办一张自己的报纸

课题：

第10课 办一张自己的报纸

四年级品德 浦琴燕

教材分析：

本课是四年级下学期第三单元“我与外界的联系”中的第三课，本课的目标设置是根据《品德与社会》课程标准中“体会报刊、广播、电视、网络等现代媒体与人们生活的关系。学习利用传媒安全、有效地获取信息”“学会与人交流、合作，分享快乐”而制定的。因此，本课的三维目标非常清晰，从知识学习层面来说，是体会报刊这一传媒与现代人们生活的关系；从能力训练层面来说，是有效利用传媒，获取所需信息；从情感态度价值观的培养层面来说，是培养学生的合作意识，体验与他人共同分享劳动成果的快乐。围绕这三个层面的目标，教材分为两大部分来引导学生学习，第一部分是“我们生活中的报纸”，第二部分是“我们一起来办报”。因此，可以此将本课分两课时来教学。 目标预设：

1、在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。

2、了解一张报纸的基本方法，收集社会生活中的有效信息，学会合作办小报，在合作中感受快乐，分享活动成果。

3、学会合作，在合作中感受快乐，享受活动成功。 教学重难点：

1、让学生了解办一张报纸的基本方法。 2、让学生学会收集有效信息。 设计理念：

让学生选择一些自己感兴趣的主题,这样孩子就会主动动手查阅 资料、动腿跑图书馆、书店、动脑筋想办法,必要时 还要采访，这些都是源于孩子开放性的主题给孩子们带来的兴趣，孩子愿意主动选择。 设计思路：

本课是小学品德与社会四年级下册第三单元的内容。整个课分为四大部分：了解报纸的类型和作用、听我说说，怎样读报、了解一张报纸的产生、办报纸、总结办报过程的得失，升华主题。每部分中间还有几个小点。 活动准备：

课前让学生调查了解父母常看的报纸和最喜欢的栏目。 教学时间： ２课时

一、教学过程：

第一课时

（一）了解报纸的类型和作用。

1、同学们，你看，老师手里拿的是什么？（报纸）你想了解老师最常看的报纸吗？老师介绍你听。（老师平时看的报纸有“苏州日报”、“现代快报”、“教育周刊”。这些报纸新闻版面老

师是详看的。还有 “娱乐新闻”老师是浏览的，广告老师是不看的。）（实物展示）通过这些报纸，我可以增长知识，了解国家大事，了解教育上的情况。把工作做得更好。

2、你或者你爸爸妈妈看过报纸吗？他们喜欢看什么报纸，最喜欢其中的哪个栏目？你能来介绍一下吗？（实物展示）学生上台好报推荐（带上自己事先准备好的报纸）。

A师评：正因为报纸的栏目相当丰富，信息量相当大，才能满足我们不同阅读者的需求。 B师评：报纸是大千世界的缩影，是生活的百科全书。

C评、老师小结：是啊！在纷繁复杂的社会生活中，报刊这一现代传媒与我们的生活密不可分，利用报纸我们可以安全有效地获取信息，增长知识。（板书）（获取信息）

3、学习对联：（课件展示）老师送大家一副对联：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。告诉我们什么道理？（不能做井底之蛙，要做一个胸有大志的人，关心社会、为整个社会的发展起积极的作用。师：我们从小养成读报习惯，能够使我们小小年纪便自觉认识社会，参与社会以便很好地适应社会，成为一个合格的小公民。） （二）、听我说说，怎样读报。

1、不仅老百姓爱读报，读报也成为新闻主播嗜好。瞧，你们认识他们吗？ 课件：出示孟非读报节目画面图片。

2一份报纸也挺厚的，如果主播读新闻时把报纸每个角落的内容都读一遍，那节目时间不得根据报纸版面无限延长吗？让我们一同看看他怎么读报的？

4、小结方法：专题新闻、透析现象，结合时事，有时效性、大家关注的、一则报道、给人启示。 注意:教师评价时要结合读报的方法评价。

读报方法：一是浏览，了解大概的内容。二是略读，不太重要的只求了解大意。三精读，根据自己需要读，从中获得信息。 师评：读报要有选择，根据兴趣爱好

7、报纸按发行时间可分为：日刊、周刊。按内容可分为：综合刊与专题刊。目前，我国现有报纸2000多种，根据不同的需求我们可以选看不同的报纸。下面这几种情境，你推荐他们选看什么报纸呢？为什么？课件：出示情境题

a 奶奶到外地旅游，想看一档在南京看的电视连续剧的播映时间及剧情介绍。 b 爸爸想了解近期国内外足坛上一些球员的信息。 c 姐姐想了解新学期了少先队组织准备开展一些什么活动。 d 哥哥提高英语口语的能力。

e 小红喜欢读童话故事，想自己创编童话故事。 学生交流。

（三）了解一张报纸的产生

1、让我们来看一下报社工作人员的工作流程。（课件展示：记者采访、写稿——编辑审定、排版——印刷出版）编辑特别指出 可以是采用记者写的稿子 也可以是查找到的资料也可以是投来的稿子。 我们常州日报样稿编好以后，通过电脑传过去，连夜排版印刷） （四）、办报纸

今天这节课我们也要动手办一张小报.我们同学办报，能力有大小，可以办手抄报，可以是电脑小报，也可以是剪贴报。我们今天各小组办一张专题剪贴报，组成全班一张综合报。 1、这么多栏目，你喜欢哪一类栏目或者说你准备办哪一类的主题剪贴报？（生自由说）（师：是的，办报纸时定好主题，那么我们收集这方面的资料就有目标了，根据内容筛选材料） 2、关于办报你还有什么好的提议？

（相机出示其他同学办的报纸，A、出示样报，你们瞧，这是几位同学自己办的报纸。这份报纸，你感觉怎么样？B、教师可简单讲一下办报的设计要求：1.做好选材整理工作、确定有保留价值的自己需要的信息。2.分类粘贴装订。 剪贴的材料一定得分类，这样更便乎查找。可以破据自己的兴趣、爱好，从体裁、内容等方面分类。例如：诗歌、科技、军事、卫生、环境、百科。 3.美化装饰。 为了使剪报锦上添花，在每页的空白处，我们还可以适当添加一些图案或花边。4我看到许多孩子剪下的材料很多，版面只有这么多贴不了，那么我们要进行二次筛选，选时要注意时效性、精当，注意质量。）

生：找和主题相关的资料，先确定主题再动手找，分工合作，根据特长来分工，贴好后要装饰，贴好后要配上好看的图案?? 3、分工合作，办出报纸。

学生自由组合（6人一组），开展办报活动。 课件：配上轻音乐。

（五）总结办报过程的得失，升华主题

1、师：不管报纸是否出好，我想问“你们小组办的报纸最得意之处是什么？ 2、师：你们办报的过程中有没有遇到问题？（引导学生说说办报的辛苦）

3、师补充：你们只是拿现成的材料、剪剪贴贴做一份剪贴报就遇到这么多困难，可是真正要办一份报纸，从记者采访到印刷出来还有许多困难，看一下大屏幕。（补充办报辛苦的资料） 4、师总结：正如我们书上说的一样，一张报纸看起来简单，可这里面凝聚着多少人的辛勤劳动呀！

5、师： 没办好的下节课继续做，相信大家下次一定会分工明确，办好这份报纸。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/9ec.html