2013年河南省教师资格教育理论考试全真模拟试卷及答案（五）

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一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得l分，选错、多选或不选得0分。 1．下列选项中哪一项不属于素质教育的三大基本任务?（ ） A．发展身体素质 B．培养心理素质 C．形成社会素质 D．提高政治觉悟

2．具有权威性、多样性、强制性的课程是（ ） A．综合课程 B．核心课程 C．国家课程 D．校本课程

3．学校进行素质教育和全面发展教育的基本途径是（ ） A．课外活动 B．教学活动 C．班主任活动 D．实践活动

4．教育过程的主要矛盾是（ ） A．教与学的矛盾

B．教育者与教育内容的矛盾 C．受教育者与教育内容的矛盾 D．主体与客体间的矛盾

5．个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断是（ ） A．自我成就感 B．自信心 C．自我效能感 D．自我强化

6．看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫作（ ） A．作关系图 B．列提纲

C．运用理论模式 D．利用表格

7．通过综合归纳获得意义的学习称为（ ） A．概念学习 B．上位学习 C．下位学习

D．并列结合学习

8．小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，立即回到非机动车道。这是（A．逃避条件反射 B．回避条件反射 C．刺激分化 D．刺激泛化

9．下列不属于以身作则、为人师表的要求的是（ ） A．具有高尚的道德情操 B．拥有健全的人格 C．要身体力行 D．要热爱学生

10．教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（ ） A．依法执教 B．教书育人 C．爱岗敬业

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D．团结协作

11．关于教育政策的协调功能，下列说法不正确的是（ ）

A．指教育政策在社会发展过程中具有协调和平衡各种教育关系的作用 B．是由教育政策的本质属性决定的

C．教育政策是有关教育的权利和利益的具体体现 D．并不是所有的教育政策都具有协调功能

12．学校对高中生不能进行以下何种处分?（ ） A．警告 B．记过

C．劳动教养 D．开除学籍

13．说课过程的中心环节是（ ） A．说课准备 B．说课设计 C．说课实施 D．说课反思

14．教师基本功中的三笔字不包括（ ） A．钢笔 B．毛笔 C．粉笔 D．圆珠笔

15．下列不属于建立规范的学生管理制度必须遵守的是（ ） A．要体现民主性的原则 B．具有有效性及成效性 C．具有持续性 D．具有笼统性

16．在中学中，班级的学籍管理者一般由（ ）担任。 A．班长 B．学科教师 C．班主任 D．学校校长

17．开放课堂的特点是（ ）

A．由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由活动或学习 B．由教师组织学生进行单一制教学

C．按学生的学习好坏和能力差别对学生进行不同类别的分班 D．有目的有步骤地按照教案进行班级授课 18．历史上尚未出现的教学组织形式是（ ） A．个别化教学 B．集体教学 C．综合类教学 D．新普多教学

19．课堂教学的形式不包括（ ） A．全班上课 B．集体实习 C．班内分组教学 D．班内个别教学

20．在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识。从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这是哪一条教学原则?（ ） A．启发性原则 B．巩固性原则

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C．直观性原则 D．循序渐进原则

二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题的四个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，选错、多选、少选或不选得0分。

1．20世纪以后的教育呈现出的新特点有教育的终身化、（ ） A．全民化 B．民主化

C．教育技术的现代化 D．多元化

2．心智技能的形成要经历的阶段是（ ） A．感知阶段 B．联系形成阶段 C．认知阶段 D．自动化阶段

3．依法执教的内容包括（ ）

A．依法执教是依法治国的必然要求

B．要依法贯彻执行党和国家的路线、方针、政策 C．要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规 D．要依法维护学校、教师的合法权益 4．学校法律地位的特点是（ ） A．办学自主性 B．财产独立性 C．机构公益性 D．教学的组织性

5．课堂倾听的内容主要有（ ） A．学生的回答与讨论 B．学生的提问和质疑 C．学生的需要和情感 D．学生的思想和心声

6．下列属于教学口语的基本特征的是（ ） A．教育性 B．科学性 C．针对性 D．趣味性

7．班主任评价的作用有（ ） A．目标导向 B．反馈调节 C．监督促进 D．保证作用

8．根据我国中学生的交往目的和活动倾向，同辈群体可以分为（ ） A．娱乐型群体 B．学习型群体 C．违规型群体 D．运动型群体

9．在中学数学、物理、化学、生物等理科课程中，经常运用的教学方法主要有（A．讲读法 B．讲演法 C．讲述法 D．实验法

10．按照评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有（ ）

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A．诊断性评价 B．形成性评价 C．终结性评价 D．相对性评价

三、判断题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)

判断下列命题的正误。请将正确的在题后的括号内打“√”号，错误的打“×”号。 1．由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。（ ） 2．德育是实现教育目的的条件和保证。（ ）

3．根据当前社会的需要。教学过程中应当更注意培养学生的能力。（ ）

4．教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，它包括了主要的和辅助的行为方式。（ ） 5．维纳认为。人们对自己行为结果的归因包括努力、能力、控制、运气四方面。（ ） 6．根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。（ ）

7．凡是反应速度快的学生都是属于冲动型学习者。（ ） 8．师表美的精神内涵和内在方面应该是道德美。（ ） 9．教育学生的感情基础是热爱教育事业。（ ）

10．教师职业道德的核心内容是教师职业道德基本原则。（ ）

11．学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（ ） 12．侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。（ ） 13．《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间(包括自习)，中学不超过8小时，小学不超过6小时。（ ）

14．钢笔字和粉笔字统称为软笔字。（ ）

15．内容比较枯燥，实践性较强的结课可以用活动结课。（ ） 16．体态语言主要分为身姿变化、外表修饰和面部表情三个方面。（ ） 17．“同辈群体”是指有相同辈分和共同兴趣的人员组成的群体。（ ） 18．团的各级领导组织由团领导任命产生。．（ ）

19．学生会是在党委、团委指导下，以“自我服务、自我管理、自我教育”为目的、谋求学生身心健康发展的学生群众团体。（ ）

20．班级授课制是由赫尔巴特提出的。（ ）

21．在班级中，教师把教学内容传授给一部分导生，再由导生传授给其他学生的是贝尔——兰喀斯特制。（ ）

22．现状研究一般采用实验法。（ ）

23．课堂教学评价要以评学为重点，以此来促进教师转变观念，改进教学。 （ ） 24．激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。（ ） 四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分) 1．举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面。 2．简述课程实施的过程结构。 3．简述性格差异的教育含义。 4．简述操作技能形成的阶段。 5．简述学生管理的特点。

6．成功教学法中“成功”的内涵是什么?它的基本理念是什么? 五、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分。共20分)

1．2009年小张从某重点大学研究生毕业，凭其多年学到的专业知识和训练的讲课技能，加之多年积累的科研成果，顺利地与某学校签订了用人合同。他上班后的第一年在学校组织的“青年教师教学大奖赛”中成绩突出，其研究生毕业论文很快也见之于学术期刊，他多次受到教学单位领导的表扬。但随着对工作环境的熟悉和朋友的增多，以及对所讲课程的熟悉，他就多次在不同场合讲：“我认真备好一门课，管我上课十几年。”随着时间的推移，小张的课越来越不受学生欢迎，加之忙于交友，再也没有发表过一篇论文。对此。学校领导多次善意地给他提出建议，并在师生会议上不指名地批评过他，但他仍不以为然。从教师职业道德的角度对小张的做法进行分析。

2．某校高中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。

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该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为。如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2010年5月20日，未经家长同意，辍学回家。

这位班主任老师做法是否合理?请加以分析。

六、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分) 1．试述教师专业化的条件。

2．怎样完成课堂教学活动的设计?

四、简答题 1．【答案要点】

(1)同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高体重有两个生长的高峰。第一个高峰在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期。(2)不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。如在生理方面，神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。 2．【答案要点】

课程实施作为一个动态的序列化的实践过程，具有一定的运行结构：(1)安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配；(2)确定并分析教学任务；(3)研究学生的学习活动和个性特征，了解学生的学习特点；(4)选择并确定与学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式；(5)对具体的教学单元和课的类型、结构进行规划；(6)组织并开展教学活动；(7)评价教学活动的过程与结果，为下一轮的课程实施提供反馈性信息。 3．【答案要点】

性格虽然不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。性格也作为动力因素影响学习的速度和质量。性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个体社会化。因此，为了促进学生的全面发展，学校教育应更重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。

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4．【答案要点】

(1)操作定向。操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。(2)操作模仿。操作模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式。模仿的实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来，因此，模仿是在定向的基础上进行的，缺乏定向映象的模仿是机械的模仿。(3)操作整合。操作整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。(4)操作熟练。操作熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。 5．【答案要点】

(1)学生管理的复杂性；(2)学生管理的全面性；(3)学生管理的教育性；(4)学生管理的周期性；(5)学生管理的沟通性。 6．【答案要点】

成功教学法中“成功”的内涵是：(1)成功的下限是达到课程标准的基本要求；(2)成功意味着超越自我，超越他人；(3)成功的本质是不断发展，不断提高；(4)成功总是相对于原有基础而言的，是无止境的，是没有终极意义的；(5)成功的最高境界和目的是主体获得自己争取成功的能力。成功教学法的基本理念是：(1)人人都可以成功，都可以成为成功者；(2)成功是多方面的，不应局限于少数方面；(3)在教学过程中，把培养学生的成功心理，形成学习内部动力机制作为教育目标。

五、案例分析题 1．【答案要点】(1)时代在发展，学生的接受水平也在不断地发展，新的教师道德就要求教师不能局限于眼前的一切，应该不断创新，接受更先进的教学思想，从而更好地培养出更优秀的学生。(2)案例中的小张在教学中的成果是值得赞扬及借鉴的。但是在最后他却偏离了自己的教学方向。不是为了教育而从事教育的行业，他说的“我认真备好一门课，管我上课十几年”明显违背了时代对教师的新要求。现在的学生接受知识的渠道不仅局限于教师身上，有更多的地方使他们获得知识，这就要求教师要比学生更爱学习，更具备创造力及想象力，使自己的课堂每次都不一样，每次都生动，这就自然而然地使学生的兴趣集中在了你的课堂之中，在愉快中获得情感体验。(3)小张应该接受更多新的思想，利用自己以前的经验及成果创造更加生动的课堂。这不仅是提高自己。也是教学研究的过程，这样校长、小张的学生及领导都会认可他。 2．【答案要点】

(1)停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。(2)分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，与对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事；后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。

六、论述题 1．【答案要点】

国家对教师职业有明确的规定，比如学历的要求、教师资格证书的要求等。但一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现，教师职业专业化的条件包括：(1)教师的职业道德素质。教师的职业道德素质表现为：对教育事业的态度，对学生的热爱，以及对教师集体的协作精神和以身作则、为人师表。它是教师专业的工作作风，也是教师专业素质的精神内核。(2)教师的学科专业素养。教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。教师的学科专业素

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养包括：①精通所教学科的基础性知识和技能。教师应该对所教学科的基本知识能广泛而准确地掌握，对基本的技能能熟练运用，对学科的基本结构能深入地理解。②了解与该学科相关的知识，包括学科问的相关点、相关性质、逻辑关系等。③了解学科的发展脉络，包括了解学科发展的历史，学科发展的趋势和动向，学科研究的最新成果；了解推动学科发展的因素，该学科对人类社会发展的价值及在社会生活、生产实践中的表现形态。④了解该学科领域的思维方式和方法论，包括领悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法，熟悉学科内科学家创造发明的过程及成功的原因，学习科学家身上展现出来的科学精神和人格力量。(3)教师的教育专业素养。教师的教育专业素养包括以下几个方面：①具有先进的教育理。念。教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。②具有良好的教育能力。教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。教师的教育能力是教师职业的特殊要求，比如语言表达能力。③具有一定的研究能力。研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。教师的教育研究应本着改善实践的宗旨。 2．【答案要点】

完成课堂教学活动的设计应包含以下内容：(1)引起注意。这是用以唤起和控制学习者注意的活动，保证了刺激的接霉和神经冲动模式的学习过程。(2)告诉学习者目标。教学开始时，应让学习者具体了解当学习目标达到后，他们将学会做什么，从而激起学习者对学习的期望。(3)刺激对先前学习的回忆。在学习新的内容之前，可指出学习新的技能所需具备的先决技能，以此刺激学习者回忆已学过的有关知识与技能，有助于避免机械学习。(4)呈示刺激材料。当学习者做好准备时，向学习者呈示教材。呈示的刺激材料应具有鲜明的特征，以促进选择性知觉的内部过程。(5)提供学习指导。这项活动旨在促进语义编码的内部过程。(6)诱引行为。这是促使学习者作出反应的活动。(7)提供反馈。在学习者作出反应、表现出行为之后，应及时让学习者知道学习结果．这是提供反馈的活动。

(8)评定行为。评定行为的目的是促进进一步的回忆并巩固学习结果，即检索与强化的内

部过程。(9)增强记忆与促进迁移。这些活动旨在促进检索与归纳的内部过程，使学习者牢固掌握所学内容，培养应用所学知识与技能解决新问题的能力。

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