小学数学西师版四年级下册《平均数》教案1

小学数学西师版四年级下册

《平均数》教案

教学内容

教科书第87～89页。

教学目标

1．通过实际情境，体会平均数的意义以及作用，能用自己的语言解释其实际意义，掌握平均数的计算方法。

2．通过小组讨论，集体评议的形式，让学生更加充分的参与课堂，在解决问题中培养学生分析、综合和说理能力。

3．初步渗透统计思想，体会数学的应用价值。

教学重点

能利用平均数解决一些生活中的实际问题。

教学难点

学生能够理解平均数的意义和作用。

教学过程

一、质疑激趣，引入新知。 1．图片激趣，引入信息。

观察图片中同学们正在做什么？（掷圈的游戏场景），你们玩过这样的游戏吗？ 教师强调此次游戏的规则：每人掷10个圈，圈中一次记1分。老师把甲乙两组的成绩记录下来了我们一起来了解一下。

2．观察数据，解决问题。

（1）课件出示第一轮比赛结果：人数相同，每人掷圈个数相同的图表。 学生通过观察不难看出甲组女生成绩要好于乙组男生成绩。

（2）课件出示第二轮比赛结果：人数相同，每人掷圈个数不同的图表。

学生认真观察，教师提问：这轮能一眼看出哪一组的成绩更好吗？你是怎么想的？ （3）课件出示第三轮比赛结果：人数不同，每人掷圈个数不同的图表。 仔细观察这两个组的成绩，你认为哪组的成绩更好？为什么？

学生发表自己的意见，教师注意倾听，引导学生讨论同学的说法是否正确。 3．认知冲突，学习新知。

通过交流我们发现当两组人数不同时，比总成绩就不公平，没法看出哪组成绩更好。 有没有什么好办法能帮助我们解决哪组成绩更好的问题呢？请学生发表自己的意见，教

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