书海漫游课程纲要

书海漫游课程纲要

一、指导思想

我校紧紧围绕培养“健康 尚善 睿智 高雅”的培养目标，着力构建学校

“和乐”课程体系，打造“和乐”课堂，让学生、老师、家长共同成长，缔造“和乐”学校。深入研究同学们的学习规律，充分研究孩子们的成长需求，在了解学生课外阅读普遍偏少的情况下，学校开设书海漫游课程，旨在教授学生读书方法、培养读书习惯、提高读书能力，以促进学生理解、思维、想象各方面能力的发展。

二、课程目标

1、培养热爱祖国语言文字的情感，具有课外阅读兴趣和良好的阅读习惯。

2、学会朗读、默读、复述、精读、略读、浏览等读书方法。默读有一定速度。小学毕业默读一般读物每分钟不少于300字。

3、能利用阅览室、图书馆、网络查阅资料，培养初步的收集和处理信息的能力。 4、能学会使用常用的语文工具书，借助工具书阅读浅显古诗，扩展自己的阅读面。 5、能利用多种渠道扩展自己的阅读量，课外阅读总量应在145万字以上。

6、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记或写读书心得，培养和提高听说读写的能力。

7、在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感的体验，有丰富的积累，形成良好的语感。小学阶段背诵优秀诗文312篇（段）。

8、学会选择课外阅读书籍，能初步理解、鉴赏、文学作品。受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

9、在阅读中，培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情操，初步掌握科学的思想方法。 三、实施办法 年阅读目标 级 1、在教师的指导下逐步具有一一 定的课外阅读意识，有读书的兴2、读书要正确 2、朗读要流利 容：1、语1、书里的世界真大 1、知识的海洋 一、必读内指导内容 阅读内容 趣。 3、读书要三到 2、在规定的读书时间内专心读3、科学安排读书时间 文补充阅读课本； 书，能坚持读书15分钟以上。4、看图阅读有技巧 4、看目录有方法 2、古诗文能与人交流。 3、借助读物中的图意读书，能看懂图意，能用二、三句话正确、清楚地口述图意。 4、阅读浅近的童话、寓言故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。 5、学习积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文20篇（段），总阅读量不少于2万字。 1、在良好的课外阅读环境下，有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣；初步学习“不动笔墨不读书”的正确阅读行为习惯，喜爱图书、爱护图书；每二 次阅读能坚持15到20分钟。 2、基本掌握看图说文的方法，能正确、清楚地用连贯的语言说出图画的主要内容，说出想象中的事物和自己对周围事物的认识和感想，乐于与人讨论。 8、课内外结合读 章 2、默读不出声 3、读书需动笔 4、字典是读书的工具 5、划读法 1、书籍是人类进1、读书的快乐 步的阶梯 一、必读内容： 9、儿歌背诵会 9、童话演讲会 8、儿歌的朗诵 歌 6、看图想意有诀窍 6、童话阅读 7、童话复述和表7、读懂连环画 演 8、边读边想读儿5、画读法 5、朗读法 诵读； 3、儿童刊物1本。 二、选读内容：1、拼音读物；2、低幼儿歌；3、浅近的童话、寓言、故事。 2、默读要有速度 1、语文补3、书本笔记法 4、词典是读书的工具 5、议读法 充阅读课本；2、古诗文诵读；3、儿童刊物1本；4、童话（寓言）集1本。 二、选读内6、正确清楚说图意 6、诗歌阅读 7、书要自己读 7、读书要动脑 8、体会感情读文3、学会运用拼音和工具书阅读较简单的注音读物（童话、寓言等）的方法，初步理解读物的主要内容。 4、学习边读边划边思考的阅读方法并能质疑。 9、故事会 5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗展开想象。初步获得情感体验，感受语言优美，学习积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文30篇（段），总阅读量不少于3万字。 1、具有一定的课外阅读的意识，1、收藏和搜集图书有了读书的兴趣，爱读书、想读书，能在老师的指导下安排读书时间，收藏读书资料，参与读书活动。 三 能坚持读书30分钟以上。能与人交流读书感受。 3、养成读书看报的习惯，学会简单的阅读摘录，能归纳、摘抄好词句。 4、在阅读中能联系上下文，借7、理解词句的方法 一段话 8、古诗文背诵的技8、阅读批注 巧 5、摘读法 6、学习评价方法 5、避读法 6、故事阅读 7、抓住关键读懂资料 2、学习朗读 3、好词佳句片段的3、卡片索引摘录 摘录 4、读书的秘诀 2、学习背诵 1、编辑图书目录 9、名言警句展示 容： 1、拼音读物；2、低幼儿歌；3、浅近的童话、寓言、故事。 一、必读内容： 1、语文补充阅读课本；2、古诗文诵读；3、儿童刊物、小说各1本。 二、选读内容： 1、浅近的2、在规定的时间之内专心读书，4、学会查资料 助字典和生活积累理解词句的意思，初步把握文章的主要内容，能对不理解的地方提出质疑。 5、学习欣赏方法，在提示下能9、古诗朗诵会 对人物和优美的语言作出评价，进行有目的地收集资料和网络查阅工作。背诵诗文25篇，全学年课外阅读总量达15万字以上。 1、具有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能科学地安排阅读的时间；养成读书看报和收藏的习惯，与同学交流资料的习惯。每天坚持阅读45分四 钟以上。 2、学会欣赏，初步学会选择自己喜爱阅读的书报，并做好摘录读书笔记与学习批注的方法，学写归纳型的读书笔记。 3、学会运用已学的语文知识、1、选择好书 2、学习略读 3、提纲式笔记 4、读书爱书 5、疑读法 6、提出问题、解决6、寓言阅读 问题 7、读懂一篇文章的方法 8、诵读中想象培养语感 7、概括文章的主要内容 8、领悟古诗文的内涵 1、读书面要广 2、学习复述 3、归纳型笔记 4、名人读书法 5、问读法 9、读书卡片展示 童话、寓言、故事。；2、儿童小说；3、科普小说。 一、必读内容： 1、语文补充阅读课本；2、古诗文诵读；3、少年书刊及名著1本。 二、选读内技能和工具书阅读适合的童话、寓言、小说等，理解读物的主要内容，体会文章表达的思想感情。 4、能欣赏所阅读的文章，与人交流阅读的感受；能对感兴趣的内容提出问题，在老师的指导下9、中国名著介绍 进行资料收集，并参与专题讨论。 5、诵读优秀诗文25篇，在诵读中展开想象，体验情感，领悟内容。积累优美词语、精彩句段，开始阅读中国名著，总阅读量不少于25万字。 1、具有较强的课外阅读意识，能自觉安排时间进行课外阅读，有收藏图书资料、参与读书活动的习惯。 2、在规定的读书时间内专心读五 书，能坚持读书1小时以上，能与人交流读书感受。 3、养成读书看报的习惯，会摘录、会剪报，学会写感想型读书句 笔记。 8、跳读法 8、快速读 1、读报剪报 1、读书要有选择 9、读书笔记展示 容： 1、童话故事。；2、科普小说。；3、普及型中国名著。 一、必读内容： 1、语文补充阅读课2、学习速读的方法 2、欣赏与借鉴 3、剪报笔记法 4、三步读课外书 5、比读法 6、古诗文学习的想6、说明文阅读 象功能 7、找段、篇的中心7、归纳中心 3、感想型笔记 4、五步阅读法 5、批（改）读法 本；2、古诗文诵读；3、少年刊物、中外名著各2本。 二、选读内

4、在阅读中能联系上下文和自己的积累推想词句的意思，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法，能质疑并展开讨论。 5、初步学会速读，可达每分钟200字以上，学习浏览，能根据要求选择有关读物和收集有关9、介绍中外名著 信息。 6、学习探究性阅读方法，在老师的指导下利用图书馆、网络等信息渠道尝试专题性阅读。对人物和表达方法作出简单的评价。背诵诗文30篇，开始阅读中外名著，全学年课外阅读总量达50万字以上。 1、具有浓厚的阅读兴趣，学习制定规划，每天固定阅读时间不少于60分钟；养成读书看报和收藏并与同学交流图书资料与讨论的习惯，在交流中敢于提出六 自己的看法，作出自己的判断。 2、学会精读，学会选择自己喜爱阅读的书报，并做好摘录读书笔记和批注，学写评价型的读书笔记； 5、联（演）读法 6、探究性学习的途6、小说阅读 径 7、描写与抒情 5、练读法 3、评价型笔记 4、阅读六法 3、专题笔记法 4、养成阅读习惯 2、精读的要诀 信息 1、订读书计划 1、按计划读书 2、运用浏览捕捉9、心得体会交流 容： 1、童话、故事、寓言；2、科普小说；3、普及型中外名著。 一、必读内容： 1、语文补充阅读课本；2、古诗文诵读；3、少年刊物、中外名著各2本。 二、选读内容： 3、学会运用已学过的语文知识、7、记叙与议论法 技能和工具书阅读适合的童话、寓言、小说和浅显的文言文，了解文章的基本说明方法和事件梗概，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。 4、提高速读水平，达每分钟300字以上。学会浏览，自主选择资8、科普读物的阅读料进行探究性学习，进行资料收方 集和网络查找，并参与专题讨论。 5、能鉴赏文学作品，阅读中外名著，感受形象，体验情感，形成个人兴趣爱好，丰富自己精神世界，诵读优秀诗文 30篇，总阅读量不少于50万字。 四、评价方法 1、评价标准

8、长文短读 1、童话故事及浅显的文言文；2、科普小说；3、普及型中外名著。 在预期目标和具体每个年级的实施办法中的达成和指向性目标作为评价标准。 2、评价重点

学生是否达成了培养目标，能够有该学段的阅读能力和习惯。 3、评价形式

采用灵活多样的评价方式，如：借助学校春之韵、夏之潮等活动的读书汇报会、读书推介会、经典朗诵等等。既能展现师生阅读的风采，又能提高同学们读书的热情。

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