的易学的知识点,帮助孩子们理解题意,并且成功推导公 式,为提高孩子们的学习兴趣。 s、a、b各表示什么? s表示面积 a表示长方形的长 b表示长方形的宽 推导正方形面积公式: 观察动画,思考: ①长方形的长与宽相等时,长方形变成了什么图形? 正方形 ②长方形的长、宽也就变成了正方形的什么? 边长 ③这时候又该如何计算正方形的面积呢? 正方形的面积=边长×边长 正方形的面积=边长×边长 s= a × a s表示正方形的面积 a表示正方形的边长 活动巩固 在一个长45厘米、宽30厘米的长方形上截取 第 5 页
一个最大的正方形,正方形的面积是多少平方厘米? 孩子们自己动手操作,并且汇报自己的结果,其余孩 通过题型的设置,让孩子们选择在长方形里裁剪出最大的正方形来解决,不仅练习了面积公式,还见识了知识的灵活性。 子评断对错,并指出错在哪里,为以后的练习提醒。 正方形的面积=边长×边长 30×30=900(平方厘米) 答:正方形的面积是900平方厘米。 巩固提升 1、计算下面图形的周长和面积。 根据公式计算,一定要求 周长:(10+4)×2 =14×2 =28(dm) 面积:10×4=40(dm2) 周长:(4+4)×2 =8×2 =16(m) 面积:4×4=16(m2) 2、帮小猴子摘桃子先写公式,在列式计算。 自己判断,错的说出为什么。 检测练习,计算类型学习就是多练习,才能多巩固。 通过判断类型帮助孩子们巩固复习。 第 6 页
课堂小结 孩子们一起总结。 总结公式便于计算。 板书 长方形和正方形的面积 学生空中手写。 既要画出图形还要书写公式,再用字母表示,便于孩子们计算运用。 长方形:长方形面积=长×宽 S=a×b 正方形: 正方形面积=边长×边长 第 7 页
S=a×a 第 8 页
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