19、天火之谜 第二课时

教学内 容教课时 学学教标 目教重学 教点学点难 教学备准91

火之天 共谜 2课时第 2课 时教材版本 课型

教苏版新授 1、有能情地感朗读文课复，述文课。2 感、富受克林勇兰探索、于敢实于验精的。 读神熟文课， 习复练课文述 体会，富兰林为了克探自然地索秘奥毫畏惧的不精。 体神烘托会的手。 多法体 媒 教学 过 修注栏程

、一 复习入导1、。过上堂课通学的习你，道雷知是暴么什吗？ ~~~雷~ 西神人~~~方~上帝的怒火2、 学们你们同是么认为怎呢的？ 二、习活动学一学习第：二。 1、出段示 第 节2。雷到暴是什底呢？--齐么读通过学习这一段， 你获取那了些息，小组信流交。 全班交： 流“这谜直个 到8 世1才纪美被国学家富科兰林揭开”克我了 了解富兰克是林政个治家，科学家，他现了发电雷奥秘发明，了雷避 针3齐、读 第 2节想，想一这在节中起了什文么用作？承(上下) 启4你、们了解想这个谜开揭经的吗过？学( 3习-- 节4 )习学动二活分：四人组学课小文，哪些从地方以感可富受兰林克勇探 于的索科学精，神找一找想想，为什么一读表读达来出 讨论交。流 (1: “)天上雷暴的静与放电电象现很有相多似处…之…么那雷暴究竟是 么呢什 ？察观比 (2较大)胆推：测读雷暴是人们熟知就的放现电。 (很象熟悉，很了解--熟)知什？放电现么象能不雷暴结合兰克富与林不 众同。深 化总结可 以用 不足为“奇 ”造。句

这种推论在看现起不足来奇，为但在当是却时是人令以难接受。 什的意么？思值不得奇不能接受怪与 “推”测什有区别？么为么什能接不？ 引入“受人已们习经惯地认……也为他对冷热嘲讽 ”书：板惯习 地冷(嘲热讽不仅)…就连…人们说些会什么 ？指导感有情朗读地这句话 。()3富兰克经过仔林细察观大胆和推测反思考复定决用验来实揭开雷电 秘的密 。()质疑4充补：于勇探索还表现哪里在 ？在雷电(交的情况加，下亲自验)(动实作 )内练组、读班展示级评 得分价 三、检测馈反 ：完导成案习题学三 四布、置业。作复述 验实过经。兰克富不林仅 是美国史历上 的一第科位学家 ，还 是名著 文学家、的治 政家。 美第一国 总统届华盛顿曾说 ：我一生只 “服佩三个人 第， 个是富兰克 林一， 二第个还是 兰富林， 克第三个仍 然是富兰 克林。”可是 富 克兰林墓碑 上只的有一话：句 刷印工 人 ---富兰克林。 他的 格人多么是 大伟啊！ 兴趣的 同感可学以读读 《富兰 克 林 传 。

板》书设计敢实验于 善观于察谨 慎揭开 富兰克林--------------------------------------“风实验筝------”---------------

-1 天9火谜之教学思反

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/9bf4.html