《这条小鱼在乎》

16 这条小鱼在乎

教学目标：

1、正确、流利、有感情朗读课文；

2、理解课文内容，使学生体会小男孩子的品质。 教学重点难点：理解课文内容，认识人与自然的关系。 一、导入课题

我们每个人都有自己的家。天空是小鸟的家，小鸟在蓝天上自由自在地飞翔，泥土是花朵的家，花朵在阳光下高兴地吐露芬芳；大海是鱼儿的家，鱼儿在家里快活地游来游去，看它们游得多欢那！[出示鱼缸]多么美的画面呀！多么令人羡慕啊！可是，不幸发生了，一场暴雨把许许多多的小鱼卷到岸上，但当海水落下去的时候，却没有把它们带走。这群可爱而又可怜的小生命被留下在沙滩的浅水洼里，它们的命运如何呢？

这节课我们学习《这条小鱼在乎》[板书课题] 二、学习第一自然段

1、我请一名同学读第一自然段谁意读？

其他同学边听边思考小鱼的命运如何？[他们被困在浅水洼里，回不了大海了]

2、“困”是什么意思？它们被困在浅水洼里结果是什么？[①干死，②晒死，③伤心，④难受，⑤妈妈会伤心，⑥回不了大海了] 三、第二自然段

1、同学们，那么多小鱼困在浅水洼里，它们赖以生存的水洼的水越来越少，我们似乎看见一条小鱼用力挣扎了两下就不动了，不知道道它是挣扎累了还是停止了呼吸，谁来帮助这些小鱼呢？ 2、出示图，请同学看图，你看懂了什么？

（1）小男孩在捡鱼；（2）小男孩扔鱼；（3）小男孩在救鱼。

板书：拯救（拯救是什么意思？）

3、课文是怎样描述这幅图的呢？默读第二自然段。

（1）用浪线画出描写小男孩的句子；（2）圈出描写男孩动作的词。 4、指名读自己找的句子。

5、老师把这句话写小黑板上，大家齐读一遍。 6、说说小男孩儿动作的词。

7、这些词语表现了什么？又说明了什么？[小男孩全力以赴救鱼，救鱼的专注][说明小男孩是个善良的有爱心的孩子] 8、同桌同学讨论一下：

（1）小男孩为什么不停是捡鱼？[鱼多捡不完] （2）为什么把小鱼扔向大海，而不是放回大海？

[来不及了，扔表示快，多救一条是一条，放远处就可以，放表示慢，得走到跟前才可以]。 （3）从中你明白了什么？

[时间紧迫，小男孩想多救鱼要抓紧一切时间]

9、是呀，是境紧迫，得抓紧一分一秒的时间救鱼，谁来再读读这句话，大家一齐读一遍。 四、学习3——6自然段

1、看到这个情景，我心里产生了一个疑问，水洼里有成百上千条小鱼，捡是捡不完的，那个小男孩为什么还要捡，谁在乎呢？ 2、学生自由读课文3——6自然段。 3、学生自由讲谁在乎。

[①男孩在乎；②小鱼在乎；③大海在乎；④小鱼的爸爸妈妈在乎] 4、是呀！所有有爱心的人都在乎。

问：你在乎吗？你……？你……？

5、我们大家都在乎，既然大家都在乎，那还等什么，快加入爱心行动吧，和小男孩一道把小鱼送回家吧！[到底谁在乎呢？] 6、孩子们，你们刚才捡了那么多小鱼，觉得累吗？你们高兴吗？为什么？[参加了爱心行动] 五、拓展升华

1、面对男孩的举动，此时此刻，文中散步的男人会怎么说？怎么做呢？

2、其实大自然中，不光小鱼有生命，一只鸟、一朵花都是一个个鲜活的生命。当你看到一只小鸟受了伤，落在窗台上，你会怎么做呢？[自由讲]当你看到有人摘花坛里的花，你会不会阻止呢？[自由讲] 六、总结全文

同学们，关爱动物吧，它是我们人类的朋友，只要我们人人都有一颗爱心，世界将会变得更加美好。让我们期待着，期待着美好的明天吧！ 板书

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