2014年四川高考语文试题评析及2015年备考-2019年教育文档

2014年四川高考语文试题评析及2015年备考

2014年普通高等学校招生全国统一考试四川卷语文科试题在题型设置、赋分比例等方面与2013年的试题保持了高度一致，坚持了新课程理念，注重了能力考查，在选拔性和导向性、工具性和人文性的关系处理上，平稳推进，目标明确地体现了高考命题的连续性、稳定性，一以贯之地保持了平实、规范的四川特色。然而与2013年试题相比，变化也是明显的，主要表现在以下几个方面。

1、加大了传统文化的考查力度。2013年以来，加大传统文化的考查力度，已成社会共识。在这种形势下，2014年高考四川语文卷在不增加分值的基础上，加强了对传统文化的考查力度。除了文言文阅读、诗歌鉴赏、名篇名句默写外，第五题大阅读郁达夫的《山水及自然景物的欣赏》、第六题19小题的汉字字形演变和20小题的“尚和精神”都是传统文化的再现，都能检测考生对优秀传统文化的认识水平。第七题作文更是考查学生对传统文化精髓的把握程度。

2、难度略有下调，区分度有所增加。与2013年试题相比，难度下调主要是第1小题的语音考查和第七大题的作文审题。区分度增加主要是小阅读减少了比对选项，加大了推断能力考查；诗歌鉴赏第（2）小题用“心境”替换了“感情”；大阅读18题与课文《故都的秋》和宗白华《论和晋人的美》的文段链接答题；

第六题20小题运用排比修辞手法，结合《论语》或《三国演义》的有关内容，就“尚和精神”写一段完整的话和作文中要阐述“人”、“站起来”与“世界”三者之间的关系。语文水平的高低，语文能力的强弱将在这些题上表现出来。作为选拔性试题，这套试题是值得肯定的。

3、阅读量略有增加，阅读形式更趋丰富。今年全卷阅读字数为6257字，是四川卷近4年来最多的。阅读形式，除了常规的，还增加了18题课内、课外的链接阅读和19题的汉字字形演变表。与2013年的相比，更趋丰富。

4、试题选材范围更广，时代跨度更大。小阅读大数据教育涉及科技、实用、未来，大阅读山水欣赏涉及人文、审美、现代；既有立足四川本土的材料，如3、4小题中的选项和《三国演义》，也有历史跨度大的《论语》、《梁书》、清代赵执信的诗、现代郁达夫的随笔；同时，做到了课内和课外结合。无论就时间，还是就空间上看，试卷的覆盖面都非常广。

5、新课程理念导向明确，三维目标整合度加大。试题在知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的考查上，对能力层级的综合性考查进一步增强，对探索能力的考查有新的突破，对价值观的导向更加明显。基础题1至4小题难度下调，名句名篇以前的理解默写改为现在的识记默写，这都表明对基础知识的识记要求下调。而小阅读的选项却增多了信息推断，加大了思维含量。文言文简答题、诗歌鉴赏题、大阅读、语言运用和

作文写作无不贯穿着能力考查，而18、19、20小题对探索能力的考查比2013年试卷尤其突出，课内和课外结合，母语和传统文化并重，活用核心教学资源，考查学生对名著信息的筛选、重构以及灵活思辨的综合能力。

鉴于以上情况，2015年高考语文复习应注意以下几点。 1、注重传统文化的学习。特别是对以孔孟为代表的传统文化精华的继承。随着我国经济实力的不断增加，中华文化也越来越受到世界的重视，建设文化强国已经到了刻不容缓的地步，学校肯定是完成这一任务的主要部门。高考，是学校教育的指挥棒，加强传统文化的考查势所必然，这在2014年多地的语文高考试题中均有体现。因此，在高三复习中有意识地拓展学生在传统文化方面的知识面是非常必要的。

2、用好教材是复习的关键。近几年来有的老师不重视对核心资源教材的复习，集中精力使用复习资料的做法，与四川卷高考语文试题的导向是背离的。2014年四川高考语文试卷出自教材的题不少，最明显的是第六题的19、20题。第19题源自必修教材一《梳理探究?优美的汉字》、选修教材《语言文字运用》第三课《神奇的汉字》；第20题在必修四的附录袁行霈的《中华文化精神》谈“和”部分。其他如语音、词语、文言文等源自教材的就更多了。因此，用好教材、用活教材是搞好语文复习的关键环节。

3、注意课程改革的新增内容。新课改的亮点是探究性内容、

名著名篇的阅读等，它们是拓宽学生知识面，培养学生创新能力的主要渠道。虽然考查起来有难度，但是必须进行，否则就体现不出课改内容，在教学中就可能落不到实处，实施新课程的省份都在高考中对此做了一些尝试。2014年的四川卷的19、20题也是如此，直接出自教材，好不好值得商榷，毕竟作了有益的探索，对我们今后的教学、高三的复习指明了方向：必须进行新课改！ 4、从2014年高考语文试题的科技文选项的设置和诗歌鉴赏、现代文大阅读的答案来看。在阅读能力上下功夫，摒弃答题套路也是2015年高考备考应该注意的。

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