语言学概论--第五章 ppt.Convertor(3)

*本章主要内容

第一节 语音和语音学 一、语音的生理特性 二、语音的物理特性 三、语音的心理特性 四、语音的社会特性 第二节 语言的声音 一、音素 二、音位 三、音节 语言学概论 2

第三节 言语的声音 一、语流及语流音变 二、语调

第四节 语音的历史演变 一、语音历史演变的现象

二、语音历史演变的规律、特点及条件 语言学概论 3

语言在本质上是人类发出的声音。这些声音是造成语言的材料——事实上语言就是有意义的声音。

——帕默尔

语言是音义结合的符号系统，无论是词汇意义，还是语法意义都是靠语音表达的，这是人类语言的共性。但人类不同的语言可采取不同的声音表达意义，这是语言符号任意性的表现。 言语是具体的人们运用不同的语言的过程与结果，同样离不开音与义。 本章我们主要学习句子以内的语言系统中切分出来的语音模式，如音素符号系统、音位系统、音节系统以及句子以上的语流、语调。 语言学概论 4

语音学及研究内容 什么是语音学?

语音学是以人类的语音为研究对象的科学. 语音学研究的内容:

研究说明语音的性质\\ 语音的单位\\和结构\\语音的分类\\语音的结合和变化以及语音单位在具体语言中的作用. 语言学概论 5

第一节 语音和语音学

什么是语音？语音与自然界的声音区别何在? 语音是由人的发音器官发出的、能负载与传达一定的语义信息并能被别人理解的语言的物质外壳。

语音既具有自然特性又具有社会特性。它是一种特殊的生理和心理现象，也是一种特殊的物理现象与社会现象。研究语音的学科叫语音学。

咳嗽、打喷嚏、打嗝能否称为语音?（蕴含） 语言学概论 6

语言是音义结合的词汇系统和语法系统，语音在这个系统中起着重大的作用。从语言的层级装置上看，这个层级装置的基础部分完全由语音组成，即使是语言装置上层的每一个级也离不开语音 。

从言语交际的过程上看，言语交际过程中编码、发出、传递、接收、译码五个阶段都和语音有关，特别是发出、传递和接收三个阶段更是语音学研究的重点。对这三个阶段研究的结果产生了现代语音学的三个分支学科：发音语音学(着重语音产生的生理研究)、声学语音学(着重语音传递的物理研究)、听觉语音学(着重语音感知的心理研究)。 作为人类最重要的交际工具的物质外壳，人们更要研究在具体语言中的语音是如何载义与辨义的，于是出现了音位学，后来称为音系学(音位系统学)。音系学着重从语音的社会功能上研究语音。 语言学概论 7

一、语音的生理特性

语音是由人的发音器官发出的声音。人的发音器官可分为三大部分 即：

1.动力器官； 2.发音器官； 3.共鸣调节器官。 语言学概论 8

根据发音器官在语音形成中的作用，发音器官可以分为三个部分： 1．动力器官——肺和气管。

肺是语音发音的动力装置，气管是传送装置。气流由肺呼出，经气管传输到声带。 语言学概论 9

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2．发音器官——声带。

声带是发音体，由肺呼出的气流经气管输送到声带，声带在气流的冲击下产生振动，发出声源波，形成浊音。

所有的元音发音时声带都要振动，所以元音都是浊音。 有部分辅音发音时声带也要振动，这部分辅音叫浊辅音。 声带也有不振动的时候，这限于发一些清辅音的情形。 在语音学上把发音时声带不振动的语音叫清音。 语言学概论 11

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3．共鸣调节器官——口腔、鼻腔和咽腔。 口腔、鼻腔是语音的共鸣腔。

元音在口腔中受到调节，从而形成不同的元音。辅音在口腔或鼻腔中受到阻碍，阻碍部位不

同就会形成不同的辅音。 在语音学上，把在口腔中共鸣或受到阻碍的音叫口音；把在鼻腔中共鸣或受到阻碍的音叫鼻音。如果口腔内无阻碍，气流从鼻腔和口腔同时呼出，这时发出的音同时在口腔和鼻腔中共鸣，就叫做鼻化音(也叫半鼻音或口鼻音)。咽腔是少数咽喉音的共鸣腔。 语言学概论 13

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二、语音的物理特性

所谓物理特性是指物体受到外力的作用，发生振动，使周围的空气也发生震荡，形成一种音波，音波传到人的耳朵刺激听觉神经，人就听到了声音。语音的物理特性是由声带振动或声腔里空气扰动引起的，它也有音波形成、传递与刺激的过程。

一切声音都具有音高、音强、音长和音色四种声学特征，又称声音的四大要素。 1 .音高 声音的高低，它主要取决于发音体振动的频率。

人可以通过喉部肌肉运动控制声带的松紧使声音高低发生变化。

汉藏语系中有声调的语音，如汉语声调就是通过音高升降曲直的变化形成的， mā（妈）和mǎ（马）的不同是由音高的差异构成的。

音高在英语、法语、德语中则不具备辨义作用。英语book[book](书)用升调读出来和用降调读出来，都是“书”的意思。 语言学概论 15

2.音强 音强就是声音的强弱，它主要取决于声音振幅的大小。语音的强弱决定于发音时用力的大小。用力大，气流强，声音就强，反之，声音就弱。

英语单词的重音、次重音就是利用音强造成的，如： record读[`rek?:d] [ri`k?:d]，

两者的不同主要就是由音强在不同的位置而造成的。汉语中轻读音节也是利用音强的变化构成的。

注意：我们平常要别人大声说、小声说，是指音高还是指音强？ 语言学概论 16

3. 音长指声音的长短，它取决于发音体振动时间的长短。音长在汉语普通话中没有辨义作用，如san(三)延长读还是“三”。

但是音的长短之别在许多语言中都有区别意义的作用。汉语个别方言中也利用音的长短来区分意义。

英语：bit——beat ship——sheep sit——seat be——bee 粤语： [sa:m]是“山”的意思，

[sam]是“三”的意思。 语言学概论 17

山西省万荣方言人称代词单数和复数的区别也是靠短元音和长元音的不同造成的：

单数 我? ５５ 你ni ：５５ 他 ta ５５ 复数 我们 ? ５１你们ni ：５１ 他们ta ５１

４.音质 [音色] ：就是一个声音区别于其它声音的个性特征. 音质是四要素中最重要的一个，音质决定于声波的形式.

我们平常听到的声音大多数是由若干个单纯音组成的复合音。其中频率最小、振幅最大的单纯音叫基音，其余的叫陪音。

当基音的频率和陪音的频率之间存在着整倍数的比例关系时就会形成有周期性重复的复合波，持这种波形的音叫乐音。反之，基音的频率和陪音的频率不存在整倍数的比例关系，则呈杂乱无章的形状，持这种波形的音叫噪音。

语音中的元音属于乐音；清辅音属于噪音；浊辅音属于混合音。 语言学概论 19

语言学概论 20

从声音产生的角度看，造成语音音质不同的原因有：

1)发音体不同，例如不同的声带或同一声带振动与不振动都会产生不同的音质。b\\p

2)发音方法不同，例如发音时用爆破的方法，或摩擦的方法，还是其他什么方法也会制造出不同的音质。p/f

3)共振腔的形状不同，例如口腔的开闭、舌位的高低与前后都会使新的音质出现。i/a/u 语言学概论 21

三、语音的心理特性

语音发出和传递后人们是怎样接收的?这就要研究人的耳朵是如何听到声音的，大脑是如何理解声音的。语音的心理特性是对语音生理特性与物理特性的感知。

听觉语音学是最近十几年才发展起来的边缘学科，很多问题还需深入研究。 语言学概论 22

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四、语音的社会特性

社会属性是语音的本质属性. 语音的社会性表现在五个方面:

1. 语音传达意义的功能是社会所赋予的。

语音是语言符号的形式,它本身没有意义,但有传达意义的功能.这种功能只有当语音与一定的意义结合成为语素或词时才能体现出来．

２.表现在音义结合的任意性上：一种语言或方言里用什么声音表达什么意义是任意的，是由使用某种语言或方言的社会因素决定的，是社会约定俗成的。 语言学概论 24

3.表现在语言的民族性上：不同的语言或方言都有各自不同的语音系统，且不同的语音系统中所包含的音素及其数目都不尽相同。

汉语中的[t? t?? ? ? ] 英语中没有,英语中的齿间音[ θ e]汉语中也没有；俄语的舌尖颤音 [r],法语中的小舌颤音[R],中国人学起来就非常困难.

4.表现在价值功能上：有些音在几种语言里都有，但是它们在各自的语音系统中的作用不同。如：pen 英语“钢笔”；汉语“盆、喷”。

5.还表现在音位体系的演变上。例如入声为什么在普通话中完全消失，却完整地保留在粤

语中，其原因不能从自然特性上去找，而只能从社会特性上去找。 语言学概论 25

北方汉语入声的退化是早在九百至一千多年以前的时间中逐渐发生的，入声调是在逐步消亡着。粤语、福建闽南语和客家语中确实较好地保存了古代入声韵尾-p,-t,-k ，而同属闽南语的广东汕头话只保留了 -k，闽东福州话简化成喉塞音 -?，吴语也简化为-？，湘语和闽北语只有-m，有入声韵而没入声韵尾。由此可见，在汉语中入声的消亡是有个过程：先是三套韵尾-p,-t,-k ，退化到只有一种韵尾，如-k或-m，然后只剩下喉塞音 -?或几个没有入声韵尾的音调，最后消亡，并入平上去声调中去。这是汉语语音自身的演化。 .

思 考 问 题:

1.人的发音器官的构造是一样的,为什么不同的人对同一个音的敏感程度和发音能力会有差异呢?

2. 用钢琴和小提琴演奏同一支曲子,两种声音的区别主要表现在哪一方面,为什么?

3. 一个男人和一个女人发同样的音,有没有什么不一样的地方,区别主要在哪里?为什么?

4 .根据记忆画一张发音器官图,并且把主要的部位标出来. 语言学概论 27

2.它们的发音部位不同，钢琴有88个键位，,36个黑键,52个白键.小提琴只有四根弦；发音方法也不同，钢琴用手指弹，小提琴用琴弓拉；再就是共鸣腔体也不同。

3.我们听人说话能分清男女老幼，主要是靠音高决定的，男人声带是比较长而且厚，震动频率少，声音较低，妇女和小孩声带较短较薄，震动频率多，声音较高，这样就把男女或大人、小孩区别开来了。 一、音 素

1.音素是从音质的角度切分出的最小的语音单位。 2.音素的识别

对音节从音质的角度连续切分，直到不能切分为止，所得到的最小的语音单位即音素。

例如: 上 sh ɑ ng sh ɑ ng 3个

海 h ɑ i h a i 3个 床 chu ɑ ng ch u ɑ ng 4个

二 ér er 1个 最 zuì z u e i 4个 语言学概论 29

音素可以分成两大类：元音音素与辅音音素。从生理学的角度看，它们的主要区别是： 1)看声门以上的发音器官有无阻碍(元音无，辅音有)； 2)看气流的强弱(元音弱，辅音强)；

3)看发音器官的各部分是均衡紧张还是部分紧张(元音均衡紧张，辅音部分紧张)； 4)看声带振动与否(元音和浊辅音振动，清辅音不振动)。 5)从物理学的角度看，它们的主要区别是有无噪音。 语言学概论 30

普通话音素表

音书写办法 素符号 一个字母代表一a o e u b p m f d t 个音素 n l g k h j q x r z c s 一个字母代表几个音 i (bi 的 i； z i的素 素 一个字母加一个符号ê ǖ 代表一个音素 i； zhi的 i） 两个字母代表一个音er ng zh ch sh ê ǖ

3.音标

为了准确地把语音记录下来,便于分析研究,必须有一套标写音素的符号.这种用来标写音素的符号叫音标. 4.国际音标

它是国际上通用的一套标音的符号,1888年由国际语音学会制订公布.大部分符号采用拉丁字母，少数用希腊字母，还有的采用大小写? r、正反写? c、合体写? ?或添加符号?? t?与改变符号ɑ等方法。音标和字母不是一对一的。 优点

A 一音一符,一符一音 B 形体简单清晰,容易掌握 C 国际通用 语言学概论 32

5.汉语拼音也是一种记音符号，但还不是象国际音标那样严格意义上的音标，因为汉语拼音的字母符号与音素并不是意义对立的，如a代表了五个音素，i代表了三个音素；另外，汉语拼音的运用还涉及到一些比较复杂的拼写规则，如i和u在音节前要写作y w，iou uei uen与辅音声母相拼时要省略韵腹等。所以汉语拼音与单纯的记音符号-——音标相比还有一定的距离。

1.外面用方括号,以区别于其它记音符号.

2.分严式和宽式两种记音方法.著名语言学家赵元任把宽式音标叫做音位音标，把严式音标叫做音质音标 。

严式记音 narrow transcription

又叫音素记音, 指尽可能精确地记录到不同的音位变体以及各种音质要素和非音质要素的细微变化，必要时还要用添加符号。 宽式记音 broad transcription

宽式记音指较为宽松的音位记音，只要区别不同的词和语素就可以。 语言学概论 34

例如，现代汉语中，较低的舌面元音可归纳为一个音位/a/，若用严式标音，则必须分别标为[ε]、[A]、[a]、[ɑ]、[?]、[?]等。它的特点就是，对一种语言或方言中实际存在的每一个音素（不论它们是否属于同一个音位），都用特定的音标加以标记。因此，严式标音使用的音标很多，对语音的刻画描写很细致，大多是在调查第一手材料时使用，在其它场合只是间或使用。 基本概念:

元音 发音时气流不受阻碍而发出的音. 辅音 发音时气流受阻而发出的音. 元音和辅音的主要区别:

A 元音发音时,气流不受阻,辅音则受阻.

B 元音发音时,发音器官各部位均衡紧张,辅音发音时,只有形成阻碍的部位比较紧张.

C 元音发音时,气流较弱,发辅音时气流较强.

D 元音发音时,声带振动,发辅音时,声带一般不振动,只有发浊音时声带振动. 语言学概论 36

三 、元音的分类 分类标准:

发音时舌头起作用的部位. 分类:

舌面元音、舌尖元音和卷舌元音. 1 舌面元音

决定舌面元音音质不同的主要因素是:

A 舌位的高低; B 舌位的前后; C唇形的圆展. 描写舌面元音主要依据这三点进行. 语音学家据此规定了八个基本元音. 语言学概论 37

对8个基本元音我们可以这样描写：

[i]高、前、不圆唇 [u]高、后、圆唇 [e]半高、前、不圆唇 [o]半高、后、圆唇 [?]半低、前、不圆唇 [?]半低、后、圆唇 [a]低、前、不圆唇 [ɑ]低、后、不圆唇

掌握舌面元音的描写方法是十分重要的，对于汉语拼音里可能遇到的元音如[i]、[e]、[?]、

[a]、[u]、[o]、[ɑ]、[y]、[?]、[A]、[?]、[?]以及自己所学语种的元音要重点掌握。 语言学概论 38

2.舌尖元音:舌尖起主要作用改变共鸣器形状而发出的元音。根据发音时舌尖的不同状态，可把舌尖元音分为舌尖前元音、舌尖后元音。 舌尖前元音有两个：

一个不圆唇[?]，一个圆唇[?]。

[?]发音时舌尖上抬并前伸，接近上齿龈的前部，声带振动。如汉语普通话的资[ts ? ]、雌[ts??]、思[s ?]。

[?]是圆唇的舌尖前元音，如苏州话“书”[s?]里的[?]。 语言学概论 39

舌尖后元音也有两个：

不圆唇的[?]和圆唇的[?] 。

[?]发音时舌尖后卷靠近硬腭，声带振动。如汉语拼音的知[t? ?]、吃[t???]、诗[? ?]里的[?]。 [?]是圆唇的舌尖后元音，如湖北麻城话“树”[??]里的[?]。 语言学概论 40

3.卷舌元音是舌面、舌尖同时起作用，即在发舌面元音的同时，舌尖向硬腭方向翘起，如普通话的“er”[??]或[?]。卷舌元音可用舌面元音后上方加上[?]的办法标写，如“把儿”[p??]。 语言学概论 41

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舌面元音和舌尖元音还有卷舌音都可归入口元音。口元音的特点是发音时软腭与小舌抬起，堵住鼻腔的通路，带音的气流只能从口腔流出。如果发音时软腭与小舌下降，带音的气流同时从口腔和鼻腔流出，这种元音我们称为鼻化元音。鼻化元音的标写方法是在元音音标上加上“ ”符号，如[ɑ]、[ i? ]。 语言学概论 44

(二) 辅音音素

辅音音素的共性是发音时声门以上的器官的某些特定部位形成阻碍；气流较强；浊辅音声带振动，清辅音声带不振动。每个辅音的特性是由形成阻碍的具体部位和具体的发音方法两方面决定的。

1．按发音方法分类

可分为塞音、鼻音、擦音、塞擦音、边音、颤音、闪音、半元音，此外还有清音与浊音、送气音与不送气音。

1)塞音是发音器官某两部分首先形成完全的阻塞状态，然后忽然打开，被阻的气流随即冲出，爆破发声，所以也叫爆破音、暂音，如汉语拼音的[p]、[t]、[k]。

2)鼻音的发音方法与塞音相似，不同的是发鼻音时软腭下降，气流从鼻腔流出，如[m]、[n]、[?]。

语言学概论 45

3)颤音是舌尖、小舌或双唇连续颤动发出的音。俄语有舌尖颤音[r]，法语有小舌颤音[R]。 4)闪音是颤音的一次颤动，如英语very(很)中的[r]。

5)擦音是发音器官某两部分进行不完全的阻塞，即两部分之间留有一条缝隙，气流从缝隙中挤出摩擦出声，如[f]、[s]、[x]。

6)边音是口腔之间的通道堵住，气流从两边或一边出来而发出的音，如[l]。

7)半元音是介于辅音和元音之间的音，带有轻微的摩擦，如汉语以[i]和[u]开头的音节，一般要用半元音[j]和[w]，如“一”[ji]、“五”[wu]。

8)清音是声带不振动的音，浊音是声带振动的音；如[p]、[t]、[k]是清音，[b]、[d]、[g]是浊音。

语言学概论 46

9)送气音是用很强的气流冲破阻碍的音。一般说来，辅音呼出的气流要比元音的强，尤其是送气辅音气流更强。为了标明送气辅音这一特点，人们在它们的右上角加上“?”或“‘”的符号，如[p?]、[t?]、[k?]。不送气辅音的气流相对的要比送气的辅音弱，它们的右上角没有符号，如[p]、[t]、[k]。 普通话里的送气不送气音：

不送气音: [p] [t ] [k] [?] [ts] [t? ] 送气音： [p?] [ t?] [k ?] [?? ] [ts?] [t?? ] 语言学概论 47

2．按发音部位分类

可分为双唇音、唇齿音、齿间音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌叶音、舌面前音、舌面中音、舌面后音、小舌音、咽头音、喉音13类。

我们可以从各类音的名称中找到发音时进行阻碍的部位。如双唇音是上下唇并拢进行阻碍；齿间音是上下齿咬住舌尖进行阻碍；舌叶音是嘴唇略敛圆向前突，由舌叶靠近前腭进行阻碍；舌面中音是舌面中部隆起靠近前硬腭进行阻碍；小舌音是舌面后部向小舌靠拢进行阻碍；咽头音是舌面后向后靠近咽壁进行阻碍；喉音是喉部的声门紧闭或留一条小缝进行阻碍。 语言学概论 48

辅音的发音过程一般可分为三个阶段：成阻，即发音器官从开始动作到形成阻碍的阶段；持阻，即发音器官发生障碍的阶段；除阻，即发音器官解除障碍的阶段(一些以[p]、[t]、[k]收尾的广州音和古入声没有除阻阶段)。

每一个辅音都可以从发音部位和发音方法两个方面进行描写，如辅音[p]的描写是双唇、不送气、清、塞音。反之，当我们知道某个辅音的发音部位和发音方法，就能确定这是一个什

么辅音。

下面是我国通行的辅音表，有些音是我国语言学家根据汉语的具体情况添加的。 语言学概论 49 49

语言学概论 50

3.汉语拼音韵母与国际音标对照

韵母 国际音标 韵母 国际音标 韵母 国际音标

α单独或零韵尾 [A] ou [?u] iαng

[iα?] o [o] αn [an] uα [uA]

e [?] en [?n] uo [u?]

i （单独做韵母） [ i ] αng [α?] ing [i?]

-i（舌尖前）和z c s相拼 [? ] eng [??] uαi [uai]

-i （舌尖后）和zh ch sh r 相拼 [? ] iα [iA] uei [uei]

u [u] ie [iε] uαn [uan]

ü [y] üe [yε] uen [u?n]

er [?] iαo [iαu] uαng [uα?]

αi [ai] iou [i?u] ueng [u??]

ei [ei] iαn [i?n] ong [u?]

αo [αu] in [in] üαn [y?n]

ün [yn] iong [iu?] 二、音位

音位是具体语言或方言在一类发音中从能否区别词或语素的角度划分或归并出来的最小的语音形式

1.音位与音素的区别

第一，研究音素可以超越具体语言或方言，着重从语音的自然属性上研究；研究音位则必须落实到某种具体语言或方言，不但要从语音的自然属性上，更要从语音的社会属性研究。 音素就像人类共有的制造语音外壳的原材料，操不同语言或方言的人从中取走不同的音素组成自己语言或方言的音位系统。例如汉语有汉语的音位系统；英语有英语的音位系统；俄语有俄语的音位系统等。

一个语言的音位体系的内容包括：该语言全部的音质音位和非音质音位；每个音位的全部变体；每个变体出现的条件；各音位在聚合关系与组合关系中所表现的规律。 语言学概论 82

音位在聚合关系与组合关系中的规律有多种，最重要的是平行对称规律。所谓平行对称规律是某种语音的音位大都处在一个双向聚合的位置，音位之间存在着一种平行与对称的关系。辅音音位大都是两个方向的聚合：一个方向按发音部位排列，一个方向按发音方法排列，形成一种既平行又对称的关系。例如：

普通话 英语 ts ts? s p p ? m p t k t? t? ? ? ? t t ? n b d g ? ? ? ? k k ? ? 语言学概论 83

平行对称规律具有重要的意义：在同一个音位系统中，我们可以根据这个规律推断出其他音位的特点。假设我们不能知道[t ‘]音位的特点，但通过横向聚合类我们可以断定它是舌尖中音，通过纵向聚合类我们可以断定它是送气的清塞音；对不同的音位系统进行比较，我们可以根据这个规律了解不同语言音位体系的特点。 如普通话有送气音与不送气音的对立，英语有清音与浊音的对立；在同一聚合序列中的音位一般具有相同的组合关系，如[?、 ? ?、?]只能与齐齿呼或撮口呼的韵母组合，不能与开口呼或合口呼的韵母组合，其他聚合类[ts、ts?、s ]、[t? 、t? ?、? 、 ?][k、k ? 、x]则相反。 语言学概论 84

① ② ③ ④ ⑤ 双唇音： p p ‘ m

齿唇音： f

舌尖中音：t t ‘ n l 舌根音： k k ‘ x 舌面音： ? ? ? ? 舌尖后音: t? t? ? ? ? 舌尖前音: ? ? ? s 语言学概论 85

三、音节 (一)音节

音节是由具体语言或方言中的音位与音位组合起来的，从自然发音和听感的角度上得到的最小的语音结构单位。 音节理论不止一种，最能被人们普遍接受的是苏联学者谢尔巴提出的“肌肉紧张度说”。简单说来，就是发音时肌肉紧张一次，就形成一个音节。例如普通话的“wai'’这串音素，分别紧张一次、两次和三次，就会得到“歪”、“五爱”和“武阿姨”三种不同的音节形式。音节紧张的顶点叫音峰；音节紧张的最低点即音节的交界处叫音谷。 语言学概论 86

(二)音节的结构

音节的构造可分为领音、起音和收音三种。领音是指处在音峰阶段的音；起音是指处在渐强阶段的音，也叫后强音；收音是处在渐弱阶段的音，也叫前强音。

音节的构成方式有：领音、起音+领音、领音+收音、起音+领音+收音四种。由于领音可以由元音(vowel)，也可以由辅音

(consonant)充当，所以可以形成五种基本形式：v、 c、 cv、 cvc、 vc 如：[A]、[m]、[mA]、[man]、[an]。 语言学概论 87

(三) 音节的结构类型

音节的类型有开音节、闭音节;元音首音节、辅音首音节;复元音音节、复辅音音节等几种。开音节是以元音收尾的音节，如[tA]；闭音节是以辅音收尾的音节，如[bin]；元音首音节是以元音开头的音节，如[an]；辅音首音节是以辅音开头的音节，如[bi]；复元音音节是由两个或三个元音组合起来的音节。复合元音分为二合元音如 [ai]、[ei]、三合元音如[uai]、[uei]，它们必须处在同一次紧张之中，并形成一定的过渡音。复辅音音节是由两个或两个以上的辅音组成的音节。如俄语的rJIa?[glas](眼睛)，英语的strand[str?nd](海滨)。复辅音也必须处在同一次紧张之中，并位于同一个渐强或渐弱的阶段中。 语言学概论 88

(四) 音节的结构层次 1．汉语音韵学

对汉语而言，一个字就是一个音节，一个音节写下来就是一个汉字，因而中国古代传统音韵学一直重视对字音结构的分析. 语言学概论 89

一般认为汉语音节具有以下特点：

(1)最多由四个音素成分组合，如“窗”cVvC、 “揣” cvvv，其中韵腹不可少； (2)无复辅音，声母只占一个位置； (3)分声母、韵母，每个音节有声调； (4)一个字为一个音节，音节界限分明； 语言学概论 90

2．音段

克列曼(G．C1ements)和凯瑟(S．J．Keyser)(1983年)认为音节没有什么内在结构，同属一个音节的音段彼此关系相等： 语言学概论 91

3．生成音系学

生成音系学认为音节由莫拉(mora)组成，莫拉则由音段组成。莫拉是对音节“轻重”而言的。

重音节：长元音或元音后有辅音跟随，由两个莫拉组成； 轻音节：由一个莫拉组成： 语言学概论 92

语音学(phonetics)研究人类所有的语言。音系学(phonology)也叫音韵学，它研究某种特定语

言的语音系统。例如:单词leap和peel中的[l]音有清晰音和模糊音之分，但音的不同对意义的表达并无关联。所以，如果从语音学角度来说，这是两个不同的语音，而从音系学角度来说，这是同一基本实体的两个变体。音系学家对不引起意义区别的语音间的细微区别并不关注，但语音学家却要对所有的语音进行描述，不论它们之间的差别对表达意义有没有关系。 语言学概论 93

4．非线性音系学

非线性音系学回到传统，认为音节内部存在等级，从而提出了新的音节结构模式： 语言学概论 94

音节中韵腹必不可少，声母与韵尾往往可以没有。据此，有人仿照生成语法的方式把音节结构写成 : 语言学概论 95

这样的结构强调了音节结构的层层二分，并说明了两个直接成分间哪个更重要。 一般认为一个音节中韵核是必不可少的成分，通常都由元音构成，但这样的看法也存在一些问题：

(1)英语中／l，n，N／是否能构成一个独立音节：

词尾鼻音与边音往往能与前面的塞音构成非重读音节，如： sudden／s?dn／ medal／medl／ 语言学概论 96

(2)一些语言中存在辅音自成音节的情况：

汉语沪方言中的／m，?／都可自成音节，如“五”[?13]；粤语中也有类似的情况。

对比我国传统音韵学和现代非线性音系学对音节结构的分析，不难发现其中惊人的相似性，它们都体现了层级性的特点，都把韵核(韵腹)当做音节中最重要的部分。 语言学概论 97

和相对静态的语言相比，言语是动态的，它是运用语言系统的各种单位表达意义的行为与行为的结果。语言的声音是从语言的语音系统中切分出来的语音单位，它们是一些相对固定与相对静态的语音模式。研究这些语音模式属于语言的语言学。和语言的声音相比，言语的声音是动态的、变化的，句子以上动态的语流、语流中的音变现象、语调以及具体说话时的发音和以说话人的意志为转移的个人的组合可归入言语的声音。研究言语的声音属于言语的语言学。 语言学概论 98

一、语流及语流音变

语流是具体语言和方言中由音节和音节组合起来的言语的语音形式。所谓语流音变就是语言单位的读音进入言语之后，其中一个音由于受到前后音或者说话各种因素的影响而在发音上产生某种变化。常见的语流音变现象有：同化、异化、弱化、脱落、增音等。 语言学概论 99

(一)同化

语流中两个邻近的不同的音，其中一个受到另一个的影响变得跟它相同或相近，这种现

象叫做同化。

例如英语复数词尾[s]本是清辅音，可是在“dogs ”中，[s]受到浊辅音[ɡ]的影响而变成[z]。这种同化音(如[ɡ])在前，被同化音(如[s])在后的同化叫顺同化。 再如普通话中的[1i?n35m??35](联盟)读作 [1i?m35m??35]。

这种同化音(如[m])在后，被同化音(如[n])在前的同化叫逆同化。 语言学概论 100

(二)异化

语流中两个邻近的相同或相近的音，其中一个受到另一个的影响而变得不同或不近，这种现象叫异化。例如俄语[prorub](冰窖)在个别方言中读成[prolub]。这种异化音(如第一个[r])在前，被异化音(如第二个[r])在后的异化叫顺异化。再如苗语养蒿话中的[pu44pu44](沸的重叠)读成[pi44pu44]。这种异化音(如第二个[u])在后，被异化音(如第一个[u])在前的异化叫逆异化。汉语普通话上声+上声→阳平+上声的现象就是一种逆异化。 同化是为了追求发音的顺口；而异化则是为了避免发音的拗口。不过同化和异化只是语流中发生变异的可能性，是否发生，如何发生，决定于语言社会。 语言学概论 101

(三)弱化

语流中一个音由于所处的地位或受邻近音的影响而变成一个较弱的音，这种现象叫弱化。汉语普通话轻声音节的音会发生弱化，如元音向中、央元音靠拢；复元音变成单元音；浊化；声调失去调值等。 如:

英语的but[bAt](但是)读成[b?t]

汉语“口袋”[k?ou2114tai51]--[k?ou2114t?·] 语言学概论 102

(四)脱落

语流中某一个音在发音时丢失的现象叫脱落。 如：

豆腐[tou51fu2114]一[tou51f] 英语中有较多语音脱落现象，

如：I am---I’m； She is----She’s;

I shall---I’ll；I have been----I’ve been； He is not---He isn’t。

英语的所谓“失去爆破”的现象也是一种脱落，如fast train(快车)、great deal(许多)、white goose(白鹅)里形容词的“t”常常不发声。 语言学概论 103

(五)增音

语流中有时加进原来没有的音，这种现象叫增音。汉语普通话中的语气词“啊[A]”跟前面音节连读时，会增加一个和音节尾音同部位的辅音。 如：[mɑ?35](忙)+[A](啊)-----[mɑ?35? A](忙啊)

英语冠词a用在元音之前要变成an，如an apple(一个苹果)。

语言学概论 104

二、语调

语调中重要的是句调问题。

句调是句平面上的非音质要素，它和词平面上的调位、重位与时位等非音质音位的共同点是都属于韵位学或韵律学；不同点是词平面的非音质音位属于语言的语言学，句调和其他语调问题则可归入言语的语言学。

同一个句子用不同的语调念，会得出不同的意思，它和词的非音质音位一样，具有区别意义的作用。为了与词的非音质音位相区别，有人把它叫做句位。研究句位的学问叫句位学。 语言学概论 105

(一)句调位

句调位由于在形式上变化很大，所以要比词调位复杂得多。词调位进入句调位后，要根据句调位的要求进行调整。句调位主要指句子语气的高低升降。一般说来，降调多用在陈述句、祈使句和感叹句中，升调多用于疑问句。例如：同样是“来”，如用不同的语气读成： “来。”／“来!”或“来?”就表达了不同的意思。当然，具体的句子，有时还要具体地分析。如一些表达肯定态度的反问句和选择疑问句就可用降调；在复句中如表示踌躇、迟疑、夸张、讽刺的时候往往采取有升有降的曲折的语调。 (二)句重位

句重位一般比词重位更强，而且受全句的中心意思制约。句重位既可以指句子的节律重音，也可以指句子的逻辑重音。多数语言的重音是综合性的，即音强、音高、音长都有所增加。 语言学概论 106

节律重音如：“火烧真好吃。”／“《火烧圆明园》拍得真好。”“说起来话长。”／“说起来就起来。”——由于句中的“火烧”与“说起来”的语音轻重对比不同，句子的意思也大不相同。

逻辑重音如：“我给你一杯酒。”如果重音落在“我”字上，那就是强调“是我而不是别人”；如果重音落在“酒”上，那就是强调“是酒而不是水或茶”。 (三)句时位

指全句时间的长短，一般分长句和短句，长句要慢说，短句要快说。有人把句时位分为快速、中速和慢速三种。 语言学概论 107

(四)句顿位

有的句子，由于停顿位置的不同，会引起意义的不同。如： 五加四乘以六减三。

男人没有了女人就恐慌了。 北京劳模中青年居多。 语言学概论 108

一、语音历史演变的现象

我们曾经在前面讲过，人类的语言是按照渐变性规律和参差性规律向前发展。作为语言的物质外壳，语音同样处在一定的演变之中。语音的演变从共时上看是细微的，但从历

时上看又是明显的。 语言学概论 109

汉语语音历史演变的例子： （一）浊音清化

中古时期的汉语在塞音、擦音和塞擦音中都有清与浊的对立， 如:

帮[p]←→并[b] 端[t] ←→定[d] 见[k] ←→群[g] 心[s] ←→邪[z] 精[ts] ←→从[dz]

后来，浊音一律向相应的清音转化，这种转化显现出极强的规律性：原属塞音和塞擦音的浊声母在平声字里变为同部位的送气清音，在仄声字里变为不送气清音；原浊擦音一般变为同部位的清擦音。 语言学概论 110

例如：

平声[p‘]皮、旁、盆、平 [b]<

仄声[p]倍、步、拔、弼

平声[t‘]途、抬、提、同 [d]<

仄声[t]独、队、弟、电

[s]寺、颂 [z]<

[?]续、序、羡、祥 语言学概论 112

我国古代曾经用36个字代表当时的声母。它们分别是： 帮、滂、並、明、非、敷、奉、微、 端、透、定、泥、知、彻、澄、娘、

精、清、从、心、邪、照、穿、床、审、禅、 见、溪、群、疑、晓、匣、影、喻、来、日。 (二) 新音位的出现

在语音的历史演变中，某几个音位或某几组音位在一定的条件下，通过合并与分化产生出一些新的音位。例如：唇齿音是从双唇音中演化出来的(所谓“古无轻唇”)，至今有些字还保留着古音，如“阿房宫”的“房”念[p?ɑ?]而不念[fɑ?]。再如[?、? ?、 ?]是从[k、k?、x]与[ts、 ts ‘ 、s]两组音演化来的。 语言学概论 113

根据章炳麟、黄侃等众多学术大家的考证，上古汉语里没有现代汉语的语音成分丰富，特别

在声母上，只有“古音十九纽”，大致只有喉音（舌根音g k h 加半元音y w） 、舌音（舌尖中音d t n l ）、齿音（舌尖音z c s）和唇音（双唇音b p m）四组声母 。随着社会的发展，人类的进步，语言称说的事物增多，人类的发音能力也逐渐增强，音位逐渐地分化，音素也随之逐渐地增加。

到了中古时期的唐宋时代，就从上古重唇音里分化出轻唇音（唇齿音f 和 v），从端系舌头音和精系齿头音里分化出知系舌上音（舌叶音）和照系正齿音（舌面前音。这两组音现代合并为舌尖后音zh ch sh）。这两组新声母的增加，在北宋时代的三十六字母里表现得清清楚楚。到了近代的元、明时代，中古的见、精两系声纽又分化，从见系舌根音g k h里分化出舌面音j q x，从精系齿头音z c s里分化出舌叶音 zi ci si （不是一般音韵书上的“舌叶音”，而是尖音的声母）。

近代见、精两系声纽的分化，在元代周德青的《中原音韵》里已很明显，如萧豪部的见系字里‘高考蒿’与‘交敲哮’不同音，表明见系声母已分化为g k h和j q x；精系字里‘遭操鳋’与‘焦劁萧’不同音，表明精系声母已分化为z c s和zi ci si 。明代叶秉敬的《韵表》里，不但有见、精两系洪、细音的区别，而且在“辨音有粗细圆尖”一条中有了较为明确的理论辨析。特别是清代的《圆音正考》里分析得清清楚楚。《圆音正考》的序言把见系细音——舌面音j q x叫做“团音”，把精系细音——舌叶音 zi ci si 叫做“尖音”，并且特别强调“尖音”和“团音”是泾渭分明，不容相混的两组声母。

自《圆音正考》出台以后，音韵学者和戏曲界人士就把从见系声纽里分化出来的舌面音j q x 叫做团音，把从精系声纽里分化出来的舌叶音 zi ci si 叫做尖音。1913年全国“读音统一会”审订的法定标准音——“老国音”和1931年“中国文字拉丁化第一次代表大会”通过的“北方话拉丁化新文字”以及1956年2月12日中国文字改革委员会发表的《汉语拼音方案（草案）》（原草案）里都有这两组音——尖音和团音。（贵妃醉酒） (三) 旧音位的消失

在语音的历史演变中，一些音位会逐渐消失。例如汉语北方话鼻音韵尾本来有一m(如“谈”、“蓝”)、一n(如“坛”、“兰”)、一? (如“堂”、“郎”)三个，后来一m韵尾的字音全演变为一n韵尾，一m韵尾在北方话中消失。再如汉语北方话非音质音位中的调位原来有平、上、去、入四个，后经过“平分阴阳、浊上归去、入派三声”的演化，即平声分为阴平和阳平，如“诗”、 “时”；上声的浊声母归入去声，如“是”；入声字则“派”到平声、上声和去声中，如“湿”、“食”、“脚”、“剧”，入声便在北方话中完全消失了。 语言学概论 118

＊＊四声与普通话四声的关系＊＊

在普通话中，中古全浊音被清音化，因此中古清音平声在普通话里变为阴平（普通话第一声），中古浊音平声变为阳平（普通话第二声），中古全浊上声在普通话里变为去声（普通话第四声）。同时入声在普通话里消失，中古全浊入声变为普通话的阳平（普通话第二声），中古次浊入声变为普通话的去声（普通话第四声）。 二、语音历史演变的规律、特点及条件

上述汉语语音历史演变的现象说明，语音的历史演变不是杂乱无章的，而是有严格规律的，有的甚至可以概括出较为严整的公式(如浊音清化规律)。语音的历史演变必然引起整个音位体系的演变。它是通过音位的合并与分化进行的，这种合并与分化不是分别地、平行地进行，而常常是同时地交错进行。如[p、p‘、b]三个音位演变为[p、 p‘]两个音位，这是音位的合并；[b]演变为[p、p‘]两个音位，这又是音位的分化。再如汉语调位“平分阴阳”是分化，而“浊上归去”和“入派三声”则是合并。音位交错的分合又会使音位体系的音位间的对立关系和组合关系发生改变。如中古汉语清音----浊音和送气音---不送气音这两

组对立，变成现代汉语的送气音与不送气音一组对立；塞音音位[p、t、k]不在音节末尾出现；[k、k‘、x、ts、ts‘、s]不能再和[i、y]相拼等。 语言学概论 120

语音历史演变是有规律的，但语音规律又是有条件的。

第一，是语音条件。即语音演变要受到演变音本身或其他相邻音的音质与非音质的限制。 第二，是时间条件。即语音演变规律只在某一段历史时期起作用。例如翘舌音[t?、t??、?]只能出现在近代和现代汉语中，而不能出现在上古和中古时期。一m韵尾并入一n韵尾只是在近代汉语时期才起作用，在此之前没有这种变化。

第三，是地域条件。即语音演变只在一定的地域内进行。例如广州话就没有出现[t?、t??、?、?]等翘舌音，而且还完整地保留了入声和一m韵尾。 ya yi sam sei mu lo cie ba gou sa 语言学概论 121

本章小结

语音学可以相对地分为发声语音学、物理语音学、心理语音学、音位音系学等分支学科。索绪尔关于语言和言语的区分是语言研究、同样也是语音研究的第一个分岔路。语言的语音是指语言体系的物质外壳。我们对这种物质外壳可以相对地切分出音素符号、音位、音节等各种模式与单位。

划分与归并音位的原则是对立原则、互补原则、相似原则，此外还有历史原则、经济原则、匀称原则等原则。可归为同一音位的要素叫做音位变体。 语言学概论 122

和音素符号与具体的音素一样，音位和音位变体的关系也是语言和言语的关系。音素符号和音位是典型的、抽象的、有限的模式；而音素和音位变体则是个别的、具体的、无限的。 音位这一节集中体现了语音的社会属性和物理属性，主要研究的是音位音系学和物理语音学，当然，也涉及心理语音学。

言语的语音学主要研究和句子相应的语流、语流音变及语调、轻重音等。某些内容与国外所谓非线性音系学有一致的地方。语流音变是共时的变化，语音的历史演变是历时变化。 语言学概论 123

参考文献：

1．王力. 汉语音韵. 中华书局 2．何九盈. 上古音. 商务印书馆 3．李新魁. 中古音. 商务印书馆

4．周祖谟. 音韵学教程. 北京大学出版社

5．林焘、王理嘉. 语音学教程. 北京大学出版社 6．罗常培. 普通语音学纲要. 商务印书馆 7．王理嘉. 音系学基础. 语文出版社

8．王洪君． 汉语非线性音系学 . 北京大学出版社 9. 冯胜利. 汉语的韵律、词法与句法 语言学概论 124

课后作业

一、名词解释

1.音素 2.国际音标 3.音位 4.音位变体 5.非音质音位 二、简答及运用

1. 举例说明划分与归并音位的基本原则。[i]、 [?] 、 [?]这三个音在普通话中归并为几个音位好？

2. 用宽式国际音标拼写下面的话：

语言可以把死人从墓中叫出来，也能把活人埋入地下；语言可以把侏儒变为巨人，也能将巨人彻底打倒。

3. 给“坚持改革开放”注上严式国际音标，并对头三个音节的元音和辅音进行描写。

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