一位特级教师对教师们的十条警示语
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一位特级教师对教师们的十条警示语
1.激情不老。这应该成为为师品格的重要追求。教师的激情能点燃学生的情绪,照亮学生的心灵。当一名好老师,对教育的激情,应该从外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长,环境的改变,地位的升降而改变。
2.读书一生。好教师的知识结构应当有三块组成:精深的专业知识,开阔的人文视野,深厚的教育理论功底。这些只能靠不断读书学习获得。老师和学生一样,要像海绵一样不断地吸收和纳取。 3.宁静致远。一个好教师不是靠培训造就的,更不是靠检查、评比、竞赛造就的。老师的确很苦很累,各类名目繁多的学历进修、培训、活动,使得自己的空间所剩无几。这种过重的外在负担会导致“肤浅后遗症”。与其忙忙碌碌,疲于应付,不如围绕自己的特色钻研下去,深化、细化,在浮躁的现实中寻求到一份属于自己宁静的心境,并置身其中朝着理想的目标默默地努力。
4.以写促思。写作不仅是积累经验的一种方式,更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。坚持用文字记录自己的教育生活,让忙碌的自己不断与宁静的自己对话,你会获益良多。
5.慎独养身。面对荣誉,要拿得起,放得下。不要在乎别人的毁誉,而要自信自省,打击你的力量就是前进的力量。但问耕耘,莫问收获,竭尽全力,就是胜利。可以说,慎独是最好的善待自己。
6.伸展个性。教师不能没有独特的风格,不能没有鲜明的个性。随波逐流,循规蹈矩是成长的最大敌人。“独立之思想,自由之精神”也应成为为师的座右铭。“我经常告诉自己:人云亦云的尽量不云,老生常谈的尽量不谈。对自己的教学,不要考虑完美,要考虑最有特色。”
7.爱在细节。对待学生,缺少的不是强力和果断,缺少的是教养和耐心,需要的是更多的等待和细心。尤其对所谓的困难生,要学会做“雪中送炭”的人,更要成为学生在痛苦中及时送去安慰的人。 8.海纳百川。无论是现在还是过去,谁走在我的前面,谁就是我的老师,包括学生。
9.合作同进。没有合作之心的人,内心是焦躁而绝望的,也不会取得真正的成功。你有什么样的情怀,就有什么样的处世方式;你有什么样的期许,就有什么样的行为。因此,强调个人发展与竞争,一定要依靠环境和伙伴的合作——学会沟通、学会倾听,同行彼此理解,彼此支持,共同分享经验。
10.海星角色。教师要成为一名真正的审视者,反思者,继承者,但应当永远把自己定位在是教育海洋中微不足道的一颗海星的角色——也许,这是一种理性状态。
名师王金战谈家教、谈教学、谈成长
2011-04-22 11:15:59| 分类: 名家论教 | 标签: |字号大中小 订阅
衡量成功人士的一个重要标准是:有没有培养出一个成功的孩子
我认为权力、财富都是过眼烟云,唯有孩子,才是你生命和事业的延续,因此衡量一个人成功与否,要看他有没有培养出一个成功的孩子。当然,这个成功不仅是指成绩,还要健康、阳光。
在当今社会,什么职业都要有上岗证,唯有家长是无证上岗,在大家认可的顺其自然中,成了家长,其实好多人不知怎么做家长,根本不称职。好多家长个人事业红红火火,孩子教育得一塌糊涂,还总以工作忙、应酬多为借口。其实如果孩子不成功,那么对家庭的阴影是永远抹不去的,是再大的权力、再多的金钱也弥补不了的。
做家长的第一大责任是:要成为孩子心灵的导师,要做孩子的朋
友
一次,和一位学生及其家长吃饭。席间,父亲在我这个老师面前说孩子的不是,孩子马上对父亲说:“老哥,少说点吧。”父亲反应很快:“噢,老弟,对不起啊。”当时大家都笑了。当然父子间哥弟相称只是一种表象,实质是融洽的家庭氛围。而我们现在不少孩子和父母之间缺少这种其乐融融。
常有家长说:孩子一回家就把自己关在房间里,理都不理我们。家长也常会对孩子抱怨:我辛辛苦苦上班,供你吃供你穿,还花大钱让你读书,你这样不知好歹,白养你了!
其实孩子需要交流,需要跟父母交流,为什么拒绝呢?问题出自家长。家长静下心来想想看:你有没有把孩子当成朋友,有没有站在孩子的立场考虑问题,而不只是发号施令?
家长的作用,老师代替不了。孩子觉得负担重,如果他跟家长无话不谈,把憋在心里的话说出来,负担就减轻了。但是,现在好多家长一听孩子说,就觉得净是鸡毛蒜皮的小事,马上不耐烦、训斥,一下把孩子堵了回去,这样,孩子的自尊心极易受损,以后,再想让孩子跟你说心里话,就很难了。
还有的家长讲起孩子,开口就是这也不好,那也不好,把孩子说的一无是处。要知道,伤害孩子最深的是他最亲近的人,家长有时恨铁不成钢的话对孩子造成的伤害太深了,长期这样,好好的孩子就成了差生了。
做家长的第二大责任是:成为孩子前程的设计师
去年高考成绩出来后,一位朋友找到我打听高校招国防生的事,当时我就把他说了一通,批评他太不关心孩子了。为了孩子的前程,家长应该早就作好准备了。我现在提个问题,在座的都是高中生的家长,你们可以想想你们了解多少,答不上来要补课了。现在高校的招生有许多政策,高考已不是华山一条路了,作
为家长要了解,比如:保送生、自主招生、提前录取、艺术特长生、国防生、小语种、体育特长生,委培生、定向生等等,这些你能说出个所以然吗?如果不能,建议到各个学校的网站上查看一下,都有。
孩子长大后走什么样的道路?设计师是家长。家长要根据孩子的性格,定个培养方向。
我举我女儿为例。我是为了女儿的成长才从青岛调到人生地不熟的北京,进人大附中的。因为考虑到在青岛考北大等一流大学难度大,而在北京相对容易,为了女儿,没多考虑,就到了北京。到北京的第二天,我们一家三口就参观了北大,女儿说:爸爸,这个学校好,我以后就读北大了。我当时说:孩子,你有这个想法真好,我们就努力吧,以后上北大。其实我女儿的智力不超常,上北大不是件容易的事,但孩子有这个愿望我要跟她一起努力,于是我决定让她走艺术特长生的路,钢琴、小提琴竞争激烈,我帮她选了中阮这个民族乐器,后来,女儿作为艺术特长生,同时被北大、清华、人大提前录取。
教师的责任是让学生爱上学习,学生学得轻松与否,关键在老师。
有常州家长问我,减负后孩子不知做什么,觉得时间很多,要改变这种现状,关键也在老师
人大附中的学生每天早上8:00上课,下午3:30放学,没有早晚自习,双休、节假日均休息(讲到这里,会场发出惊叹声),人大附中的孩子学得不差,这是为什么?拼教师!拼教师不是拼时间,拼加班加点,而是拼精心备课,拼课堂效率。在青岛二中时,我每星期有13节数学课,在人大附中,每星期只有6节数学课,教学内容是一样的,这就逼得我打破原来的一套,精心备课。
教师只有精心备课,学生才能学得轻松学得好,我现在不花四五个小时备一节课我不敢上讲台。再比如小学低年级的学生有效注意力只有10分钟左右,老师就必须把关键的知识在10分钟内讲完,其余的时间带着孩子做做游戏,互动互动。如果把知识拉成30分钟来讲,学生肯定开小差,课堂效果肯定不好,学生很累,还掌握得不好,然后补课,这样学生的负担能不重吗?
我是坚决反对校长、老师利用手中的权力,不停地补课,掠夺孩子们的时间,这其实是校长、老师对自身职务的放弃,这不是教育,这是生产队模式,这对学生是一种摧残。这样的老师与其说他教了多少届学生,不如说他摧残了多少届学生。
教师的责任是利用自己的影响力,渲染学科之美,讲清学科规律,培养学生的学习兴趣,调动学生的学习激情,激发学生的学习潜能,在享受的过程中学习,自主地学,轻负担高质量地学。人大附中的学习自主学习能力就很强。
我觉得常州的减负工作抓得很好,确实要给孩子们一个宽松的成长环境。有家长问我,减负后孩子觉得无所事事,一下有那么多时间,不知道做什么了,怎么办呢?我认为这不是家长的责任也不是孩子的责任,关键在教师,教师要教会孩子爱上学习,教会孩子自主地学习。所以,教师要好好思考,如果改变这一现状。
教师的成长分4期:经验缺乏期、盲目自信期、反思期、专家型
学者型期,我目前处在第三期
经过这么多年的教学积累,我觉得一个教师的成长可分为4个阶段。
第一阶段是经验缺乏期,这段时期刚从学校毕业,什么也不懂,还不知怎么把握课堂应对学生,需要好好向老教师学习取经。
第二阶段是盲目自信期,这时往往已教过两三届毕业班了,也取得了一定的成绩了,觉得教好学生也不过如此,考试的那些题今年是这些明年不还是那些?这个时期敢冒犯所有的权威,觉得自己最有本事。许多老师往往就停留在这个阶段固步自封。
第三个阶段是反思期,当你真正听到教育大家上的课,当你真正领略到教学的魅力,你会为自己曾经的浅薄感到羞愧,然后你会痛定思痛,会反思自己的教育理念,会重新设计自己的的教学方式方法。我现在正处在反思期。
第四阶段是教师的最高境界,成为专家型、学者型的大师,这是每位老师努力的方向,我也在向这个目标努力。
王金战“现场答辩”
问:您觉得孩子学哪种小语种前途更好一点?
王:英语之外的所有语种都是小语种,哪一个紧缺还得考虑到我们国家与该国将来发展的动向,然后决定孩子选哪一个小语种。现在比较普遍的、用得比较多的小语种是西班牙语。
问:当家长与班主任的教育理念不一样的时候,家长应该怎么跟老师沟通? 王:有句话叫做亲其师方能信其道。当一个学生特别尊重老师的时候,他往往对这个老师的言谈说教更容易接受。所以一定要培养孩子尊重老师,认可老师,这点很重要。哪一个学生感觉到这个老师怎么那么差劲,这个孩子就没救了。至少对这门学科是不感兴趣的,他会在班里呆得非常的郁闷。
如果班主任和家长的理念不一致,家长和班主任背后一定要进行认真的沟通,但不要发生班主任和家长的理念的冲突,更不能让孩子知道,这对孩子的伤害是很大的。我觉得家长和班主任通过沟通完全可以达成共识。现在很多家长陪着孩子说老师的坏话,这是一种非常傻的家长。
问:我的儿子从上学期进高中的时候还是中等水平,现在已经到达低谷了,他迷上了电脑游戏,我现在把电脑收掉了,但他仍旧不改,对我有些对抗,学习也不太用功,我很苦恼,请帮助一下!
王:我的书中讲过一句话,要想地里不长草,最好的办法就是在地里种满庄稼。你孩子高一一开始学习还好,后来上网着迷,这说明玩游戏不是他的本意,但他为什么去玩了呢?肯定他有很多的烦恼,找不到寄托,家长应该想一想,自己哪儿忽视了孩子。
另外一定要吸引孩子在学习的过程中享受快乐。生活中有两种快乐:一种快乐是做游戏,打电子游戏,是很快乐,但是当时的快乐越大,后来又觉得烦恼,
空虚越大;另一种快乐就是学习,当时可能很苦,但是你付出的苦越大,你体会的快乐成功也越大。苦过之后,是一种苦到尽头方知甜,淘尽狂沙始到金,宝剑锋出磨砺出,梅花香自苦寒来,是这样的一种快乐。
我们应该引导孩子正确地认识学习,学习的过程就是一个苦到尽头方知甜的过程,每一个学习好的学生必定是不怕吃苦的,敢于吃苦在先,慢慢享受到学习的快乐。
这种快乐才是真正的快乐。所以应该吸引孩子在学习中享受快乐。这样就能帮他从网瘾中拽出来。他现在学习处在低潮,你应该尊重他的现实,你可不可以给他提出一个目标,一个跳起来够得着的目标,实现了,给他彻底地表扬。孩子在家长和老师地表扬中会感受到一种被人尊重、被人理解的自信,慢慢就会好起来的。通过这种办法引导。
问:我想请教一下孩子如何学好数学,在这方面你有什么诀窍?
王:我觉得要想学好数学,一定要多动手。学数学不动手是肯定不行的。高考靠三基四能,三基是基础知识、基本技能、基本方法,基本技能就是解题质量,是练出来的。我发现很多数学学得不好的孩子,往往不动手,所以能力就越来越差。看看容易做,抬笔就出错。这是一种基本技能不过关,基本技能是需要训练的。高一的数学核心就是一个函数,马上放暑假了,如果你的孩子高一这一段学得不理想的话,只需突击一下,哪儿摔倒就在哪里爬起来,高二就上来了。
问:我是高一的家长,我的孩子是一个不太懂事的孩子,有时候我拿一本书给他看,他说你和那个烦人的班主任一样,你说的那些问题我早就都知道了,然后该干什么还是干什么。你看有没有比较好的方法?怎样才能调动他的积极性? 王:很多问题孩子的出现,必定有一个问题家长,很多孩子不是败在问题的手里,而是败在家长的手里。但是哪个家长不是望子成龙、望女成凤呢?所以家长教育孩子,是一个理念,你这理念必须到位。不是用多少时间的问题,一定要调整好这个理念,你说任何一句话,你做任何一件事,你先站在他的方面去考虑。如果你跟他谈学习他比较烦的话,你就不跟他谈学习。家长要站在孩子的立场上去想想,他们的学习生活真的很累很辛苦,理解了孩子,你就不会伤害他,就会成为很好的朋友关系。孩子在你引导下就会越来越好。
问:孩子初一时考过全班倒数第一,现在初三了,成绩进步很大,上次考了全班第6名,快要填中考志愿了,孩子很紧张,怕考砸了,不敢填好学校,请问我孩子这样的情况中考志愿怎么填呢? 王:选择志愿(中考、高考都一样)家长可以给参考,把选择的权利给孩子,但你要告诉孩子你要读高中了(要上大学了),你要对自己郑重承诺,对自己负责,考什么学校不是家长的意愿,这是我一个大老爷们为自己的前途做的选择。
中考之前突击的复习很重要,中国有句古话,行百里者半九十,离中考不到一个月了,这阶段很重要,很关键,抓好了就能创造奇迹。假设最好的学校录取线在530分,而孩子现在只有500分,30分的差距从哪个学科挖掘?机会在哪呢?在看似会做、经常出错的地方。建议孩子在这方面花点功夫。现在的试卷大都有参考答案,不会做的题看了参考答案会了还不够,一定要自己完整地重做一遍,不要怕花时间,要真正弄懂。
问:我是一名初三学生,平时成绩很好,但一模考得不好,快要中考了,现在我很紧张,觉得压力很大,大道理我也懂,但我还是会怕,有什么方法? 王:一个学生学的好考不好这是假像,学不好就考不好,考不好说明平常学得不踏实,考试就是平常水平的再现,只有平常真正学好了,才能考得好。 我们要追求一个完善的结果,但绝不是追求完美的过程,考试总有起伏,平常的考试不影响结果,只是过程,是一个很好的查漏补缺的过程,是一个很好的复习过程,只有不怕失败的人才能取得最后的胜利。
中考之前注意两点:一、每一次考试暴露出的问题要抓住、弄懂,彻底解决它;二,通过中考前的考试磨练考试技巧、磨练耐挫能力磨练心态,无论难题、无论简单题,都坦然面对,平常的考试中练好了心态中考就不怕了。 问:我们班是个不错的班级,但有些同学各管各的,如何提高班级凝聚力呢?我会把您的建议转告给班主任的。
王:这位同学,你这个问题提得非常好,说明你是很有正义感,很有集体主义观念的学生,希望你以后考到北京读书,上大学期间欢迎到我这个单位来实习。 提高班级的凝聚力,首先我觉得要从自己做起,我们这个社会不缺少发牢骚的人,缺少的是从我做起,如果每个人都想到从自己做起,多一份责任少一份牢骚,我想我们这个世界将会前进一大步。
其次,我觉得提高班级凝聚力主要在班主任,群雁高飞头雁领,一个好的班集体,靠的是班主任的一种正义一种博大精深的教育理念,我希望你的班主任能到金战网来找我,我来跟他谈谈。
我认为好的班级最重要的是团结、友好、竞争,这个竞争是友好的竞争。
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