语文新理念教学设计:整本书探究性阅读《堂吉诃德》
更新时间:2024-01-29 06:35:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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语文新理念教学设计:整本书探究性阅读《堂吉诃德》
一、教案设计指导思想
本教案根据2017年新颁布的高中语文课程标准的理念和指导思想设计,按照学习任务群的要求创设学习情境、拟定学习任务,把学习内容安排在各个学习活动中。设计学习情境、学习任务、学习活动充分考虑学习任务群“ 整本书阅读与研讨”的目标和意图。 二、 教学目标
1、引导学生通过阅读《堂吉诃德》,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法。
2、整体把握其思想内容和艺术特点,提升阅读鉴赏能力。形成正确的世界观、人生观和价值观。 三、学时安排:
1、学生在规定的期限内课外通读《堂吉诃德》。 2、课内安排9学时,学时分配如下:
情景引入、提出阅读要求和学习任务:1学时; 自主、合作、探究学习,完成阅读方面的任务:3学时; 语言学习活动:讨论、展示成果等:2学时; 交流与表达:2学时。 四、第一学时,布置任务 (一)情景引入
这里的情景引入,不是“情境引入”,跟以前课堂教学一样,旨在激发学生的阅读兴趣。对世界名著《堂吉诃德》来一个引人入胜的介绍,或许就会产生一
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