高校实训基地建设规划方案 生产性实训基地建设实施方案 业院校校内实训基地建设方案的开发与设计

Xxx高校实训基地建设规划方案

高校实训基地建设

规

划

方

案

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中国职业教育实训综合解决方案白皮书

高校实训基地建设规划方案

1职业教育综合解决方案建设意义 (20)

1.1产业发展带动高技能人才竞争 (20)

1.2职业教育发展面临的问题 (21)

1.3实训综合解决方案的独特优势 (22)

2职业教育实训综合解决方案整体概述 (24)

2.1职业教育实训综合解决方案整体思路 (24)

2.2职业教育综合实训基地实施优质资源 (26)

2.3职业教育综合实训基地推行效用目标 (28)

3职业教育重点专业实训解决方案 (30)

3.1财经商贸类专业实训平台 (31)

3.1.1 金融实训平台综合解决方案 (31)

3.1.2 银行实训平台综合解决方案 (35)

3.1.3 保险实训平台综合解决方案 (39)

3.1.4 金融信贷实训平台综合解决方案 (42)

3.1.5 经济管理实训平台综合解决方案 (45)

3.1.6 财会实训平台综合解决方案 (49)

3.1.7 电子商务实训平台综合解决方案 (53)

3.1.8 市场营销实训平台综合解决方案 (57)

3.1.9 商务英语实训平台综合解决方案 (61)

3.1.10 财经商贸类特色增值服务 (65)

3.2物流类专业实训平台 (68)

3.2.1 物联网实训平台综合解决方案 (68)

3.2.2 物流实训平台综合解决方案 (72)

3.2.3 物流类类特色增值服务 (76)

3.3信息化类专业实训平台 (77)

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高校实训基地建设规划方案

3.3.1 计算机网络实训平台综合解决方案 (77)

3.3.2 计算机应用实训平台综合解决方案 (81)

3.3.3 软件工程实训平台综合解决方案 (84)

3.3.4 信息化类特色增值服务 (89)

3.4社会服务类专业实训平台 (90)

3.4.1 旅游实训平台综合解决方案 (90)

3.4.2 文秘实训平台综合解决方案 (94)

3.4.3 酒店管理实训平台综合解决方案 (97)

3.4.4 医药卫生实训平台综合解决方案 (100)

3.4.5 服装设计实训平台综合解决方案 (105)

3.4.6 连锁服务实训平台综合解决方案 (108)

3.4.7 物业管理实训平台综合解决方案 (111)

3.4.8 社会服务类特色增值服务 (114)

3.5设计类专业实训平台 (116)

3.5.1 动漫及游戏制作实训平台综合解决方案 (116)

3.5.2 美术设计与制作实训平台综合解决方案 (121)

3.5.3 计算机平面设计实训平台综合解决方案 (125)

3.5.4 设计类特色增值服务 (128)

3.6机械制造类专业实训平台 (130)

3.6.1 机械加工实训平台综合解决方案 (130)

3.6.2 数控技术应用实训平台综合解决方案 (134)

3.6.3 机械制造实训平台综合解决方案 (138)

3.6.4 模具制造实训平台综合解决方案 (142)

3.6.5 工业自动化实训平台综合解决方案 (147)

3.6.6 电子电工实训平台综合解决方案 (152)

3.6.7 机械制造类特色增值服务 (156)

3.7汽车类专业实训平台 (157)

3.7.1 汽车制造与装配实训平台综合解决方案 (157)

3.7.2 汽车运用与维修实训平台综合解决方案 (162)

3.7.3 汽车类特色增值服务 (166)

3.8建筑类专业实训平台 (168)

3.8.1 建筑工程施工实训平台综合解决方案 (168)

3.8.2 建筑设计实训平台综合解决方案 (172)

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高校实训基地建设规划方案

3.8.3 建筑装饰实训平台综合解决方案 (175)

3.8.4 智能楼宇实训平台综合解决方案 (179)

3.8.5 建筑类特色增值服务 (183)

3.9职业教育校园信息化建设综合解决方案 (184)

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高校实训基地建设规划方案

1 职业教育综合解决方案建设意义

1.1 产业发展带动高技能人才竞争

我国的经济发展方式正在由传统的资源驱动转向创新驱动，经济结构调整和产业结构升级，由全球制造业分工的价值洼地向产业链高端延伸，并迈向真正融入国际化、现代化产业体系；所有这一切的实现，都需要一大批新一代高技能人才。没有强大的高技能人才队伍，就不可能有强大的现代化国家工业体系；21世纪的产业竞争，核心就是高技能人才的竞争。2008年美国金融危机爆发以来，德国经济之所以能在欧盟国家风雨飘摇的金融体系中一枝独秀、巍然屹立，就得益于其基于雄厚高技能人才基础的强大实体工业体系。

党中央、国务院敏锐洞察到全球经济与产业竞争的发展趋势，把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，进行了一系列的战略部署。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》明确提出：?大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决?三农?问题、促进就业再就业的重大举措。完善职业教育支持政策。逐步实行中等职业教育免费制度，完善家庭经济困难学生资助政策。积极推进学历证书和职业资格证书?双证书?制度，完善就业准入制度，执行?先培训、后就业?、?先培训、后上岗?的规定。根据《教育部、人力资源社会保障部、财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成〔2010〕9号）精神和《教育部办公厅、人力资源社会保障部办公厅、财政部办公厅关于申报2011年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知》（教职成厅函〔2011〕46 号）要求，国家已经确定662 所（第一批285 所，第二批377所）学校开展为期两年的国家职业教育改革发展示范学校建设计划。没有一流的技工，就没有一流的产品。中央的大力支持和配套政策，突出强调了高技能人才对建设创新型国家和转变经济发展方式的基础支撑作用，明确指出了推进职业教育学校改革创新、加快培养新一代高技能产业大军的紧迫性和战略意义。

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高校实训基地建设规划方案

1.2 职业教育发展面临的问题

2002年国务院召开全国职业教育工作会议以来，我国职业教育进入了一个崭新的发展阶段。国务院各相关部委，全国各省市地方政府都把发展职业教育，培养高技能人才作为推进工业化、城镇化和农业现代化，加快产业升级和经济结构调整的战略抓手，以就业为导向、与区域经济产业升级相协调，改革与发展职业教育逐步成为全社会的共识，职业教育的资金投入大大增加，职业教育规模进一步扩大，服务区域经济与产业发展的能力有了明显增强。但是，与参与高端制造业全球分工与竞争的国际化、标准化要求相比，与我国落实科学发展观、加快创新型国家建设的目标相比，我国职业教育还面临着严峻的挑战和问题，具体表现如下：

1、我国职业教育总体上还不能满足我国经济与社会发展对高技能人才的基本需求。职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，发展不平衡，投入不足，办学条件比较差，办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能与德国、日本、美国等国际先进职业教育模式和规范相接轨、相竞争。

2、我国还没有从根本上建立尊重技能人才的社会文化氛围和思想理论体系。德国全社会普遍崇尚技能、尊重技工的文化传统和理念是德国职业教育体系能为社会源源不断提供高技能人才的强大思想动力。中国传统文化历来视制造技能为?奇技淫巧?。改革开放以来，片面追求高学历轻视职业技术的社会风气一直存在。树立与全球产业分工与竞争战略相一致的新人才观，变?学历为本?为?能力为本?，建立全社会崇尚职业能力的思想文化氛围，是加快我国职业教育发展的重要举措。

3、我们目前的职业教育理念、教育方法和教学手段与培养社会真正需要的技能型实用人才还有比较大的差距。我国的职业教育理念和方法长期以来以讲大课，满堂灌为特征，束缚了学生创造力的发挥，没有体现技能人才培养必须?学用结合、能力导向?的特点，教学过程完全变成一种意向传授知识的过程。只有改变这种传统的教学模式和教学手段，我国的职业教育教育才能有脱胎换骨式的腾飞。

4、我国缺少真正精通现代职业教育规律，能够为职业教育实训平台提供?理念先进，质量高，服务到位?的全方位解决方案供应商。市场上许多教育实训平台厂家普遍规模小、产品单一，缺乏在统一平台上进行多学科、多专业综合集成、互联互通的体系构建能力和技术开发实力，同时也缺乏结合区域经济发展规划与产业优势进行个性化定制和

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高校实训基地建设规划方案

通过售后服务合理配置教学资源、完善师资结构、优化课程体系、提高产品实际应用效果

的理念和能力。

5、还没有建立起职业教育实训基地的行业技术标准和评估指标体系。数字化实训平台技术随现代信息网络技术应运而生，在职业教育领域实际应用的时间不久，相应的实训基地管理能力体系建设相对滞后：一是面对区域经济快速发展和行业经济技术进步日新月异的外部需求变化，许多职业教育院校缺乏既立足当前专业结构又兼顾长远发展之需的校级实训基地建设规划；二是许多学校对自身的发展规模和区域技能人才市场缺乏科学的预测,盲目建设大规模的实训室,导致实训设施使用率不高；三是对实训基地建设缺乏有机统一的评估指标体系与建设原则,重建设，轻应用，各实训系统平台不兼容，界面不统一，资源不共享，导致已经建成的实训系统功能得不到充分发挥。

1.3 实训综合解决方案的独特优势

深圳信息技术有限公司基于对上述我国职业教育面临的挑战与问题的清醒认识，以振兴我国职业教育提升我国产业竞争力为己任，潜心研究国际国内经济社会发展和高技能人才培养工作的客观规律和发展趋势，充分借鉴国际先进国家包括德国等发达国家职业教育的发展经验和模式，基于十多年来研究金融教育实验室解决方案的理论储备和技术积累，在全国率先提出职业教育实训综合解决方案，其主要特点和优势是：

1、坚持?实训平台、增值服务、专业建设、校企合作?的系统建设策略，改变?重建设，轻应用?、?重硬件、轻软件?、?重知识，轻实践?的传统倾向。在实训系统的硬件的设计上，引进先进的实验室建设理念，嵌入大屏展示、监控管理等直观功能元素，让硬的更硬；实训系统的软件布局上，集成了各类专业高仿真的软件实训系统，通过对各个岗位技能操作环节流程体验、业务模拟，让软的更软，为传统职业教育理念、教学方法和手段的改革创新提供坚实的技术支撑。

2、坚持?统一规划，统一平台，资源共享，综合集成?的产品设计理念。职业教育实训综合解决方案可提供覆盖财经商贸、信息技术、生产制造、社会服务、基础产业五大类合计37个专业的实训基地原型架构，改变了传统职业教育实训基地建设，产品出自多个厂商，系统之间不能互通、数据共享，应用开发各成体系，资源建设重复浪费等弊端，有效解决了系统平台多元化带来的使用难、维护难、升级难等?三难?问

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高校实训基地建设规划方案

题。

3、坚持?个性定制、专业服务、需求驱动、应用导向?的产品增值服务理念。真正好用、有用、实用的实训平台，绝对不会是单纯的技术模块的堆积，而一定也是先进教学理念、课程体系与教学方式的最佳物质载体和最佳服务实践。职业教育实训综合解决方案在日常应用支撑服务上突出?资源共享，运维拓展?，在活动运作支撑服务上推崇?学以致用，教学相长?，在教学创新支撑服务上贯彻?鱼渔相授，探索革新?，在产品拓展应用支撑服务上倡导?售后是销售的开始，拓展应用是最大的增值?，把让客户真正用起来作为产品的最高目标和最大效益，使得职业教育实训综合解决方案真正起到有效改善学校办学条件，有效提高职业教育学生的职业技难，有效构建办学特色与竞争优势，有效激发师生创新活力的独特作用。

简言之，职业教育综合解决方案，就是通过职业教育海量资源超市管理和职业经验传递、支持情景教学和互动实践的数字化环境、过程性技能监测等关键技术，构建开放式职业教育服务云平台并开展应用示范，形成产学用多方联动机制的职业教育服务新业态和新产业。

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2 职业教育实训综合解决方案整体概述

2.1 职业教育实训综合解决方案整体思路

面对着社经济会发展和科学技术进步带来的新的机遇挑战，提出职业教育必须站在与实际业务接轨、技术创新同步视野，以实用型、应用型、技术型人才培养为导向，以实训资源、增值服务、专业建设、校企合作为核心，为职业教育学校提供覆盖财经商贸、物流、信息化、社会服务、机械制造、设计、汽车、建筑、校务信息9类合计 37个专业领域的全方位职业教育实训综合解决方案框架思路。

（1）实训软硬件资源平台：以逼真演练，提升实践技能

财经商贸实训中心 生产制造实训中心 信息技术实训中心

职业教育作为技术应用型教育主体，以提高学生的职业技术应用能力为目标。要促使教学从计划方式向市场方式转变，提高学生的从业实践能力，就需要转变传统教学观念，强化实践教学突出对学生技术应用能力和从业能力的培养。因此，建立实训中心，完善专业资源，在职业教育教学活动中起着举足轻重的作用。

在教育类实训基地和资源建设上拥有丰富的经验，迄今为止已经为全国各地学校建设了近两百个实训实验中心，通过丰富有效的实训软硬件平台搭建，提高了实验教学应用与学生实践能力。在实训硬件的设计布局上，引进先进的实验室建设理念，嵌入大屏展示、监控管理等特色元素，结合了职业教育的实训教学特色，高度仿真各业务岗位的作业流程和实践环境进行部署建设；在实训软件的配置提供上，集成了各类专业高仿真的软件实训系统，通过对各个岗位技能操作环节流程体验、业务模拟，打破传统的授课方式，促进实践技能提升，增强就业竞争力。

（2）专业化增值服务体系：以全面服务，带动应用效果

高校实训基地建设规划方案

结合职业教育实验室项目的运作需求，秉承覆盖全面、响应及时和专业到位

的三大原则，开创系列特色服务和渠道，落实推进优质的售后服务，将实训中心拓展成为一个集学科建设、教学创新、合作交流、人才培养为一体的上升型、开放式、竞争性的基地平台。

在常规服务上突出?资源共享，运维拓展?，包括实验软件培训、实验管理维护、实习项目组织、实验快讯传递等，保证实验室的良好运维和实施；在活动运作上推崇?学以致用、教学相长?，开展多样的活动运作，促进高校专业学科的发展，突出互动学习、竞争提升的运作理念，同时为学科发展构建一个良好的交流平台，实现产学之间的良性循环、交流共享；在教学创新上贯彻?鱼渔相授，探索革新?，从实验教学法教程独家编撰提供，并且定期推行远程视频讲座等系列的教学辅助，增强实验室的功能价值和创新应用，逐步实现实验式教学的渗透和促进实务型专业人才的培养。

（3）深入式专业共建模式：以实务培养，塑造人才优势

在职业院校人才培养过程中，与院校联合进行深入筹划，推行嵌入式课程、创新专业申办、岗位实训等学科教育创新模式，通过开设短期培训班或专业共建模式，引进实务课程，提升教育品牌。充分利用校企联合的强大优势、资源和渠道，按照?业务技术岗位专业、技术、素质高标准?促进高职教育全面革新，将职业院校?灰领蓝领?人才基地提升打造成为的专业实务型、定向培养型、资格认证型教育项目。

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高校实训基地建设规划方案应用型职业教育模式，依据市场需求量身打造的人才培养模式所培养出来的职业院校毕业生，具有天然的知识体系优势和应用能力优势，以契合生产型、服务性、技术性企业的用人需求为目标，必将成为就业市场的热门人才，为未来我国行业、企业发展的储备性人才输送进步做出积极的贡献。

（4）拓展型校企合作运作：以生产实训，致力直通就业

丰富而专业的实训软件、设备是提高学生应用与技术能力的一把利器。但实训设备成本与更新费用昂贵、生产制造领域设备更新换代快，这造成了学校与的实训设备投入大更新难，难以匹配企业实际生产的技术技能需求，因此学生就业技能培养得不到保证。针对这些问题，提出?生产线走入校园?的思路，多渠道与生产企业、设备制造商合作，实现?实习训练直通车、上岗就业零距离?的多方共赢运作。

开设?校内实训车间?，在学校内部署引进企业生产线，将这些实体单位资源与学校共同建设经营，变成学生实训的真实场所；提供?实训设备租赁?，根据市场新技术与新设备的应用情况，通过设备出租模式服务学校，免费为学校替换被淘汰的设备，保证了实训设备与市场保持一定，保证了实训的效果；对接?企业生产实习?，积极铺设企业与院校的桥梁，将优秀生源输送到知名企业一线去生产实习，在企业生产环境中实践训练，由实习直接录取或就业推荐。

2.2 职业教育综合实训基地实施优质资源

综合实训室的软硬件系统资源，体现了职业教育的特色，充分考虑到职业教育实训特色，参照各专业的真实作业流程，通过相配套的特色资源、实训软件、全仿真硬件设备操作中心为核心建设而成。

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实训管理平台智能化实验

资源和监控管理 实训中心整合的创新资源、软硬件资源丰富，

需要实现科学规范的管理和控制，实现实训中心的良好运作。实训管理平台就是实训中心的控制中心，可以实现对实训中心的科学化、系统化管理和运作，也可以实现对体系内其他软件资源、硬件资源、教学课程、用户的统一便捷管理，实现控制台的功能。

门户式平台搭建智能化资源统计专业型实验管理 创新展示屏幕教学、培训

、宣传应用创新 创新展示屏幕是基于信息资讯展示系统，通过创新技术集成液晶拼接屏的软硬件一体化集

成系统。创新展示屏幕，可以实现特色性的行业资讯、教学案例、活动宣传展示，并支持跨校名师资源共享远程培训，极大地丰富了创业教育课程的形式，加强知识吸收和实践应用的效果。彰显实训中心的特色，体现实训中心的专业形象。

设备实景宣播教学实训展示

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专业实训资源仿真先进

软硬件资源集成 职业教育实践教学突出对学生技术应用能力

和从业能力的培养，学生技术应用能力提高的

程度关键就在于实训教学是否先进、科学。实

训平台提供具备了强大的实战模拟和应用价

值的软件硬件整体资源，促进教学研究的理论

和实务的技能融会贯通，搭建了集流程演练、

技能训练、实操模拟一体的实训平台。

商贸类实训软件设计类实训软件机械类实训软件

2.3 职业教育综合实训基地推行效用目标

职业教育实训综合解决方案，秉承服务职校、服务市场、服务社会宗旨，搭建资源优化配置、服务共享开放、合作深入拓展实训基地平台，在职业院校本身扎实的专业教育基础上，完善职业教育各专业所需要软硬件实训资源与设备，配备系统性的增值服务与校企合作培养计划，全面提升学生的专业素养、实务操作、就业技能。

（1）专业素养培养：提供专业所需及时的企业技术应用资讯与趋势，积极与有合作意向的职业院校共建实务课程、创新专业，共同推动实训教育。

（2）实务操作培养：一方面集成高仿真的软硬件设备，通过对各个真实的操作环节进行切身体验、真实操作、打破传统的授课方式；另一方面输送学生到真实企业参观、实习、真正学习到企业所需要的实际动手能力，真正提高学生的实践应用能力。

（3）就业技能培养：通过开展专业技能认证培养和鼓励学生参加技术应用型的认证考试，增加学生就业的砝码；通过校企合作，为企业定向培养符合标准的技术型人才，架设学生上岗就业直通车。

高校实训基地建设规划方案职业教育实训综合解决方案，通过仿真专业的实验教学系统，推行创新性实

验教学模式，促进学科建设不断发展和人才培养有效输送；通过多样丰富的增值服务资源，切实推进重点学科的建设，逐步形成具有院校优势的特色专业和树立标杆学科建设工程；通过灵活开放的专业共建及校企合作，培养新兴学科，带动实习就业，促进职业培育良性循环升级，最终实现中国教育事业可持续发展高度目标。

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高校实训基地建设规划方案

3 职业教育重点专业实训解决方案

针对目前职业教育专业设置和社会对职业教育的人才重点需求，实训综合解决方案将人才培养和学科建设分为9 个领域37个专业进行详细阐述：

（1）财经商贸类专业实训平台（9类专业）

（2）物流类专业实训平台（2类专业）

（3）信息化类专业实训平台（3类专业）

（4）社会服务类专业实训平台（7类专业）

（5）设计类专业实训平台（3类专业）

（6）机械制造类专业实训平台（6类专业）

（7）汽车类专业实训平台（2类专业）

（8）建筑类专业实训平台（4类专业）

（9）校务信息化建设解决方案（1类专业）

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高校实训基地建设规划方案

3.1财经商贸类专业实训平台

3.1.1 金融实训平台综合解决方案

（一）金融实训平台解决方案概述

紧跟中国经济的高速发展，金融市场不断发展的信息技术、业务创新和市场需求的带动，提高我国金融业的竞争力、实现技术信息化、推动产品国际化的发展要求已成为行业战略目标重心。因此，高速的市场行业发展对职业教育提出?金融从业基层岗位专业技能、技术能力、职业素养三方面高标准?人才培训需求，以重点解决制约我国金融企业竞争力的人才需求瓶颈，全面培养应用型金融人才。

在金融业务和实战人才的双重需求发展压力下，纵观我国现行的职业教育体系和专业人才培养环境，在应用型金融人才培养上缺乏行之有效的方法，职校专业课程仍偏重于理论知识，缺乏应用型金融人才的培养体系，教育方法和工具难以满足市场对金融人才的实际需求，从而导致人才供需严重脱节，急迫面临着职业教育全面革新突破。

因此，应中国金融市场和教育市场的变需而动，针对金融实务性领域的科研和人才培养需求，结合借鉴国外发展的先进经验，率先提出了国内领先的金融综合实训平台解决方案，以国际化仿真实训环境设计、创新型金融软件资源提供、系统性学科增值服务运作配套为特色，通过实验室的逼真专业训练促进学生提高实践技能、增强就业竞争力，以促进实务型、技能型、应用型专业人才培养和输出。

金融综合实训平台项目通过构建?仿真实训环境?，参考与业界真实的工作环境，依据教育体系使用习惯和院系特色的需求全新设计，全面打造创新性、特色性和功能性的实验教学基地；通过配置?创新金融软硬件资源?，提供具备了强大的实战模拟和应用价值的证券、银行、保险实训资源，促进教学研究的理论和实务的技能融会贯通，搭建了集流程演练、技能训练、实操模拟一体的实训平台；通过运作?系统化的增值服务资源?，提供教学、研究、活动、会议等递进式增值服务，并基于校企战略关系建立，积极探索专业共建、联合培养等创新模式，实现从?实训—实习—就业?整体服务。

金融综合实训平台项目作为精心打造中国目前用户最多、最具应用价值、最能实现客户增值的实验室整体解决方案，通过构建投资的仿真实验环境，为辅助教学研

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发展，提升学生实务技能和专业能力起到了重要的作用，并成功地为广东商学院、广东 金融学院、山东工会管理干部学院、北京培黎职业技术学院、广西银行学校、福州黎明职业技术学院、北京经济管理职业学院、广西财经学院、安徽明光职高等100多所本科、高职、中职院校构建了特色化的实验室整体项目。

（二）金融实训软硬件资源平台

金融综合实训平台软件资源，由智能化的实验室管理平台系统，整合内嵌了金融资

讯展示、金融模拟实训、金融数据资源、实验教学辅助四大平台模块搭建构成。

为配合金融综合实训平台仿真式实训环境的打造，增强培训教学的氛围，特设计嵌

2、实训硬件展示应用

1、实训软件架构图示

厦门大学

北京理工大学 福州职业技术学院

高校实训基地建设规划方案入实验室项目独有的?金融资讯大屏幕集成系统?：

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高校实训基地建设规划方案

硬件：以大屏幕、悬吊式显示器、多屏显示器、跑马灯等展示方式。软件：

3、实训软件特色简介

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高校实训基地建设规划方案

（三）特色增值服务

为配合实训平台的运作，提高实训平台的使用效率与使用效果，为院校提供一系列的高效特色增值服务方案，包括：实验室常规维护，实验室宣传服务，实验室教研服务，实验室交流服务（特色增值服务方案详见3.1.10）。增值服务与实训平台配套运营，将会更大程度的发挥实训平台的影响力。

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