九年级下册生命与健康常识教案

九年级下册 生命与健康常识教案

第七课 追求人与自然的和谐

教学目标: 了解大自然的各种生命体,做到人与自然和谐相处。 教学重点: 了解多彩的生命世界，环境污染对人类的影响。 教学难点: 学会与动植物和谐相处,将身资源节约型的社会，共享生命家园。 课前准备:

1、课前让学生走进大自然,了解一些动植物知识。 2、准备一些中国主要的环境问题的图片。 教学内容与过程:

一：导入：1、讲故事，引课题。 2、通过图片,带同学们一起走进美丽的大自然，和一些中国主要的环境问题的图片。 二：提问：

（1）走入大自然,你会发现哪些美丽可 爱的生命呢?

（2）多彩的生命世界,你还认识哪些有趣的生物朋友? 让学生边学习课本第三自然段。

（3）请在你家附近先一棵树，仔细找找有哪些生物朋友生活在它周围，你的发现一定会有很趣！

（4）与从不同的生存本领，许多生物朋友会用巧妙的方法来应对各种复杂的情况。

（5）你认为动植物也有情感吗？说说你所了解的故事吧！ （6）人与自然和谐相处，你希望生活在这样的家园里吗？

解决问题：

1、 植物：树木，花草等；动物：鸟类，爬行动物，猫，狗等。 2、 在花草树木中穿梭的小昆虫等。 3、 小鸟，小昆虫，蚯蚓，蚂蚁等.

4、 鸟类用飞行的方式来躲避敌人的捕食，有些小虫子用集体生活

的方式来捕食，生存等。

5、 各自发表意见，动植物有情感或者没有情感。 6、 我希望生活在人与自然和谐相处的环境中。 三：阅读与拓展 中国主要的环境问题： 1、大气污染问题 2、水污染的问题 3、水土流失的问题 4、生物多样性破坏的问题

提问：1、你对自己居住地区的环境质量满意吗？ 2、环境污染对儿童，青少年的危害有哪些？、 四：建设资源节约型，环境友好型的社会

阅读：中华人名共和国国名经济和社会发展第十一个五年计划。 提问：看了这些规定，你们觉得这对于中国建立环境友好型社会有什么作用？

思考：建设环境友好型社会必须解决的问题有哪些？

第八课 走进绿色生活

教学目标: 了解绿色生活的定义和意义。

教学重点: 了解在良好的环境中生活对我们的好处。 教学难点: 怎样维护我们的环境，提高环保意识。 课前准备:

1、我们生活中出现的“绿色”的例子。 2、准备一些中国主要的水污染，大气污染，室内空气污染等环境问题的图片。 三：大自然的视频。 教学内容与过程:

一、谈话导入、激发兴趣

师：同学们，你们喜欢大自然吗 ？（喜欢）大自然中的绿色植物是我们的好朋友，今天老师就和同学们一同走进绿色世界，去感受大自然的美好与神奇。板书：走进绿色世界

二、明理 ：绿色生活 性的时尚生活方式

师：现在就让我们一同来欣赏大自然带给我们的美丽吧！（播放视频）生：观看 师：（再听一遍，感受身临其境）现在同学们闭上眼睛，想象一下在五一放假时，你来到了刚刚我们看到的这个世外桃源，这里没有汽车的蜂鸣声，也没有随处可见的塑料袋，有的只是小鸟在歌唱和小草散发出的淡淡清香，你慢慢的走在丛林的小路上，去感受暖暖的春风，呼吸着小草散发的香气，聆听小鸟那天籁般的声音，山间的小溪唱着欢乐的歌儿，哗啦啦的奔向远方，同学们，你能说说你此时感受吗？ 生：（空气清香，心情好）

师：是啊，正如大家所感受的那样，大自然不仅给我们的生活带来美好的享受，更重要的是它也给我们带来了健康和希望。通过刚才的欣赏，谁能告诉老师，你都看到了哪些绿色植物？

师：那你们知道这些绿色植物给我们的生活带来哪些好处呢？

师:可见，绿色植物是我们人类最亲密的朋友，他们保护了地球，更保护了人类，它们无怨无悔的为我们人类做奉献，然而我们人类的这些朋友，现在却处于水深火热之中，为什么会这么说?你们看看就知道了。（播放桂林山水视频） 师：同学们你们知道画面中出现的是什么地方吗？ 生：桂林

师：是的，人们都说桂林山水天下，置身于桂林山水之中，有舟行碧波上，人在画中游的感觉，随着时代的发展，在现实社会中，绿色已不单是对一种颜色的称呼，人们已经赋予它更多，更新的含义，那谁来说一说你都知道哪些绿色名词？ 生：绿色食品、绿色能源?? 师：也就是说绿色生活使我们不仅省钱和实惠，同时也可以使我们的身心得到放松。

三、怎样建设良好的生活环境

师：现在大自然就向我们人类发出了警告，比如：沙尘、地球变暖等自然现象，如果不及时治理，最后糟糕的还是我们人类。 环境问题:水污染：水是生命之源，健康水的标准。

大气污染：生物都离不开空气，空气质量状况对人体健康的影响。 室内空气污染：我们每天生活的场所。怎样提高环保意识。

师：那我们应该怎样建设我们的绿色生活呢？

总结：1、森林、植被虽然是可再生资源，但它生长的速度远远赶不上人们砍伐、践踏的速度，让我们从珍爱脚下的一棵小草做起，共同携手保护绿色，保护我们的地球。

2、多多亲近大自然，去野外享受阳光，呼吸大自然清新的空气。 3、日常生活中药吃的健康，购买食品的时候注意质量安全标志。

第九课 参与绿色行动

教材目标：

1、举例说出森林与人类和动物生存的关系。

2、学生明白绿化是我们共同的行动，并自觉地投入进去。 教学难点：用自身的行动来回报森林

教学重点：说出森林与人类和动物生存的关系

教具准备：有关森林的光碟，拒绝污染的行动资料。

教学过程： 一、引言：

大家知道哪个星球是我们人类目前唯一能够生存、 繁衍的星球? 生：地球

师问：为什么说是地球呢?

生讨论：地球上有阳光、空气、水气、土壤、 各种动物、植物等。植物与人类、动物关系尤为密切。

师：下面我们来关注一下森林， 看看森林与人类和动物的生存有哪些关系。板书课题《绿化， 我们共同的行动》 二、新授

1、看光碟：光碟上有一片大森林。有石油、木材、有一群人捂着耳朵，带着防毒面具从浓烟、沉埃迷漫、 吵杂声特大的街道上奔向一片葱绿的大森林中， 最后的一个画面是一只小鸟孤独地站在一片沙漠上的一个小树桩上， 下面有一句话是\请给我一个家吧!\再后面就是森林覆盖率和人均占有量等数据。 看完光碟后，引导学生自己去发现问题， 并想办法去解决问题。 发现问题：大概归纳出六个小问题 1、森林为人类提供了什么能源? 2、那些人为什么要奔向森林? 3、小鸟想要一个什么样的家?

4、为什么小鸟会变成这个样，怎样才能改变这样的状况?

5、我国的森林面积的人均占有量是多少，覆盖率又是多少，这说明了什么? 6、我国的\植树节\什么时候规定的，对于保护森林资源在法律上有什么规定? 7、为了环保，我们应该做到哪些方面？ 解决问题：

1、森林为人类提供了丰富的自然资源(木材、石油、煤)

2、森林是氧的天然加工厂，是有毒气体的天然解毒器，是尘埃的天然吸尘器，是噪声的天然消声器。

3、小鸟想要一个温暖的、安全的、有生息的家。有许多树木、花草、虫鱼、同伴和邻里等各种动物。

4、小鸟无家主要是因为人类的破坏，还有自然灾害(火灾)。要改变现状，我们必须共同行动进行绿化，植树造林。

5、我国人均占有森林面积仅相当于世界人均占有量的21.3%，

森林覆盖率只相当于世界森林覆盖率的61.3%。说明了我国土地面积大，生态环境类型多样，但人口众多， 森林资源人均占有量很少。目前，植树造林是我们

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