停连讲义

讲 义

讲授人：贾蓁 授课时间：50分钟

参考教材：《中国播音学》作者：张颂

《播音导论教程》作者：姚喜双

课程名称：有声语言表达技巧之一——停连 授课方式：讲授、练习

教学目标：理解停连的作用和种类，掌握停连位置的划分和停连的表达

方法

教学重点：重点是停连的作用、停连的位置和停连的方式。 教学难点：停连的位置划分和停连的方式。 教学过程：

引入：我们都知道，播音主持最主要的工作就是表情达意，就是给受众准确、生动的

传达信息。在传播信息的过程中，停连是播音中最基本的一种外部技巧。因不同的停连方式，表达的意思是不同的。请看一个很有名的例子：下雨天留客天留我不留。不同的停连方式：1.下雨天留客，天留，我不留（下雨本来是留客人的天气，但是主人不想留客人）；2.下雨天，留客天，留我不留？（这应该是客人说的话，下雨天本应是留客的日子，主人留我不留啊？）3.下雨天留客天，留我不？留！（这应该也是客人说的，下雨的日子应该留客人，所以主人留我不留？肯定留）；4.下雨天，留客天，留我？不留！（天雨了，应该留客人，那主人留不留我啊？主人不留我）。你看，这一句话由于不同的停连就能衍生出四种意思，可见停连对于正确表情达意的重要性。那么什么是停连呢？

一．什么是停连

首先我们来看停连的定义。停连就是指在有声语言的流动中，声音的中断和连接。声音中断、休止的地方就是停顿；而那些不中断、不休止的地方就叫连接。

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二．停连的作用

1.停连，存在于有声语言之中，既是生理需要，也是心理需要。我们都知道，平时我们说话都不可能一口气说完，如果不停的说话既不符合人的生理需求也不符合心理需求，听话的人也不可能听明白。为此我们要正确的的停连。2.由于听觉有一听而过不便于记忆的局限性，因此有声语言的表达必须有自己的标点符号，那就是停连；正确的恰当的停连可以帮助听众尽快地听懂和理解信息，这正是我们播音员的再创造，以提高听众接受信息的效率。3.停连可以使语意明晰，逻辑严密，目的明确，内容完整，可以使传情更加生动。例如：中国政府代表、中国常驻联合国日内瓦办事处代表团临时代表侯志通▲今天上午在日内瓦关贸总协定总部▲向总协定总干事邓克尔博士递交了一份照会。（1.没有停连的读一遍，问学生听后什么感觉？从生理、心理；你听后记忆多少；语意明晰吗？方面感受2.按正确停连读一遍，问学生又有什么感觉？也是以上三方面）通过这个例子以充分说明停连的作用。那么面对一个句子如何确定停连位置呢？

三．怎样确定停连的位置

依据是播音员的生理，受众的心理，标点符号和逻辑关系。

停连既然是一项这么重要的外部技巧，确定停连位置的依据是播音员的生理，受众的心理，稿件的标点符号和稿件的逻辑关系。那围绕这四个依据我们现在具体来看看如何确定停连的位置。 1.要准确理解语言的意思。

每一篇作品都是有作者写作意图的。我们在播音再创造的过程中也要认真揣摩作者的写作意图，准确理解作者写作的目的和稿件的重点。（对于一篇作品，通过反复读来理解其中的含义；对于一篇文艺作品，不仅反复读还要知道作者写时的背景、作者的处境等，有助于我们准确理解语言意思，把握作品的原意。这些工作不能少!）

下面看例子：“过路人等不得在此穿行”。这句话正确理解为此处“不得穿行”，这是作者要表达的中心思想，也就是重点。根据正确的理解应该这样停连“过路人等∧不得在此穿行。”但是你如果没有认真弄清楚作者的写作意图，你就有可能处理为：过路人∧等不得∧在此穿行，那意思就变为“可穿行”，意思正好相反了。 所以要正确找出停连位置就必须准确理解作品的意思。

（听名家朗诵）

本文写于1927年7月，正值“四·一二”蒋介石背叛革命之时。曾参加过“五四”运动

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的爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。怀着这种孤独苦闷的心情，写下了《荷塘月色》这篇文章。 2.正确分析语句结构

语句结构最重要的是清楚稿件的内在逻辑关系，弄清楚语言的逻辑链条。对那些容易看懂书面语而不易让人听明白的长句子，播音员主持人一定要做好句子的结构分析。 例如“现在，我向大家介绍▲唐代大诗人杜甫揭露统治阶级横征暴敛的诗篇。”这句话的逻辑关系是呼应关系。其中“介绍”是呼应关系中的呼，那这个呼应关系中的应不是杜甫，而是诗篇。这一点特别应注意。这里“介绍”是谓语，“诗篇”是宾语，而“唐代大诗人杜甫揭露统治阶级横征暴敛的”是宾语的定语。关系是：“介绍??诗篇”。因此，介绍后面要有一个较长的停顿，才能突显这种呼应关系。一定不要把这个停顿放在杜甫的后面。如在杜甫后面，这句话的呼应关系就会改变，就变为“杜甫揭露??暴敛”语意就显得破碎而且混乱。就没有表达正确语意。（怎么跟语法分析联系起来？） 3.恰当体会情景神态

有些语句，我们理解意思没错，语句结构也清楚了，但是按一般的词语关系来确定停连位置却仅仅可以使语意清楚，不发生错误，而不能使语句中所蕴含着的生动、丰富的情景神态得以充分的表达。我们在进行有声语言再创造的时候，为了描绘出生动的情景神态，把形象刻画的逼真传神，也可以运用停连的技巧。

例如：张大娘好像认不出他了，眯缝着眼睛边打量边试探着问：“你是王福吗？”在这句话中，需要在“你”或是“你是”后面安排一个判断性停连，才能表达出老人的那种边回忆、边判断、边询问的心理过程和情感神态。这在表达清楚的同时又使句子赋予了情感色彩。（这段写得好！） 4.合理处理标点符号

我们在播音中，要合理地处置标点符号。不能将停连与文字语言的标点符号完全等同起来。也就是说，在那些有标点符号的地方，我们根据需要也可能要连接；在那些没有标点符号的句子中间，我们根据需要也可能特意要停顿。因此停连与文字语言的标点符号不能完全等同起来。

像逗号、句号这些是文字语言的标点符号，停连则是有声语言的标点符号，因此，有声语言中的停连是以标点符号作为参考，并不是完全按照标点符号停连的。有声语言中停连的原则是标点符号是参考；语法关系是基础；表情达意是根本。

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例如这句话：“我国▲是世界最大的手机用户国，平均不到４人就有一部手机，∧年发短信数量，相当于世界上所有国家数量的总和。短信，∧更新着国人的∧情感表达方式和娱乐方式，也带来与日俱增的∧烦恼：“灰色”、“ 黑色”、“黄色”垃圾短信肆虐，▲让人不胜其扰。” 这句话比较长，一口气读完是不可能的。但是我们按照以上所讲的方法分析出这句话说明了短信的利与弊。怎样确定停连位置呢？我们一起来确定一下。（标出停连位置，然后先按标点停连读一遍，再按标出的停连符号读一遍。问学生哪个听起来更清楚？）再例如：“他们确定了‘生产、销售、服务’一体和全方位、多层次、多渠道的经营方针。”在这句话中的这两组顿号我们都应该把他们处理成声停气不断的连接号，这样才比较合理。从这些例子就说明了标点符号和停连的关系。因为受众在接受书面语言和有声语言的接收器不同（一个是耳，一个是眼），同一篇文章，眼看一遍和耳听一遍心理反应是不同的，理解的深度也是不同的。所以有声语言不能完全拘泥于书面语言的标点符号。有声语言为了更好的表情达意，应按照有声语言的停连规律，合理处置标点符号，打破标点符号的束缚。

以上是确定停连的位置确定方法。有声语言的停连有几种类型呢？

四．停连的分类

我们前面在讲停连位置时已经提到了几个停连的类型。你像“现在，我向大家介绍唐代大诗人杜甫揭露统治阶级横征暴敛的诗篇。”这句话我们已经知道它是呼应关系，因此这句话中的停连就叫呼应性停连。还有“张大娘好像认不出他了，眯缝着眼睛边打量边试探着问：‘你是▲王福吗？’”这句话中停连就属于判断性停连。那么，我们一般把停连归纳成十种类型。他们是：呼应性停连、区分性停连、并列性停连、分合性停连、强调性停连、判断性停连、转换性停连、生理性停连、回味性停连、灵活性停连。当然，还有其他的停连，但是这几种是最基本和常见的。我们下面分别来看。 区分性停连

区分行停连包括的内容很多也比较灵活，稿件中短语之间、句子与句子、层与层、部分与部分之间都有区分性停连。

例如：中国政府代表、中国常驻联合国日内瓦办事处代表团临时代表侯志通▲今天上午在日内瓦关贸总协定总部▲向总协定总干事邓克尔博士递交了一份照会。 这个长句有63个字，中间只有一个顿号，修饰成分比较多。所以要求我们一定要区分好，播清楚谁，在哪儿，干什么。因此按上面作标记的区分性停连来处理就会明白的多。

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呼应性停连

呼应性停连是要有呼有应的，因此一定要理清楚句子中哪个是“呼”，哪个是“应”。分清楚是一呼一应，一呼几应还是几乎一应等等。

例如：什么是人情味儿？他觉得，无非是▲多讲点人之常情，多尊重人、理解人、爱护人呗！

这句话中的“呼”是第一句话，“无非是”后面的是“应”，因此，呼应性停连应该是在“无非是”后面。

还有一种比较复杂的呼应关系，是大呼应套着小呼应。

例如：广州市万名共青团员和青少年，大张旗鼓地开展▲“高举△雷锋精神的火炬、设计△90年代新广州”的▲宣传行动日活动。

这句话就复杂了。“开展”是整个句子的大呼，因此后面一定要有停顿，而“宣传行动日活动”是大应，因此前面也要有停顿。中间的“高举△雷锋精神的火炬、设计△90年代新广州”有两个小的呼应。所以，在“高举”和“设计”后面要有小的停顿，但要和大停顿有所区分。 并列性停连

并列性停连也是停连的基本方法，也是最容易理解和掌握的一个类型了，因为有标志性的连词和标点符号提示我们。当句子中有“和、与、跟、同、及”或者顿号时，涉及到并列关系。并列词的两端或者顿号的两端是否是平等关系，停连的时间和方式是否一定相同，这要灵活处理。你像朱自清的《春》

山，△朗润起来了，水，△涨起来了，太阳的脸△红起来了。

这三句话之间是并列关系，因此停顿的处理应该是一致的，这种停顿就是并列性停顿。

还有一连串的顿号之间的并列关系，处理不好的话，容易使句子不清或者是接不上，这里可以用分组停连，这样比较不容易破坏它们的并列关系。

例如：涉及▲核技术、能源与交通技术、电子通讯技术、△新材料、新工艺、△测试分析技术、化工技术机械工程与矿山技术、△医疗卫生与生物技术、环境保护技术、管理工程与软件技术等方面。

上面这一段话的停连,既不影响他们之间的并列关系,又可以在每一个停连处换气.相反呢,如果完全按照顿号来停,就显得呆板或是散成一片了。（两种演示读一遍）

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分合性停连

分合性停连一般用于分合性句式上。有的句式是先分开说，然后再总起来。这种句子的停连位置一般是在分与合的交接处。

例如：只见那颗颗珍珠，△有大如羊奶子头的，有小如红豆的，△光华夺目、熠熠生辉。

这句话中，“珍珠”后面是分说，“红豆的”后面又是总括，所以要在这两处地方停顿。我们在以后凡是遇到这样的句式都要在它的“总括与分说”、“分说与总括”的交接点停连。这样的播音既省力，受众也听的清楚。 强调性停连

强调性停连就是我们因感情和强调重点的需要而运用的一种停连，是在重点的“前”和“后”加上停顿，为的是突出重点。

例如：打量，△就是上上下下地看，就像要看出什么问题似的。

为了强调“打量”，所以在后面有停顿，这样就突出了“打量”和别的看法的不同。 强调性停连从全篇来看呢，运用的比较多，凡是你想要强调的重点，都可以用这种停连方式。当然了，这些都离不开感情色彩的衬托，同时也和重音有直接的关系，这里呢就不展开说了。 判断性停连

既然是判断性停连就应该有一个思维过程，在思维过程中的感受就应该比较明显。你像“此事物怎么样？这是谁，这是哪”等等都可以用判断性停连。因此判断性停连是表达思维过程的。

还举前面已经说过的例子。 张大娘好像认不出他了，眯缝着眼睛边打量边试探着问：“你是△王福吗？”这里的这个停顿时表示老太太在思索这个人是谁，表达一种思维过程，因此是判断性停连。 转换性停连

转换性停连就是由一个意思转向另一个意思的时候运用的停连。一般会出现有转折词。

例如这句话：按说日子好了，吃点喝点享受点，也没多大不是。▲可细细想来，钱挣得那么不容易，就这么流水似的花了，值不值呢？

在一句话中有一组转折词语。“按说···可”所以在“可”前面要有一个较长的停顿，

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表示一下说话的意思与上面的不同。 生理性停连

这个咱们前面也提到过，确定停连位置的依据中就有生理这一项。这里讲的生理性停连，不仅仅是因为我们本身的气不够用了才使用的停连，还能指稿件中的人物因为生理需要而产生的异常语气。比如在表达上气不接下气、断断续续、口吃等情况时，这就需要我们有很强的感情色彩做陪衬，即人物因为生理需要而产生的异常语气。 回味性停连

回味性停连，关键是“回味”。既然是回味就肯定不能一带而过，而是要给受众留下回味想象的空间。回味性停连最重要的是要深刻理解稿件的情节和背景，因此，感情的运用显得尤为重要。

例如：锅里的水吱吱地响，老大娘里屋外屋的忙。烧完热水，又端饺子，又端鸡蛋，香味△伴着腾腾的热气在屋里弥漫。

在“香味”后面要有一个回味性停顿，而且是声停气不断的方式，这样的表达，一定会使受众切身的感觉到热腾腾的饺子马上就能吃到一样。 灵活性停连

我们说，每一个人的文化修养、声音条件、表达方式等等都不可能完全一样，而且很多技巧都是可以互相渗透相互交叉的。我们可以根据内容需要，思想感情运动的需要，受众是否可以接受等因素，来灵活运用停连。例如赵忠祥播的《动物世界》，就很有特色，与众不同。

五．停连的方式

知道了停连的位置和种类，怎样用有声语言表达出来呢？这是我们学习的目的。停连，先停后连。 （一）停顿方式 1. 落停缓收

落停在一句话、一个层次、一篇文章结束时使用。当内容在此结束、收住，声音也要呈落式滑下来，然后缓缓收住，气息正好在落收时用完，停的时间较长，适用于稿件的结尾。使用落停后的下一句一定要重新换气，以表示一个内容的完整表达。

例如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

说到结尾“近了”这两个字的时候要放下来，声音处于落式，缓缓收住。当然，为了突

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出这里的落停前面的“春天的脚步”几个字可以快一点带过去，稍稍上扬，这样便于最后的收尾。 2. 扬停强收

一般呈上扬趋势的差不多都用强收。这样的停连句用声大些，气息支撑也较有力，唇舌的力度也较强。从这几个字就可以看出，这样的停连句一般是用在表达雄壮、自豪、坚定、急促等情绪的时候，用在句中无标点符号之处，或一个意思还没有说完而中间又需要停顿的地方。还有一点值得注意，如果稿件中前一句用了扬停强收，那后一句就要放下来，形成错落有致的感觉。

例如：他抱着嗤嗤冒烟的炸药包，以迅雷不及掩耳之势跃出哨位，奋不顾身地扑向敌人。▲敌人被他的举动吓破了胆，掉头就跑。

当说到“扑向敌人”的时候，语势呈现上扬强收的趋势，然后下一句就要放下来缓缓的开头。这和节奏有直接的关系，以后会讲到节奏。 （二）连接方式 1. 停而徐连

这种连接，似停非停，以连接为主。停的时间只是小小的顿挫，顿挫之后悠着起。要声挫气连，不换气或偷气，一般用于较舒缓内容中的一句话或一段话当中的连接，这种连接一般用于并列性连接。

例如：涉及▲核技术、能源与交通技术、电子通讯技术、△新材料、新工艺、△测试分析技 术、化工技术机械工程与矿山技术、△医疗卫生与生物技术、环境保护技术、管理工程与软件技术等方面。

这一段中的几个连接都用徐连，不用换气，在句头换好气把整句说下来，但在声音上要有小小的顿挫。 2. 停后紧连

这是一种在有标点符号但内容紧密相联的地方，停顿后迅速连接，不用换气，听上去似乎没有接点，紧连快带，有一种紧迫感和急促感的连接方式。在紧连的前后用

舒缓的语气来造成快慢结合的节奏感。 例如：他听到一声似乎是树倒的声音。▲不好，有人偷树了。他大声喊：▲“谁，站住。”一边喊，一边追了上去。

这一句话的第一句是一个判断性停顿，所以要慢下来。后面肯定是该快了。说以，

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接“不好”的时候要紧连，并且把“有人偷树了”快带过去表达紧迫感。同时，“大声喊”后面也应该是紧连，一直到结束都是紧连快带。这样的处理动作感强，情节发展线也清楚，顺势而下。

停连符号：

总结语：停连，是播音与主持的重要外部技巧之一，影响受众对节目的理解和感受。但是必须指出的是，在实践中不能简单套用这些方式，一定要根据内容的实际和思想感情的变化并联系自己的生活体验，发挥创造力，还要结合重音、语气、节奏等多种技巧来灵活处理停连，做到正确和恰当的停连。

所以停连、重音、语气、节奏是有声语言的外部表达基本技巧，也是一个播音员的基本功。以后我们会继续学习。

学生练习：将下列句子划分出停连位置，说出是哪种停连类型并能正确地朗读出

1. 成长与成熟是一步步由父母身边走向外面广大的世界，是由家里的小公主、学校的小才女，走入社会，融合在当中，成为社会大机器中的▲一个螺丝钉或齿轮。 2. 叶圣陶先生童话集，收集有▲以《稻草人》为代表，另有《一粒种子》、《玫瑰和金鱼》、《聪明的野牛》、《古代英雄的石像》、《“鸟言兽语”》、《熊夫人幼稚园》等十几篇短篇童话。

3. 预计，今天中午到明天中午，受蒙古气旋和东移冷空气的影响，渤海、黄海、东海北部海域▲将有6~8级、阵风9级的西北或西南风；东海南部海域将有6~7级的西北或西南风；日本海将有7~9级、阵风10级的大风；日本以东和以南洋面▲将有6~8级、阵风9~10级的偏西或偏南风。

4. 据天文专家介绍，金星是距离地球最近、光度最亮的行星，我国古代称它为“太白”。当它早晨出现时，人们称它为▲“启明星”；当它黄昏出现时，人们称它为▲“长庚星”。因其光芒美丽动人，西方称其为爱神“维纳斯”。

布置作业：《补旧》以此篇为例标注停连；从中举出至少三种停连类型；各找出一

种停顿和连接的方式。

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《补旧》 丁隆炎著

来到吴家花园，起初组织上还是要给彭总派护士、派公务员，他不要，他说：“我

没有病，要什么护士，现在是个闲人了，还要人家来打扫卫生、料理生活，那真是岂有此理！”

从此，一切生活上的事，如扫地、洗衣服、补衣服，都是彭总自己动手。他的夫人浦安修同志那时在北师大做领导工作，只有星期日才回来。

冬天来到的时候，彭总找出了他的旧棉衣在屋檐下补着，一边晒太阳，我看他干得十分吃力，对他说：“眼花手笨的，还是我来吧。”他说：“你呀，未必有我这两下子。”

我接过一看，针脚整齐，横是横，竖是竖的，补得就是不错。彭总从老花镜上边看着我，有些得意地说：“多多评头论足吧。”就在这次，他给我谈了他的身世：他童年丧母，家庭很穷，他不但要给人家当苦工，还要照顾两个弟弟。“那时候，什么活没干过，什么苦没吃过？”彭总感触很深地说：“今天，住到这个圆明园，皇帝老子住过的地方啊！”

他的这身棉衣，是在抗美援朝期间，有次回国来，为了外出方便买来穿上“打掩护的”。质料很一般，外头连罩衫也没有。就是这身棉衣，伴着他在吴家花园度过了六七个寒冬，后来又穿着它到了西南。直到他被林彪、江青派来的一伙人揪上北京，我们最后分别时，他穿的还是这件黑蓝颜色、上头闪着一层油光的土布棉衣。 记不得是哪个冬天了，也是一个风和日丽的日子，彭总在院子里补衣服，我带着家里人照相玩，走过他面前，故意逗趣地说：“这位大爷，照相吧？”我们都以为他不会干的，还会说，“我这个人长得丑”之类的话，谁知这一回他抬起头来，笑呵呵地坐正了，说：“照相吧！”

笑声中，我给他拍了一张“老人补旧”的照片。

这张照片的主人已经不在人世间了，照片本身也在一场浩劫中化成了灰烬，但是当时的情景，却永远留在我和妻子的心中。

－－摘自《在彭总身边》

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