八年级语文下册 16《云南的歌会》教学设计 新人教版1

16 《云南的歌会》

【教学目标】 1.知识与技能：引导学生品读、赏析文中人物描写、环境描写的精彩语言。 2.过程与方法：总体把握文章的内容，体会、学习作者有有侧重的描写方法。 3.情感态度与价值观：感受作家笔下美好的生活。 【教学重难点】 重点：整体把握文章内容，感受美好的生活和少数民族同胞的特有风情。 难点：引导学生品析文中的描写。 【教学方法】 朗读入境、自由讨论、自主探新。 【教学用具】 录音机 小黑板 【课型】：新授课 【课时】：—课时 教学过程 学 案 一.导入新课： 播放歌曲《月光下的凤尾曲》。 教 师 活 动 导入新课： 学生活动 设计意图 设置情境感受云南民歌的气氛，激发学生学习兴师播放歌曲《月光下 的凤尾曲》。 师：课间听了这首葫芦丝演奏的《月光下的凤 尾曲》，突然有了一种冲动，我想去云南，你们想 去吗（想）好，我们就跟生听《月光下 1

随沈从文一起去听听云南的凤尾曲》。趣。 的歌声，去看看云南的歌感受云南民歌 会。（板书课题） 的气氛。 16.云南的歌会 检查学生预习情况，注重基础知识的积累。 。 有的放矢让去之前先看看我们的装备 准备的怎样了。 二.学习新课： （一）检查预习： 1.你会读吗？ 迤( )西 譬( )喻 糯( )米 蹲( ) 踞( ) 忌讳( ) 酬( )和 ( ) 积极动脑动铁箍( ) 熹( )微 手。完成字词积累。 2.根据解释写成语。 （ ）： 引用经典中的语句或故事。 （ ）： 另外开展新的局面。 （ ）： 快活的样子。 （ ）：形 2

容阳光不强(多指清晨的)。 学生有目的的学习。 （ ）：好师出示教学目标 像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不 关。 （二）出示目标： 初步感知课文内容培养学生阅读、概括的能力。 活跃课堂气氛 鼓励学生提高学生信心。 培养学生筛选信息的能力 1.品读课文，感受云南歌会的美，体会作 者的情感。 2.领略民族风情，感受日常生活中蕴含的 无穷乐趣。 （三）整体感知： 熟读课文筛选信息： （1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。 师：下面请大家自由朗读 课文，并用简洁的语言概 括文章的主要内容。 生齐读目标 （2）作者为我们展示了几 (温馨提示：什么人？什么地方？做了什幅画面？ 么？) （3）这是一场怎样的 （2）作者为我们展示了 幅画歌会？ 面？ （3）这是一在鼓励、肯定学生的 场 的基础上进一步提出问题，歌会。 让学生思考。 培养学生自 主探究能力，默读课文，整（1）在这三幅画面提高学生合体感知，筛选中，各有一个字表达的是（四）研读赏析： 作交流的意信息 歌会的方式，请找出这个识。 （1）在这三幅画面中，各有一个字表达字，说说你的理解。 的是歌会的方式，请找出这个字，说说你的理 解。 （2）在这三幅画面 中，你喜欢那幅换面？说 3

出你的理由。 加深学生对课文的理解。 生各抒己见，见仁见智 培养学生动手写作的能力。 对课文做全面的小结回故，让学生真正有所收获。 小结 （2）在这三幅画面中，你喜欢那幅换面？师：三幅画面分别突说出你的理由。 出唱歌的人、唱歌的环境、 唱歌的场面。人、自然、（品味人物美、环境美、语言美） 环境相映成趣，构成了一 幅和谐统一的风情画面， 字里行间洋溢着对自然、 对人、对艺术的品味和赞 赏。如果你是导游，请为 你喜欢的歌会写一句宣传 语。 （五）拓展延伸 （1）为你喜欢的歌会写一句宣传语。 阅读思考 你还知道我国的那些民俗活动？从中选一个写 一写。 精读课文，品味语言。学生 自主讨论，合作交流 培养学生尊重、热爱祖国传统文化的情感 通过本课的学习，你有哪 些收获，请与大家分享一下。可以从内容、方法、 思想感情等几方面来谈。 （2）你还知道我国的那些民俗活动？从 中选一个写一写。（友情提示：抓住特点，注 重细节）。 学生根据对课结束语：大家谈的都非常文的理解为自 具体、深刻。希望我国传己喜欢的歌会统的民俗民风能够承传，写一句宣传4

三、畅谈收获： 希望云南的歌会永远留在语。 我们心中。最后，让我们 在歌声中结束我们的课堂。 通过本课的学习，你有哪些收获，请与大家分享一下。（温馨提示：可以从内容、方 法、思想感情等几方面来谈） 下面请同学们独立完成学 案中当堂达标试题，看谁做得又快又好。 学生动手进行 写作训练。 进一步巩固畅谈收获 知识，检查学习效果。 5

四.当堂达标测试： 听歌、感受。 1．给下列加红字注音。（30分） 酬和（ ） 譬喻（ ） 熹微（ ） 即 物起兴（ ） 龙吟凤哕（ ） 检测学习效果。 2．根据拼音写汉字。（30分） 蹲jù（ ） 忌huì（ ） nuò（ ）米 chún（ ）朴 3．解释下列词语的含义。（25分） （1）忌讳 （2）熹微 （3）别开生面 4．下列语句中加红词语的解释不正确的一项是(15分) （ ） A．或见景生情，即物起兴，用各种丰富丰富譬喻，比赛机智才能。（开头先咏他物起兴抒情） B．也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。（引用经典书籍作为论证的依据） C．由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。（一向的作法） D．我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。（看着善良） 学生独立完成试题 6

小组间交换批改，相互纠错。 五.布置作业： （1）课后习题133页第二题。 （2）配套练习第16课。 布置作业： （1）课后习题133页学生课下完成提高学生比第二题 作业。 较阅读的能力。 （2）配套练习第16 课 六.板书设计： 七.教后记： 八.课后练习精编： 7

基础题 一、语言的积累与运用。 1．给下列词语中的加粗字注音。 迤西（ ） 龙吟凤哕（ ） 辟疫免灾（ ） 胡哱哱（ ） 即物起兴（ ） 不犯忌讳（ ） 2．给下列词语中的错字改错。 舒卷张驰_______ 辟役免灾_______ 既物起兴_______ 蹲居其上_______ 循环无瑞_______ 暗然销魂_______ 3．根据意思写出词语。 ①用诗词应答。（ ） ②开头先咏他物起兴抒情。（ ） ③引用经典中的语句或故事。（ ） ④形容阳光不强。（ ） 4．利用工具书解释下列词语。 起兴： 扶摇： 向例： 蹲踞：

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