消费教学设计
更新时间:2024-01-07 17:15:01 阅读量: 教育文库 文档下载
《消费及其类型》的教学设计
【标题】人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元《生活与消费》
第三课《多彩的消费》第一框《消费及其类型》教学设计
【署名】法政学院 08政本 08102314108 胡清清
【正文】分十一部分:
一. 设计思想
新课程改革已经进入了一个新的发展阶段,思想政治课课程理念也发生了重大的变化,具体表现在:把握时代的特征,注重学生的成长,构建生活化的教学,强调开放性和实践性,促进发展性评价。因此,在整个教学过程中,我倡导“以学生为本,以教师为导,以生活为基础,以理论为支撑,立足实践,引领成长。”
二. 教材分析
本课是高中政治必修一《经济生活》第一单元《生活与消费》第三课《多彩的消费》第一框《消费及其类型》。本课从学生最熟悉的生活消费入手,让学生了解影响消费的因素,知道消费的类型以及消费结构的变化等经济现象及相关经济知识。让学生通过感受生活提高理论思维能力、深入分析经济问题的能力以及参与经济生活的能力。本课分为2个框题:消费及其类型;树立正确的消费观。
三. 学情分析
高中学生的身心发展趋于成熟,社会交往更加频繁,思想意识日趋活跃。他们对金钱的理解有自己的见解,使用过程中也有一定的生活体验,不乐意被动地接受他人的既定的观点;又对高一新课程内容目不暇接,难以完全独立地通过看书阅读掌握知识,而且不能灵活运用知识,但是具有较高的自主探究的热情。从学习能力看,通过活动更能形象地感悟货币形成的过程,但还不能上升到理论高度。
四.教学目标 1.知识与技能目标
(1)识记影响消费的因素;消费类型的三种分类及其含义;消费结构与恩格尔系数的含义
(2)理解收入与消费水平的关系;收入分配状况与消费水平的关系;物价变动对人们消费的影响;几种消费类型的区别;恩格尔系数变化的含义
(3)组织学生收集资料,看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动,并说明我国居民消费结构变动的原因。 2. 过程与能力目标
(1)通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习,培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。
(2)在学习“消费结构”时,可让学生收集资料,了解我国消费结构的变化趋势,从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。 3. 情感、态度与价值观目标
通过本框学习,使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念,使学生成为理性的消费者。
五. 重点、难点: 1、影响消费的因素 2、消费结构
六. 教学策略与手段
采用视频导入的方法,引起学生兴趣,从而导入正题。本课从学生最熟悉的生活消费入手,让学生了解影响消费的因素,知道消费的类型以及消费结构的变化等经济现象及相关经济知识。本课分为2个框题:消费及其类型;树立正确的消费观。
教法:讲授法、讨论法、演示法 学法:自主、合作、探究学习 教学手段:多媒体、板书
七. 教学思路分析
通过动漫欣赏来导入新课,引出课题——消费及其类型。本课从学生最熟悉的生活消费入手,让学生了解影响消费的因素,知道消费的类型以及消费结构的变化等经济现象及相关经济知识。在教学过程中以合作、探究的形式引导学生自主学习。
八. 教学过程 时间分教师行为 配 教学技能 学生行为 所用教学媒体 视频 【动漫演示技能 导入:从我们呱呱坠地之日起,人们欣赏,导提问技能 就开始了消费,消费渐渐成为我们日入新课】 常生活中不可缺少的一部分。那么, 消费受哪些因素的影响,有何类型,我们的消费结构又发生着怎样的变化呢?带着这些问题,我们一起来分享有关于消费的课题《消费及其类型》。上课之前,请同学们欣赏动漫—《我要500万》,看看主人公想如何消费他的500万? http://comic.qq.com/flash/2007/20070316wubai.swf 自由发言 歌词: 我要五百万 我要买套大房子装修得像宫殿 我要五百万 还要买很多漂亮衣服穿得像过年 我要五百万 所有各地小吃特产统统都吃遍 我要五百万 还要买辆轿车到各地去游玩 至少我得玩半年 再找个最美的另一半 再开个士多店 每天都有滚滚的财源 五百万?? 你何时来到我面前 五百万?? 你何时来到我面前 消费与我们的日常生活息息相关,我们每天都在进行着各种各样的消费活动,那么,我们今天就一起来了解一些《多彩的消费》。 引出课题:消费及其类型 【合作案例探究一: 讲解技能 探究,突五马街商业历史 演示技能 出重点】 图文 想一想:从五马街的变迁我们看到了温州商业的发展,这从一个侧面反映了温州人民的生活消费在变化,那么,我们来想一想,为什么居民的生活消费发生了如此大的变化呢? (分小组讨论) 【影响消费水平的因素】 消费水平受很多因素的影响,其中最主要的是居民的收入和物价总体水平。 (1)居民的收入。收入是消费的基础和前提。 ①消费水平取决于当前的收入; ②消费水平受未来收入预期的影响。 ③社会总体消费水平的高低受人们收入差距大小的影响。 (2)物价的总体水平。物价的变动会影响人们的购买能力。 【消费的类型】 1、按交易方式不同,可分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费 (1)钱货两清消费:“一手交钱一手交货”所有权与使用权分离 (2)贷款消费: “花明天的钱圆今天的梦” 借贷行为需还利息,适用于大宗购买耐用商品,适用于收入稳定的有偿还能力的人 (3)租赁消费:所有权不变,使用权在租赁期内归租赁者所有 自由发言 案例展示、材料分析 案例探究二: 想一想:老师的困惑:我刚出来工作,没房子住,爸妈要我赚够钱买房子;弟弟建议我去贷款买房;而朋友则建议我去租房子住着;真不知道怎么办好,请同学们帮我出出主意吧。 师:谢谢同学们的建议。“花明天的钱圆今天的梦”形容的就是贷款消费。对于那些收入稳定,对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻家庭来说,贷款消费不失为一种明智的选择。同时,在扩大内需增加人们的消费量的大环境下,我国政府也是鼓励人们贷款消费的,但是,我们也必须注意一定要遵循“度”的原则。应该把贷款的数额控制在自己的还贷能力之内,如果大家都不考虑偿还能力而去贷款消费,银行就将倒闭,国家经济就发展不起来,最终反而会降低人们的消费水平。所以千万不要把最“浪漫”的事变成一种负担。 2、按消费对象不同,可分为有形商品消费和劳务消费。 3、按消费目的不同,可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。 【案例【消费结构】 提问技能 分析,解1、消费结构,反映人们各类消费支出展示技能 决难点】 在消费总支出中所占的比重。 讲解技能 2、恩格尔系数: 即食品支出占家庭总支出的比重,一般恩格尔系数越大,越影响其他消费支出,特别是影响发展资料和享受资料的增加,限制消费层次和消费质量的提高,因此生活水平就越低,相反恩格尔系数减小,生活水平就提高,消费结构会逐步改善。 案例探究三:《我国居民的恩格尔系数走势》 我国这几年因为经济保持了持续、快速健康发展的势头,所以,经济结构有了很大改善,消费水平不断提高。 小组合作 思考交流 自由发言 案例展示
【课堂板书总结 讲解技能 小结,拓作业布置: 展延伸】 组织学生收集资料,观察改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化,并能说明我国居民消费结构变化的原因,做一份调查报告。
听课 板书 九、知识延伸与拓展
组织学生收集资料,观察改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化,并能说明我国居民消费结构变化的原因,做一份调查报告。
十、知识结构:
居民的收入 影响消费的因素 物价总体水平 消费 消费的类型 按交易方式分 按消费对象分 按消费目的分 消费结构
十一、教后反思
恩格尔系数
通过模拟购物强化生活体验,能够把学生现有的知识和经验实现很好的结合。虽然学生缺乏对这种体验的深入思考,可以通过合作进一步强化这种体验,在体验过程中进行思考和认知,使知识从学生的生活体验中来,从学生的思考探究中来,有助于提高学生的兴趣,有助于充分调动学生现有的知识和认知工具,培养学生的各种能力,也有助于实现知识与生活的交融。
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