人类语言和所谓动物

人类语言和所谓动物“语言”的根本区别

? 动物之间也是可以交际，但这种交际只限于表达一些低级的情感，如高兴、威吓、屈从等等。动物不会

抽象思维，当然也就不需要也不可能使用语言。

? 即使从人的语言和动物的“语言”的特征来看，两者之间也是有本质的差别的： 人类的语言：功能、构造、习得

? 1.功能的开放性 ? 无限

? 巧妙：“很好”、“不错”、“难道是不好的吗？”；反语；熟语（何家姑娘嫁郑家——） ? （1）人类语言可通过替换和组合构成无限多的句子。

? 而动物的“语言”只是一种封闭的系统，它所传递的信息是固定的，是受到动物本身所受刺激的限定的。

人的语言甚至不仅可以有表面意义，还有“言外之意”。

（2）不受时、地环境的限制。动物的“语言”是受到刺激后在一定的环境下发出的，特别是不能回顾过去

也不能设想未来。而人的语言则可以由古到今，由具体到抽象，由现实到虚幻，不受时、地环境的限制。

? 2.构造的灵巧性

? 人的语言是由底层和上层构成的，而动物的“语言”根本就不能分成明晰的单位，当然就更谈不上具

有二层性了。

? 语音 ＝﹥ 语素 → 词 → 句子 ? （数十）（数千）（数万）（无穷） ? 工作原理

? （1）任意性→表意的广泛性 ? （2）离散性→ →表意的灵活性 ? （3）层级性→以少驭多 ? 3.习得

? 习得指的是日常交际环境中通过自然的运用第一语言能力而逐步地、下意识地发展这种能力。

? 语言习得是全人类均具备的通过遗传而得来的能力。人生来就具备一种天赋，或一种生物机制，使

他们至少能习得一种语言。

? →传授性。人是从小逐渐学会语言的，而不是生来就会某种语言的。而动物的“语言”则是与生俱来的，

不用学习的

第二节 语言学及其地位

一、什么是语言学

把语言作为专门研究对象的科学是语言学

语言学的任务和目的，就是描述和分析客观存在的语言事实，通过这种事实的描述和分析，探讨并揭示语言的发展规律，以此指导人们的语言实践，使人们更好地掌握和使用语言，让语言在人类生活的各个方面产生更大的效益。

传统语言学(有人称之为语文学时期)

国外：语言学有三个重要的传统：古印度传统、古希腊传统，阿拉伯传统。 最典型的代表：古印度的语文学

古印度人用的书面语叫“梵语” 。当时有一部用梵语写的诗集叫《吠陀》巴尼尼（Panini），在前人研究的基础上写成《梵语语法》。

中国：先秦荀子在其《正名篇》中明确提出了名——实之间的“约定”关系。接近与后来被索绪尔所阐述的语言的任意性原理。

中国传统的“小学”的三门学问：文字、音韵、训诂学。特别值得一提的是以隋陆法言的《切韵》为代表的韵书，

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语音分类已达到相当高的水平。 二、语言学在科学体系中的地位 语言学与人文社会科学 语言学与现代自然科学

第三节 语言学学科发展

一、传统语言学时期大体包括语文学和历史比较语言学两个阶段

? 在阿拉伯，人们从七世纪开始研究语言，比较有代表性的是西巴维希的《书》。 ? 在中国，早期的语言研究主要是围绕着汉字的字义、字音、字形进行的，产生了训诂学、音韵学、文字学

三个分支，统称为“小学”，出现了《说文解字》、《广韵》、《尔雅》等大批不朽文献

? 古罗马学者借鉴希腊人的经验研究拉丁语，比较有代表性的是瓦罗和多纳图斯，瓦罗的《拉丁语研究》分

析了拉丁语的语法构造，建立了拉丁语词类的分类法，一直被公认为权威著作。多纳图斯的《语法术》，长期被当作学校中最好的标准课本。 语文学阶段的语言研究有以下四个特点：

1、只局限于某一种语言的研究，而且大多是本族语。

2、不是从语言的角度为语言而研究语言，大都侧重于对前人留下的文献作考证、诠释和评注，目的是为了帮助人们读懂古典文献。因此，这时的语言研究只是其他学科的附庸，还没有成为一门独立的科学。 3、只研究书面语，对口语不予重视。

4、研究方法上多失之于零散、静止和片面，缺乏系统的、全面地、发展的观点。 历史比较语言学的代表人物：丹麦的拉斯克、德国的葆朴和格林、俄国的沃斯托科夫

? 拉斯克于1818年出版的《古代北方或冰岛语言起源的研究》

? 葆朴于1833年出版的《梵语、古波斯语、希腊语、拉丁语、立陶宛语、峨特语和德语的比较语法》是语

言学史上的第一本比较语法。

? 格林于1819年写下了《德语语法》一书，这是应用历史比较法研究德语的第一部著作。 ? 沃斯托科夫于1820年出版的《论斯拉夫语》是第一本用历史比较法研究斯拉夫语言的书。 历史比较语言学的基本观点

1、每种语言均有与其他语言不同的特点，这些特点可以通过比较而被认识。

2、比较可以揭示某些具有共同来源的语言的亲属关系，亲属语言可以组成语族和语系。

3、语言的历史变化具有不平衡性，其中语音变化最快，而且是遵循严格的规律进行的，而语言中的其他，如词根、词缀、形态变化、则具有较强的稳固性。

4、原始的基础语可以通过比较而得以重建和构拟，重建和构拟是历史比较语言学的灵魂 历史比较语言学的起源

一般认为，历史比较语言学起源于18C和19C的欧洲。1786年，英国学者W.琼斯发表论文，他的这一发现，正式揭开了历史比较语言学的序幕。 普通语言学的建立

历史比较语言学由于涉及多种语言，这就为普通语言学的建立奠定了基础。19世纪中叶，普通语言学逐步形成，开始对人类语言进行系统的理论研究。德国洪堡特的《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》比较全面系统的阐述了语言的一般理论，标志着普通语言学的建立，洪堡特为普通语言学的创始人。 二、现代语言学

从20世纪初期，以瑞士语言学家费尔迪南.德.索绪尔的语言学说出现为标志，开始了现代语言学时期，这个时期大体分为结构主义语言学和转换生成语言学两个阶段。 （一）结构主义语言学

20世纪初，索绪尔的结构主义语言学的出现，给昌盛了一百多年的历史比较语言学画上了句号，人们将“现代语言学之父”这顶桂冠赠给了瑞士的这位杰出的语言学家。

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他的两个学生查尔斯·巴利和阿尔伯特·薛施埃根据学生的听课笔记，整理出了《普通语言学教程》这本不朽的著作，

索绪尔的《普通语言学教程》基本观点是：

1、区分了语言和言语两个重要概念。他认为，人的言语行为分为语言和言语两部分，语言学的研究对象是语言。 2、把语言学分为内部语言学和外部语言学。内部语言学研究语言体系，外部语言学研究语言同社会、民族、政治、文化等因素的关系。

3、区分了语言的共时性和历时性，进而，把语言学又分为共时语言学和历时语言学。共时就是静态的，历时就是演化的。

4、提出语言是一种表示意念的符号系统，认为语言符号能指和所指的联系是任意的。 5、强调在语言中，各个要素及其构成成分都处于组合关系和聚合关系之中。

6、区别了词语的意义和价值。索绪尔认为，每个语言单位都具有意义，在语言系统中各个单位有连带关系，其中每个语言单位的价值都是因为与其他单位同时存在的结果。 7、认为语言是形式而不是实体。 ? 结构主义语言学的分支流派

1.布拉格学派，又称功能学派主要成就是发展了索绪尔的语言社会观，重视语言的社会功能，认为语言结构在很大程度上取决于语言功能，应从语言功能入手，然后去研究语言形式。“说话人先想到要表达什么，然后才去寻找适宜的语言形式”。他们最突出的成果是音位学研究。

创始人是马德修斯，代表人物是特鲁别茨科依、雅各布逊等。 代表作是特鲁别茨科伊的《音位学原理》（1939） 布拉格学派的特点

布拉格学派最主要的特点是功能语言观。语言最重要的功能就是交际功能。当然有些成分还能完成交际之外的任务，如运用古英语成分可表庄重（thou:你）。显而易见，语言的使用取决于说话人对客观现实的反应。布拉格学派从一开始就注意到语义的研究，这是他们与美国结构主义学派的根本区别。 2.哥本哈根学派，又称语符学派

代表人物：布龙达尔和叶尔姆斯列夫

主要成就：把索绪尔的语言符号说发展到极端，认为语言只是一种语音和语义构成的符号。 代表作：1、布龙达尔的《结构语言学》（1939）2、叶尔姆斯列夫的《语言理论导论》（1943） 3 美国学派，又叫描写语言学派

奠基人是鲍厄斯，代表人物是布龙菲尔德和萨丕尔。

主要成就：重视描写实际语言，强调断代描写，而不用语言的历史知识来影响共时描写。在语法研究中完全排斥意义。提出了“发现”程序：

（1）用替换、分布的方法确定语素。 （2）用层次分析法切分语流。

（3）用组合、聚合关系确定语言单位。

代表作：布龙菲尔德的《语言论》和萨丕尔的《语言论》，其中布龙菲尔德的《语言论》被称为美国描写语言学派的“圣经”。

萨丕尔和《论语言》在他看来，研究语言形式必须注意两点：语言表达的基本概念和表达这些概念的形式手段。他提出六种语法过程。

第一是词序，这是表达语意的最简单、最经济的方法。

第二是组合，有些语言不允许把两个词根成分结合在一起（typewriter/打字机），如爱斯基摩语和努特卡语。 第三是词缀，不用后缀的语言很少，如高棉语。 第四是词根变化

第五是词根的全部或部分重叠。这种过程往往表示众多、分配、反复、习惯活动、强烈程度等。 第六是重音区别，包括词重音，词的语调。如英语的re’fund（偿还），

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4.伦敦学派，又称为功能结构语言学派。 代表人物是英国的弗斯和韩礼德。

主要成就：是重视语言的社会功能，主张把语言放到社会环境中去研究。 代表作：弗斯的《言语》（1930）《人的语言》（1937）韩礼德的《语言功能的探索》（1973）《作为语言符号的语言:对语言和意义的社会理解》（1978） 5.莫斯科学派，又称为控制学派 代表人物是卲勉。

主要成就：把语言结构看作一种控制装置，这种装置能把一种语言信息改造为另一种语言信息，很重视语言模式化的研究。

（二）转换生成语言学

20世纪50年代后期，正当结构主义语言学风靡全球之际，一场针对结构主义的新的革命又在酝酿之中，出现了被称作“乔姆斯基革命”的转换生成语言学 转换生成语言学的基本观点

1.结构主义采用归纳的方法，目标是描写，它研究语言事实；转换生成语言学采用演绎的方法，目标是解释，它研究造成语言事实的原因。

2.结构主义区分了语言和言语，强调研究语言；转换生成语言学区分了语言能力和语言行为，强调研究人类的语言能力。

3.批评结构主义只注重表层描写，提出了“深层结构”的概念，认为表层结构说明语音，深层结构说明语义。 4.反对结构主义一味排斥语义，主张在语法分析中引进语义。

乔姆斯基：1957年出版了《句法结构》一书。该书的问世，标志着转换生成语言学的建立。 转换生成语言学从产生到现在，大体上经历了如下五个阶段： 第一阶段称为古典理论阶段。 第二阶段称之为标准理论阶段。

第三阶段称之为扩充的标准理论阶段。

第四阶段称之为修正的扩充的标准理论阶段。 第五阶段称为支配和约束理论阶段。 三、现代语言学的特点与发展趋势 （一）现代语言学的特点

1.从研究目的看，人们开始从纯语言的角度研究语言，语言学真正成为现代科学体系中一门独立的学科。

2.从研究对象看，不仅仅局限于本族的书面语，而且也研究现代口语，包括方言土语；不仅仅研究古代语言，也探讨现代语言；不仅仅研究自然语言，而且也研究人工语言、计算机程序语言等。

3.从研究方向看，不再局限于描写语言中某些个别的、零散的问题，或某一方面的问题，而是从个别到一般、从局部到整体、从具体到抽象、从语言实际到语言理论，把语言作为一个形式系统和意义系统来研究。

4.从研究程序看，不再是零散无序的经验主义的研究方式，而是具有了一些跟其它科学尤其是自然科学相同的特点，即先观察事实，再作出假设，然后通过论证进行系统研究，逐渐形成语言学的典型研究程序，这种程序从根本上否定了传统语言学的主观硬性规定的做法。 （二）现代语言学的发展趋势

1.从语言系统的研究到语言使用的研究。 2.从侧重形式研究到重视语义研究。 3.从一家独尊到诸说纷呈。

4.从本体研究到边缘学科的建立。 5.语言学的重心从结构转入建构

第三节 语言学学科分类

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一、本体语言学

? 根据研究对象的不同，本体语言学可以分为个别语言学和普通语言学两类。 个别语言学是以一种或几种具体语言为研究对象，又叫具体语言学

普通语言学以人类所有语言为研究对象，研究语言共有规律又叫一般语言学

? 根据研究内容的时限不同，本体语言学可以分为共时语言学和历时语言学两类 共时语言学研究语言在一定发展阶段的状况，也叫描写语言学。

历时语言学研究语言在各个阶段的发展变化，着重探讨语言的历史发展规律，又叫历史语言学。 ? 根据研究方面的不同，本体语言学可以分为微观语言学和宏观语言学两类。 微观语言学对语言系统内部结构的各个要素进行研究。

宏观语言学着重探讨语言的社会功能研究语言与心理、思维、文化等的关系。 二、应用语言学

博杜恩.德.库尔德内J.N.（1845-1929）波兰语言学家十九世纪末，最早提出了应用语言学这一概念 狭义应用语言学主要以语言教学问题为研究对象，基本可以看作是语言教学的理论与方法的科学。 广义应用语言学是把语言学的研究成果同有关学科的某些实用研究结合起来，着重解决有关学科及语言学本身所涉及的应用方面的问题。 三、语言学的边缘学科

社会语言学是语言学和社会学相结合形成的边缘学科。 心理语言学是语言学和心理学相结合形成的边缘学科。 数理语言学是语言学和数学相结合形成的边缘学科。 第四节 语言和言语

一、语言和言语区分的历史回顾

语言和言语的区分，最早是由德国的语言学家、普通语言学的创始人洪堡特提出的。

索绪尔在《普通语言学教程》中对语言和言语的区分作了系统的理论阐述。其目的是为了纯化语言研究对象 （一） 索绪尔和现代语言学 德·索绪尔 ：20世纪最著名、影响最远的语言学家之一。他的学说被誉为“哥白尼式的革命”，导致了欧美结构主义语言学派的诞生和发展，并使语言学成为一门真正独立的、十分专门的科学。现代语言学的历史，正是从他这里开始的。索绪尔被称为“现代语言学之父”。 代表作：1916年出版的《普通语言学教程》 部分主要的语言学思想 （1）区分了语言和言语

语言：社会性 抽象性 有限性 言语：个人性 具体性 无限性 两者之间也有联系：

第一， 没有言语就没有语言。言语是第一性的，语言是第二性的。

第二， 语言来源于言语又反作用与言语，起着决定性的规范作用。语言的这中无形的规范作用就象一个无形的紧

箍咒，套在每个人的头上。

区分的意义：

首先，它使语言的研究精确了范围。[1] 其次，对语言学习具有指导意义。 [2]

再则，知道了这一道理，就会对日常生活中许多含混的概念重新建立较为清醒的认识。[3]

总之，语言学中的所谓“语言”和生活中的语言并不完全是一回事，要想进入语言学这一领域，必须首先经过这个被索绪尔称为的“第一个十字路口” （2）明确指出语言是一种符号系统 A.两方面组成“能指”与“所指”

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（形式） （意义）

形式是人们的感官可以感知的。如红绿灯、旗语、文字、盲文等，可以通过视觉、触觉感知，语言通过听觉感知。它们都是和意义结合在一起的。如“书”指装订成册的著作。 B. 任意性

符号又与征兆等不同。后者与所代表事物之间是相关的，如炊烟预示着有人家，闪电后可能有雷声，又如人物和照片。

符号的形式与意义的关系是任意的，由社会“约定俗成”的 语言符号不同于一般符号

第一， 语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的。 [1]

第二， 一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，可分不同的层级

第三， 语言符号可以表达丰富多彩的意义，人类任何复杂的思想，以及思想感情的微妙之处，都可以通过语言表

达出来。[3]

第四， 语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，具有生成性和开放性。 C. 系统性

体现在：一、结构单位的层级性（两层三级），即语言符号由多个小单位组成，它们各不相同

二、它们处于一定的关系当中——组合关系和聚合关系

组合关系：就是两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。简单地说，就是符号与符号相互组合起来的关系。： 蓝天 ——天蓝 菜香——香菜 [2] 我吃饭。 [3]

什么是聚合关系？聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系，简单说就是符号与符号之间的替换关系 。—— associative本身是联合、联想，所以有人译为联想关系。

组合关系与聚合关系的联系与区别

联系：两者是不可分隔的两种关系，它们互为存在的前提，只要有组合关系，就一定有聚合关系；聚合关系又

为新的组合关系提供了各种可供选择的“货源” 区别：第一，组合关系是一种现实的，听得见的关系。用索绪尔的话说是“在现场的”，而聚合关系是联想的关系，

是“不在现场”的。

第二，组合关系是有顺序的，聚合关系是无顺序的。 第三，组合关系是有限的，聚合关系是无限的。

组合关系和聚合关系是语言体系的一队根本关系，是组成语言系统坐标的一个纲。任何语音、词组、句子，都处于这个看不见的坐标之中。[5]

正确理解结构的二层性和组合、聚合的运转规则的意义：是理解语言符号系统的关键。

第一， 给我们提供了一个观察语言结构的视角，看哪些语言现象符合这种规则，哪些不符合；不符合的就是例外，

需要进行专门的研究，找出它的原因，作出解释

第二， 组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本的关系，对于我们运用语言具有十分重要的意义。

第三，组合规则使得语言符号的结构呈现出有序性，聚合规则为句子的生成提供了无数的可能，大大地简化了语言系

统。

二、什么是言语

言语是运用语言的过程和结果。

语音方面：个人的语音特色；地域方言的语音差异 词汇方面：词义的临时改变。

语法方面：各种句式句型的存在；词类之间的差异；词类活用。 言语的形式

? 外部言语：人们可以听到或看到的话语。

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? 内部言语：人们听不到的内心独白（用看不见的肌肉说话）

外部言语和内部言语之间也有非常密切的联系：

其一，人们在讲话时，必须使用内部言语进行思考，然后再通过一系列的加工机制把内部言语转化为外部言语。 其二，从个体发生学的角度看，内部言语是外部言语内化的结果 两种形式的区别是

1.外部言语有交际功能，而内部言语则没有交际功能。

2.外部言语比较完整、准确、有条理，内部言语则相对粗糙、简短、缺乏条理性。

语言是从言语中概括出来的词语和规则的总和。如果用数学运算类比，语言便相当于运算所使用的数字和规则，言语则相当于使用这些数字和规则进行运算的过程和结果。

第五节 语言的社会属性

一、语言是社会现象

（一）语言不是自然现象 以德国语言学家施莱赫尔为代表。他在《达尔文学说与语言学》 1.语言的发展过程与自然界生物生长老死的过程有本质区别。 2.语音的自然属性不是本质属性。

3.自然科学方法的使用、内容的借鉴、语言学与自然科学的互相渗透，不能反映学科的本质 （二）语言不是个人现象 19世纪德国青年语法学派保罗为代表。

1、语言不是个人创造的。 2、言语是个人的，语言会的。

3、自言自语运用的也是社会共同的语言。

4、个人在语言发展中有一定作用，但这种作用只表现在为人们使用语言提供典范。 二 、语言与社会的关系

语言是社会现象，可以从以下两个方面证明：

1.音义结合的任意性和世界语言的多样性说明语言是社会现象。 2.语言与社会的关系说明语言是社会现象。

（1）语言依存于社会。社会是语言产生和发展必备条件。 （2）社会需要语言。语言是社会的重要组成部分。 三、语言社会属性的特殊性

（一）社会属性中包含了自然因素和个人成分 （二）语言是非经济基础的社会现象 （三）语言是非上层建筑的社会现象

第六节 语言的社会功能

就语言的社会功能而言，主要表现在交际工具、思维工具和文化载体三个方面。在这三个方面，最重要的还是交际工具，它是语言社会功能的核心。 一、语言是交际工具

（一）语言是人类特有的交际工具

人类语言与其他动物的交际方式有何不同？

1. 获得途径不同 2.内部结构不同 3.表达的内容不同 （二）语言是人类最重要的交际工具 （三）语言是全民的交际工具。 阶级对语言的影响

从积极方面说:各个阶级对语言的丰富和发展都有或大或小的贡献。

从消极方面说:1.各个阶级有时候把自己的特别的词语强加到全民语言中去，形成阶级习惯语。例如旧中国一些上层

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人物使用的“雅语”：见面说了姓名后，要说“久仰”或“久仰大名”，问年龄要说“高寿”或“贵庚”，称对方父亲为“令尊”或“令尊大人”，称对方儿子为“令郎”、女儿为“令爱”，称自己的妻子为“贱内”、儿子为“犬子”。 2、不同的阶级对同一词语有时理解的各不相同 二、 语言是思维的工具 （一）语言与思维的联系

1.语言是思维的依托 2.语言是思维的结果 3.语言离不开思维

（二）语言与思维的区别

1.所属范畴不同 2.社会功用不同 3.适应范围不同 4.对应关系不同

（三）语言与思维关系研究的实践意义

1.有助于解释沉思默想的现象 2.有助于对自言自语现象的解释 3.有助于开展对语言获取机能的研究 4.有助于失语症治疗的研究

5.有助于语言文字信息处理的研究

三、 语言是文化的载体 （一）文化的含义

文化是人类社会知识的总和，是人类理解和叙述事物的模式 （二）语言和文化的关系 1.语言是文化的一部分 2.语言记录文化 3.语言促进文化发展 4.文化影响语言的发展

（三）文化对语言结构的影响

1.文化对语音的影响（双音化倾向）

? 2.文化对词汇的影响(借词的产生)佛教词语、英语 ? 鸡蛋词： “中国功夫(kung fu)”、 ? “豆腐(tofu)”

3.文化对语法的影响

? 汉语 ——你不是从美国来的？ ? ——对，我不是。 ? 英语 Aren't you from America?

? No, I?m not. （不，我不是）

第一章 语音

一、语音和语音学

（一）什么是语音 语音是语言的物质外壳，是由人的发音器官发出的代表一定意义的声音。 （二）语音学及其功用

语音学是研究语音的成分、语音的结构、语音的发展、演变和研究方法的一门学科 二、语音的特征

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（一）语音的生理特征

1.动力器官 肺，支气管，气管 2.发声器官——由喉头和声带组成

3.共鸣器官——由口腔、鼻腔、咽腔组成 （二）语音的物理属性

1.音高：声音的高低，它决定于音波的频率。 2.音强：声音的强弱，它决定于音波的振幅

3.音长：声音的长短，它决定于发音持续时间的长短 4.音质：一种声音区别于其他声音的个性或特征 产生不同音质的因素

1）发音体不同（2）发音方法不同（3）共鸣器的形状不同 （三）语音的社会属性

语音的社会属性是语音的本质属性。

是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。主要体现为： 1.语音是和语言的意义联系在一起的，这种联系是由社会约定俗成的 2.语音具有民族性和地域性 三、语音单位和标音符号

音素是从音质的角度切分出来的最小的语音单位。这是从物理声学的角度入手的 音素和字母不同：

1.字母是书写的最小单位，音素是语音的最小 的单位。

2.一个音素可以用一个字母表示，也可以用几个字母表示。[i:]-ee ea 3.一个字母可表示几个音素。

音位是一种语言或方言中能区别意义的最小的语音单位，这是从语音的社会功能的角度划分出来的 音位和音素不同

1. 划分的角度不同2、两者作用不同3、音素和音位不是一一对应的 音节是语音结构的基本单位，是听觉上自然感到的最小的语音单位 （二）国际音标

国际音标的制定原则：一个音素只用一个符号代表，一个符号只代表一个音素。 其优点主要如下：

1.标音准确：音素与字母一一对应，避免了混淆和两可现象。

2.形体简单清晰：使用国际通用的拉丁字母小写印刷体为基础字母，同时以拉丁字母的大写、倒写、草写、合体等办法加以补充，还可借用希腊字母。 3.符号完备。

使用国际音标有两种形式：严式音标，宽式音标 第二节 语音的分类 一、元音和辅音

二、元音的分类依据是元音——音素——音质 三、辅音的分类

第三节 语音的组合 第四节 韵律特征

什么叫韵律特征语音中除音质特征之外的音高、音强和音长方面的变化，即语言运用中的抑扬顿挫的现象叫韵律特征，也叫超音质特征

韵律特征特点1必须与音质成分同现2.韵律特征中无论是声调、轻重音、长短音还是语调，它们自身不能独立存在，是对比性特征。对韵律特征而言，重要的不是音高,或音强的绝对值，而是它们的相对值，他们的相对变化幅度。

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一、 声 调

声调是贯穿音节的能区别意义的音高变化 第五节 音位

音位是一种语言或方言中能区别意义的最小的语音单位 一、音位的特征

1.音位是能区别意义的语音单位 2.音位是最小的语音单位。

3.音位总是属于某种特定的语言或方言的 二 、音位变体 ? 同一个音位的不同音素就叫做该音位的音位变体，也称同位变体。 ? 根据音位变体在语音环境中出项的情况不同，可分为自由变体和条件变体。 归纳音位的原则和方法

1.辨义功能 它着眼于音位的对立，方法是替换法：

先设置语音环境 —[Au]

分别将 n、l 放入环境中[nAu] [lAu]

比较二者的意义是否有区别，如果有区别，就分归两个音位；如果没有区别，就合为一个音位

2.互补分布 它着眼于音位的非对立性。在甲出现的位置不会出现乙，甲乙两个音素就是同一个音位的两个变体。

音素归并音位的原则方法 对立→不同音位。

不对立：自由分布→音位的自由变体。 互补分布：语音相似→条件变体 语音不相似→不同音位。 对立：在相同语境中出现能够区别意义。

不对立：①在相同语境中出现不能区别意义 ； ②不能在相同语境出现（语境互补）

? 五、音位系统

音位系统的内容包括

⑴它的全部音质音位和非音质音位。⑵每个音位常见的变体以及其中的条件变体的出现条件。 ⑶音位间的对立关系。⑷音位和音位的聚合关系与组合关系。 语流音变主要有以下几种: 同化、异化、弱化 脱落、换位、增音

第二章 词汇

第一节 词汇与词汇学 一、什么是词汇

词汇(语汇)是语言的要素之一，指某种语言或方言中全部词和固定词组的总和。

? 1.词汇和词是两个不同的概念，词汇不是指单个的词。

? 2.词汇成员不仅仅是词，还包括作用相当于词的固定词组 ——专有名词 熟语

一、词

（一）词及其特点

? 词是语言中能够独立运用的最小的音义结合单位

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是对标准理论的一种修正方式。

三 、语义的性质：由词的语音形式固定下来的人们对客观事物或它们之间关系的认识与评价。 （一）概括性 （二）模糊性 （三）民族性

四、词义的构成

（一）理性意义：人们对客观事物、现象或关系的指称或理性认识在语言中的反映，是词义的基础内容 （二）色彩意义：反映着人们对世界认识的价值观念、立场态度和语言使用上的一些看法。

1. 感情色彩 褒义：勉励 果断 坚定 机智 自豪 贬义：怂恿 武断 顽固 狡诈 骄矜 2. 语体色彩 口语语体色彩：吃力 溜达 脑袋 书面语体色彩：斡旋 囹圄 润笔 3. 形象色彩 鹅卵石 美人鱼 马尾松 玉带桥 第二节 词义分析

一、什么是义素：义素是语义系统中最小的语义分析单位

二 、义素分析：对义素分析，一般采用对比的方法，即通过对不同的词义（义项）的对比找出义素来。 义素分析的具体步骤是

1.确定语义场，明确分析对象。如：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 2. 通过比较分析找出义素

3.对分析获得的义素进行整理，列出语义结构式或语义矩阵图 在进行义素分析时，应注意以下几点：

a、要抓住反映事物本质特征的义素，舍弃非本质性义素。 b、检验分析的语义单位是不是最小的，能否再分。

c、检查分析后的一群词中是否存在两个词的义素完全相同的情况（要求两两相分）。 义素分析法(seme analysis)是在西欧和苏联的叫法,在美国一般叫构成成分分析法 （二）、义素分析的作用

1.义素分析有助于分析同义词、近义词、反义词在词义方面的细微差别，有利于语言教学 2.有助于透辟地解释词义

3.有助于说明语法上不能说明的某些词语的搭配条件。

4.义素分析多采用二元对立偶分法，使释义能达到形式化，因而能够使语义描写形式化有利于语义的计算机输入 义素分析存在的问题

1. 由于缺乏客观的分析标准和依据，义素分析多少带有一些主观随意性。

2.一种语言的语义系统究竟需要用多少数量的义素才能没有遗漏地描写清楚，目前尚无法预见。 第四节 语义聚合

一、语义场：具有共同语义特征，在语义上处于互相联系和制约关系中的一群词的聚合。 语义场的特点：1.系统性 2.层次性 二、同义和反义

同义词分为等义词和近义词两类。

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近义词之间的差异表现在：

1.理性意义方面2.非理性意义方面 反义词形成的原因

（１）客观上存在着矛盾对立的事物和现象 （２）言语交际时经常对比并举而形成的 反义词的类型

1.绝对反义词2.相对反义词 三、单义和多义

词由单义发展为多义的原因

1.客观对象之间的各种联系是词语多义化的现实基础。 2.语言的经济原则是促使词语多义化的直接原因。 四、同音词

同音词产生的原因：1.多义词的分化 2.偶然同音 3.语音的演变 4.借用其他语言的词语 5.形态变化的结果 第五节 句义（语义组合） 一、句子和句义 第五节 语境 一、语境及其分类

（一）什么是语境：语境就是语言环境 （二）语境的类型

一种是狭义的语境，指具体交际中的口语的前言后语或书面语的上下文；

一种是广义语境，指交际时的具体环境，还包括社会、民族、文化、时代、经济、政治、风俗习惯等 二、语境对语义的作用 1.确定词语的具体意义。

2.帮助选择同义词，限制说话人的说话方式。 3.影响词语的感情色彩。 4.填补丰富词语意义。

三、语义在语境中的变化模式

（一）反义（二）转义（三）言外之意 第六节 语义的发展变化 一、语义发展变化的原因

一）社会原因 （二）心理原因 （三）语言本身原因 二、语义发展变化的结果

（一）就词的某个意义本身的演化来说，有深化、扩大、缩小、转移。 （二）就一个词的意义多少的演化来说，有增加新义和丢失旧义两种。 第五章 文字 一、文字的性质

（一）文字是记录语言的书写符号系统 （二）文字具有形、音、义三个要素 （三）文字是全民的交际工具 二、文字的作用

? 第一, 文字弥补了语言受时空限制的不足。

? 第二, 文字的出现，给语言带来新的表达手段，丰富了语言的表现力。 ? 第三, 文字是学习语言的有利工具，是打开知识宝库的钥匙。 ? 第四, 文字是人类进入文明时代的标志。

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三、文字与语言的关系 （一）文字依附于语言

（二）文字和语言是两种现象 四、文字学

依据研究任务的不同，分为： 1.普通文字学 2.个别文字学

第二节 文字的起源和发展

（一）文字起源的时间 （二）文字起源于图画 二、文字的发展

人类早期文字有两个重要的特点

1.它们像记事图画似的，不过是记录语词罢了。

2.它们不是拼音的，而是同时使用了表形、表意、表音的造字方法。 （一）文字发展的原因

一种文字的发展变化，主要是出于完善地记录语言的需要 （二）文字发展的趋向

1.体系完善化的趋向 2.构形符号化的趋向 3.笔画简便化的趋向 4.体制表音化的趋向 三、文字的类型

（一）按文字的形体来源分：自源字 他（借）源文字 （二）按文字符号的功能分：表意文字 表音文字 表音文字可以分为三种

1.音节字母文字 2.音位字母文字 3.辅音字母文字 四、字母的源流和几种重要的字母

1.迦南字母 2.、希腊字母 希腊字母有许多后裔，其中最重要的是拉丁字母和斯拉夫字母 第三节 文字的借用和改革

汉字的整理 1.简化笔画 2.精简字数 第六章 语用学

第一节 语用与语用学 一、什么是语用

语用是指人们在具体的语境中运用语言符号通过适当的手段实现特定言语目的的行为。 二、语用学

一）什么是语用学

语用学是研究语用及其规律的科学。

修辞学的研究也涉及语言的使用，但是，它主要是从表达的角度研究语音、词汇、语法等语言要素的运用。 （二）语用学的产生和发展

语用学是20世纪30年代开始形成的一门学科。 语用学这个术语，是美国哲学家查尔斯·莫里斯首先使用的。他在1938年所写的《符号理论基础》一书中把符号学分为语形学、语义学、语用学三部分，这方面的研究只局限于语言哲学领域，基本上是在哲学和逻辑学范围内进行的。直到70年代，语言学家们才开始重视并开展语用研究，这也是对结构主义语言学和转换生成语言学的反拨。

1977年荷兰正式出版发行了《语用学杂志》，标志着语用学作为一门新兴学科得到了确认 1986年初成立了国际语用学学会，语用学被确认为语用学的一门新兴学科， （三）语用学的类型

1.形式语用学2.描写语用学3.应用语用学

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第二节 言语行为

一、言语行为（speech acts）的含义

使用语言符号以传达意义或意图以获得一定效果的行为，就是言语行为，也叫语用行为。 言语行为理论的创始人是英国道德哲学家奥斯汀（J. L. Austin）。1955年，他在美国哈佛大学作了题为《论言有所为》的讲座。奥斯汀认为，语句有两层意义：命题意义和施为意义。 二、言语行为理论的发展过程 一）言语行为二分说——三分说 1.表述句与施为句（已介绍）

2. 表述性行为 施为性行为 成事性行为

施为性行为可分为五大类——1．表态性的施为性行为2．宣告性的施为性行为3．指使性的施为性行为 4．表情性的施为性行为5．表述性的施为性行为 二）直接言语行为和间接言语行为

言语行为可分为：直接言语行为 间接言语行为（间接言语行为理论是美国哲学家塞尔（Searle）提出来的 三、语境

（一）什么是语境

语境是言语行为过程中对话双方运用语言表达思想、交流情感或推导、分析理解话语含义时所依赖的各种因素，包括语言知识和语言外的知识两个方面。 （二）语境的作用

是言语生成和理解的制约因素

1.语境是言语片段依赖的对象 2.语境对言语片段有制约作用 （三）语境的构成要素

一、语言的内部因素（语音、语汇、语法、语义等） 二、非语言的外部因素 言语交际离不开交际对象

决定语境的语言外知识可分成三大类：

一、背景知识，指的是常识，是人们对客观世界一般的了解； 二、情景知识，即与特定的交际情景有关的知识；

三、交际双方了解的知识，也就是交际双方相互之间的了解。 第三节 言语过程

言语过程分直接言语行为过程和间接言语行为过程。 第三节 语用原则与含义、预 一、语用原则

指总体上制约话语实施者在特定语境中合理选择语言手段实现话语意图的原则，一般归纳为合作原则以及为补救改原则而提出的礼貌原则，幽默原则、克制原则等。

合作原则由美国语言学家格赖斯提出，它包括以下四项准则：

1．量的准则：信息适量。2．质的准则：信息真实。3．相关准则：话题相关。4．方式准则：简明清楚。 二、会话含义 会话含义就是一种超出语句本身意义范围的意义，即说话者的“言外之意”。 （二）会话含义的特点

（1）可取消性（2）不可分离性（与语句的关系）（3）可推导性（依赖语境）4）非归约性5）不确定性 三、礼貌原则

英国语言学家杰弗里·利奇（Leech）对格赖斯的合作原则作了必要的补充和补救。

利奇的礼貌原则内容包括：（一）得体准则（二）慷慨准则（三）赞誉准则（四）谦逊准则（五）一致准则 （六）同情准则

四、预设在语用中的作用

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1.减少断言单位，减轻说话人和听话人的负担 我儿子上小学三年级了

2.以隐蔽的形式体现交际意图，增强表述的影响力 不化妆不出门的小丽来了 3可以利用预设设置陷阱 你今晚看电视超时了。 第五节 语境对语言使用的影响 第六节 语言使用中的不虞现象

语言使用中的不虞现象，可能产生在两个层面：语义层和语用层 第四节 话语结构与话语衔接

在实际言语行为中，句子总是按照一定的衔接和关联方式组合成更大的单位，这种由句子为基本单位构成的实现言语目的的话语组合单位就是话语结构。 从体现形式分，有会话结构和语篇结构两类。

二、会话结构分析：1.预示序列2、插入序列3.、话轮4、话对5、信息成分 第七章 历史语言学 第一节 语言的起源与发展 一、语言的起源问题概述 （一）语言起源界说

二）语言起源问题研究的意义和途径

? 1.有助于认清语言的本质。2.有助于弄清语言发展的过程 第二节 语言发展的特点与表现 一、语言发展的原因 一）社会因素（外因

1.社会的发展带动语言的发展；2.社会的统一和分化导致了语言的发展；3.社会的接触推进语言的发展； 4.社会的发展使语言日益完善、日趋精密 心理因素

（二）语言结构要素相互影响（内因）

二、 语言发展的特点（一）渐变性和不平衡性 ? 1.语言的各个要素发展速度不平衡。（词汇>语音>语法） ? 2.语言的同一要素内部发展速度不平衡。（一般词汇>基本词汇） ? 3.不同时期语言发展速度不平衡。（社会变动越大，语言变化越剧烈） ? 4.不同地域的语言（方言）发展速度不平衡。（中国北方>中国南方） ? 5.不同社会方言发展速度不平衡。 ? （儿童方言>青年方言>老年方言 第三节 语言的分化和统一

（一）方言

（二）亲属语言 三、语言的统一 （一）共同语

（二）国某方言成为共同语基础方言的条件： 政治因素（北京方言：普通话） 经济因素（伦敦方言：现代英语）

文化因素（托斯卡纳方言：现代意大利语） 人口因素（……）

军事因素不是决定性的语

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