人教版三年级语文下册全册导学案

1、燕子（第1课时）

班级：三年级姓名：________

学习目标基础

性目

标

1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、

掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、赞歌、生机勃勃”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春

天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情

发展

性目

标

学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

基础知识检测

发展性活动设计

自学

指导

发展性学习活动: 动手实践

一、认真把课文认真读3遍，完成下列习题。

1、看拼音，写词语

yàn zi wūhyi q?ng kuài chìbǎng jiǎn düo wti bü（）（）（）（）（）（）hu?pōj?líng wyi fyng gǎn jíjǜlǒng guüng cǎi du?mǔ（）（）（）（）（）（）

zyng tiün shyng j?l?agu?dào tián yìzhuǎn yǎn （）（）（）（）（）?u tr yìquün y?n fùyǎn z?u zàn gy

（）（）（）（）（）

2、比一比，再组词

拂（）俏（）掠（）伶（）

佛（）悄（）晾（）怜（）

纠错：

3、默读课文第一自然段，我会填。纠错：

一身/( )的/羽毛，一对/( )的/翅膀，加上

( )的/尾巴，凑成了/( )的/小燕子。

A、我知道作者写燕子的外形特点是（）抓住了三个方

面。

B、我知道这句话用的修辞手法，把比作。

C、我能仿写一段动物的外形？

例：一身（）的皮袄，美观大方，一双（）的眼睛，加上四条（）

的腿，凑成了那样（）的青蛙先生。

发展性活动设计

发展性自学指导发展性学习活动动手实践

1、我发现第三自然段中有句子特别好，我也能用有的……有的……造

纠错：句:

2、第三自然段中，我从（）（）（）

纠错：（）这四个词语中看出来燕子飞行的特点是

3、从第四自然段中，我找出了一句非常有意思的比喻句，作者把电

纠错：线杆比作、把燕子比作，正在演奏春天的赞

歌。

能力训练

我觉得第四自然段中，有一个数量词用的很准确“几痕细线”，如

纠错：果换成了“几根细线”意思就变了，因为

家长签字：用时：分钟

2、古诗两首（第1课时）

班级：三年级姓名：________

学习目标基础

性目

标

1、会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、

万紫千红”等词语。

2、背诵两首诗

发展

性目

标

能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自

然的美好。

基础知识检测

发展性活动设计

自学

指导

发展性学习活动: 动手实践

一、借助拼音、注释读熟课文，完成下列习题。

1、看拼音，写词语

xìyazhuüng ch?ng s?tüo guüng jǐng wàn zǐqiün h?ng （）（）（）（）（）2、比一比，再组词

裁( ) 咏( ) 妆( ) 紫( ) 闲( )

栽( ) 泳( ) 装( ) 柴( ) 闭( )

纠错：

3、我能结合课文，解释下列词语

⑴妆成：

⑵胜日：

⑶丝绦：

⑷光景：

⑸等闲：

⑹万紫千红：

纠错：

发展性活动设计

发展性自学指导发展性学习活动动手实践

1、默写咏柳纠错：

，。

，。

春日

，。

，。

纠错：2、文学常识

《咏柳》的作者是（朝代）诗人，字，晚

年自号。

《春日》的作者是（朝代）的，他是家，

家，家。

能力训练

请你想象这两首诗中所描绘的景象，把这两首诗改写成两篇描写春

纠错：景的现代文。

《咏柳》

《春日》

家长签字：用时：分钟

3、荷花（第1课时）

班级：三年级姓名：________

学习目标基础

性目

标

1、会认3个生宇，会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、

饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。

3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。发展

性目

标

体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。

基础知识检测

发展性活动设计

自学

指导

发展性学习活动: 动手实践

一、认真把课文认真读3遍，完成下列习题。

1、看拼音，写词语

h?huaüq?ng xiüng üi üi jǐjǐǐbìlǜlián p?ng

（）（）（）（）（）p?liafǎng fúy?shang piün piün qǐwǔwǔdǎo q?ng tíng （）（）（）（）（）（）2、比一比，再组词

挨（）仿（）蓬（）佛（）

埃（）访（）篷（）拂（）

裳（）稻（）蜻（）蜓（）

常（）蹈（）晴（）挺（）

纠错：

3、按要求填空。

（1）、在括号里填上合适词。

一（）清香一（）圆盘两三（）花瓣一（）荷花

一（）画（）的大圆盘嫩黄色的（）雪白的（）（2）、照样子，写词语。

静静地：______ __________、___________ ____、

挨挨挤挤：________ ________、___________ _____、

（3）、看解释填词语。

形容荷叶长的很密，互相挤在一起。（）

形容吃得过多而肚子发胀。（）

完整的东西出现裂缝。（）

似乎；好像。（）

形容轻快地跳起舞来。（）

没有开放的花。（）

发展性活动设计

发展性自学指导发展性学习活动动手实践1、给句中带点字、词选择正确的解释，把序号填入括号里。

纠错：闻：①听见②消息③用鼻子嗅

（1）一进门就闻到一阵清香（）（2）新闻（）

破：①碎、不完整②使分裂，劈开③使损坏

（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂（）似的。

（2）手被戳破（）了。

（3）破（）釜（古代炊具，相当现在的锅）沉舟

仿佛：①似乎、好像②像、类似

（1）我忽然觉得自己仿佛（）就是一朵荷花。

（2）他俩的模样相仿佛。（）

2、把句子写完整。

纠错：（1）、课外活动同学们玩得很开心，有的，

有的，有的。

（2）、牵牛花开了，像。

（3）、两只黄莺在翠柳上鸣叫，他们歌唱着

能力训练

按课文内容填空。

荷花已经开了不少了。荷叶的，像一个个的大

圆盘。白荷花在这些大圆盘之间出来。有的才展开片花瓣儿。

纠错：

有的花瓣儿全都展开了，露出的小莲蓬。有的还是，

看起来得马上要破裂似的。

家长签字：用时：分钟

4、珍珠泉（第1课时）

班级：三年级姓名：________

学习目标基础

性目

标

1、训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在读中感悟，读中欣赏珍珠泉的美丽，体会作者热爱家乡的感情。

3、体会抓特点描述景物的方法，积累课文中的语言。

发展

性目

标

了解课文写了珍珠泉的那些特点和美丽景色，感受作者表达的思想感情。

基础知识检测

发展性活动设计

自学

指导

发展性学习活动: 动手实践

一、认真把课文认真读3遍，完成下列习题。

1、比一比，再组词

弯（）绽（）苔（）褐（）

变（）定（）苍（）竭（）

2、在括号里填上合适词。

一（）大绒团一（）石板路一（）清泉

一（）水一（）泉水一（）青苔

一（）金光一（）珍珠绿色的（）

（）的小路（）的泉水（）的青苔

（）的花环（）的石头（）的树叶

（）的水泡密密的（）（）的光斑

（）的珍珠快乐的（）

纠错：

发展性活动设计

发展性自学指导发展性学习活动动手实践1、仿写句子。

例：石头上长着一层青苔。--------石头上长着一层黑里透绿的青苔。

他背着一把吉他。-------。

纠错：

2、回忆课文，并回答问题。

纠错：

课文一共有（）个自然段，第（）自然段交代了珍珠泉的位置，

第（）自然段描写了珍珠泉四周的景物和泉水的特点，第（）自然

段写潭底冒出的泡泡，第（）自然段直接表达了“我”对家乡珍珠泉

的喜爱、赞美之情。

能力训练

一流风景胜地----漓江

纠错：桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，

千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，

北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。桂林山水一向以“山青、

水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。

漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，

碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景

点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。那

水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起

来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。

漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各

有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱

般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。

1、给下面的字选择恰当的意思，在上面画“√”。

犹如：（1）如同（2）还

陶醉：（1）喝酒过多神志不清。（2）沉迷，过分地爱好。

2、根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。

（1）全世界一致认为。（）

（2）东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。（）

3、用“”画出描写水中倒影的语句。

4、细读短文，填空。

（1）桂林山水以四绝闻名中外。

（2）“漓江景色之奇”主要指：

5、给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“√”。

（1）描述了桂林山水的美丽景色。（）

（2）描述了桂林山水的“四绝”。（）

（3）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。（）

家长签字：用时：分钟

5、翠鸟（第1课时）

班级：三年级姓名：________

学习目标基础

性目

标

1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。

2、.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物与动物和谐相处的意识。发展

性目

标

体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作

用。

基础知识检测

发展性活动设计

自学

指导

发展性学习活动: 动手实践

一、认真把课文认真读3遍，完成下列习题。

1、看拼音，写词语

cuìniǎo wti gǎn fùbùchan shün t?u liàng

（）（）（）（）（）

y?u jiün y?u cháng q?ng cuìjífyi yìzhǎyǎn pào pào （）（）（）（）（）táo tuōsìyǎng yúwyng shíbìdǎxiüo niàn tou （）（）（）（）（）（）2、比一比，再组词

衬（）秆（）疾（）泛（）

村（）杆（）病（）乏（）

脱（）饲（）希（）透（）

锐（）词（）稀（）秀（）

纠错：

3、选词填空。

愿望失望希望

(1)爸爸今天有事没来开家长会，我很()。

(2)小刚()成为一名优秀学生。

(3)()到北京去看天安门，这是奶奶的()。

锋利锐利

(1)这把刀很()。

(2)翠鸟有双()的眼睛。

发展性活动设计

发展性自学指导发展性学习活动动手实践

在括号里加上合适的词，使句子更具体。

纠错：

例：翠鸟一双红色的小爪子( 紧紧地)抓住苇秆。

1.翠鸟()停在苇秆上。

2.小雨()下个不停。

3.小鱼()把头露出水面。

4.翠鸟()注视着水面。

读下面一段话，完成后面练习。

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹背上的羽毛像浅绿色的外衣腹部的羽毛像赤褐色的衬衫它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴

1、补上缺少的标点符号。

2、填空。

这一自然段写了翠鸟的，是从“、、

、”四方面写的。爪子的特点是，羽毛的特点是，眼睛的特点是，嘴的特点是。

能力训练

你喜欢什么小动物，试着动笔写上一段。纠错：

家长签字：用时：分钟

6、燕子专列（第1课时）

班级：三年级姓名：________

学习目标基础

性目

标

1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写

“欧洲、瑞士、舒适”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。

发展

性目

标

引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。

基础知识检测

发展性活动设计

自学

指导

发展性学习活动: 动手实践

一、认真把课文认真读3遍，完成下列习题。

1、看拼音，写词语

zhuün liaōu zhōu ruìshìshūshìkōng tiáo liachy（）（）（）（）（）（）qǐch?ng zhàn tái tashūcháng túch?ng qiün shàng wàn máfan ( )( )( )( )( )( ) qìwyn zh?u jiàng fyng xutpíláo j?hán jiüo p?wyn nuǎn ( )( ) ( ) ( )( )( ) zhang fǔfyn fen jiùhùküi d?ng yǒu qíng zhìxia( ) ( )( ) ( )( )( ) 2、比一比，再组词

殊（）步（）救（）跋（）

珠（）涉（）球（）拔（）

纠错：

3、选词填空

纷纷顶着冒着踏着四处

听到消息后，居民们（）走出家门，（）料峭的春寒，

（）的大雪，（）冻得坚硬的山路，（）冻僵的燕

子。

盼望希望

我（）已久的梦想终于实现了。

我多么（）有一天能乘着飞船登上宇宙啊！

惊喜惊奇

我（）地发现我们屋前的小花园变美了！

我（）地发现猫的胡须原来还能测量鼠洞的大小。

发展性活动设计

发展性自学指导发展性学习活动动手实践1、给下列加点字解释正确的意思。

纠错：欲．言又止（）求知欲．（）摇摇欲．坠（）

① 望②想要③需要④将要

深．情（）深．绿（）由浅入深．（）

① 深奥②很，十分③（感情）深④（颜色）浓

2、在西沙群岛的海面上，有各种各样的海鸟自由自在地飞翔(xiáng)。

纠错：海鸟中数量最多的是白鸟。清晨，白鸟成群地飞向大海哥找鱼群；傍晚，

它们又成群地飞回岛上，住进巢(cháo)里。最大的海鸟叫信天翁。它的一

只翅膀有近两米长，它能连续飞行好几百公里，不用停歇。最珍贵的海

鸟是野鸭，用它的羽毛制成的衣服又轻又软，穿在身上暖和极了；最勇

敢的海鸟是海燕，每当暴风雨来临时，它们总是在欢快的叫声中，一会

冲向乌云，一会儿又低飞过海面。

1、这段话是围绕哪一句写的?用“”画出来。

2、在文中的“——”上，给这段话加上一个结尾。

3、填空。

读了这段话，我知道西沙群岛海面上的海鸟种，数量最多的

是，最大的是，最珍贵的是，最

勇敢的是。

4．读读下面的词语，你有什么发现？照样子写两个。

各种各样自由自在又轻又软

能力训练

我想对贝蒂说几句话，再写下来。纠错：家长签字：用时：分钟

7、一个小村庄的故事（第1课时）

班级：三年级姓名：________

学习目标基础

性目

标

1、学会本课生字新词。体会课文中含义深刻的句子。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

发展

性目

标

体会课文中含义深刻的句子。理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。

基础知识检测

发展性活动设计

自学

指导

发展性学习活动: 动手实践

一、认真把课文认真读3遍，完成下列习题。

1、看拼音，写词语

shün gǔsyn lín yùyùcōng cōng zhàn lán

（）（）（）（）tián ruìfyng lìgài fáng luǒlùku?daà（）（）（）（）（）yíd?ng d?ng gashìgayàng gōng jǜy?ng yǒu jìn yǒu （）（）（）（）jiüjǜchuǎn qì’r límíng h?ng shuǐ

（）（）（）（）

2、比一比，再组词。

庄（）斧（）减（）犁（）

压（）爷（）喊（）梨（）

锋（）断（）扩（）消（）

峰（）继（）矿（）削（）

纠错：

3、写出下列词语的反义词。

减少——（）消失——（）

扩大——（）黎明——（）

发展性活动设计

发展性自学指导发展性学习活动动手实践1、给下列字换部首，再组词。

纠错：犁——（）（）砍——（）（）

裸——（）（）栋——（）（）

喘——（）（）澈——（）（）

能力训练

1、阅读课文片断，并回答问题。

纠错：不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，

一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，

被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋的斧头。

1、“喘气”通常是写人的，而这里说“大雨没喘气儿”这是（）

的写法。

2、说说下面句子的含义。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

“靠斧头得到的一切”指：

句子的含义：

家长签字：用时：分钟

8、路旁的橡树（第1课时）

班级：三年级姓名：________

学习目标基础

性目

标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。从筑路工人的行动中受到启示，

增强自学保护生态环境的意识。

发展

性目

标

体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

基础知识检测

发展性活动设计

自学

指导

发展性学习活动: 动手实践

一、认真把课文认真读3遍，完成下列习题。

1、看拼音，写词语

yán shēn tǐng báshào bīng gāo shàng xiàng shù（）（）（）( ) ( ) píng tǎn wèi lái zébèi mǎtíxíng

( ) ( )( ) ( )

2、比一比，组词语。

橡（）坦（）未（）铺（）

像（）担（）末（）辅（）

延（）哨（）沥（）箭（）

廷（）悄（）历（）简（）

纠错：

3、选择合适的词语填空。

沉重繁重辽阔宽阔

（1）这些（）的工作压得我喘不过气来。

（2）家人们都（）的叹着气。

（3）几年过去了，一条（）的沥青公路从北方延伸到了南方。

（4）在（）的大草原上，许多牛羊和马儿在欢快的奔跑。

发展性活动设计

发展性自学指导发展性学习活动动手实践1、仿写句子。

纠错：例：它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。

___ ________是那么____ __ ___，就像____ ____________。

例：坐车过往这里的人不约而同地赞叹。

___ _____ ________不约而同地__________ ______。

扩充句子：草地上开着小花。

( )的草地上开着()的小花。

公路旁边挺立着橡树。

()公路旁边挺立着()的橡树。

能力训练

奇妙的植物世界

纠错：世界上有许许多多奇妙的植物。

植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，

这就是会捕捉飞虫的毛毡（zhün）苔(tái)。毛毡苔的叶子上有200多根

小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏（nián）性很强的液体,这种黏液还

含有一种很甜的味道和香气,小虫子一闻到这种气味,就急急忙忙地飞来,

一旦落到它的叶子上,就会被牢牢地粘(zhün)住.经过1---2小时,小虫就被

叶子消化吸收掉了。

植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，

放交响乐。日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外茂盛。于是，

他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。

一月后，发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加

茂盛，平均株高超过30厘米。

此外，还有预报地震的山芋藤（t?ng）,能净化水的水葫芦,会“咬人”

的漆树……

1、根据短文填上合适的词语。

（）的植物（）的小草（）的味道

2、短文重点介绍了（）、（）的奇妙之处。简单地

介绍了山芋藤能（），水葫芦能（）漆树会（）。

3、用“竟然”、“格外”各说一句话，并写下来。

家长签字：用时：分钟

9、寓言两则（第1课时）

班级：三年级姓名：________

学习目标基础

性目

标

1、会认5个生字，学写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟

窿、叼走、街坊、后悔、劝告、盘缠、硬要”等词语。

2、朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。

发展

性目

标

了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

基础知识检测

发展性活动设计

自学

指导

发展性学习活动: 动手实践

一、认真把课文认真读3遍，完成下列习题。

1、读读写写。

yùyán pán chan h?u huǐyìng yào

（）（）（）（）

我能给多音字组词。

圈juàn（）结jiy（）

圈quün（）结ji?（）

写同音字。

x?n （）苦（）情（）郎（）赏

yua（）曲（）牙（）览（）耳（）过2、照样子，写词语。

结结实实：、、

南辕北辙：东（）西（）、左（）右（）、前（）后（）

纠错：

3、句式变换。

1、他的羊再也没丢过。（改为反问句）

2、马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（改为陈述句）

发展性活动设计

发展性自学指导发展性学习活动动手实践1、根据课文内容完成练习。

纠错：“亡羊补牢”中“亡”的意思是；“牢”的意思是；

“亡羊补牢”的意思是。这则寓言

让我明白了。

“南辕北辙”的“辙”指的是。这则寓言

告诉我们

2、如果你是牧羊人，修补羊圈之后，发现羊再也没有丢了时，你会对街

纠错：坊说些什么呢？

作为楚国人的朋友，我会再一次耐心地劝告他：

能力训练

我还读过很多寓言故事，有《》、《》、

纠错：《》、《》……其中《》

让我懂得了

的道理。

家长签字：用时：分钟

10、惊弓之鸟（第1课时）

班级：三年级姓名：________

学习目标基础

性目

标

1、会认5个生字，会写12个生字，正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭”等

词语，懂得惊弓之鸟这个成语的意思。

2、分角色朗读课文朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。

发展

性目

标

从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。

基础知识检测

发展性活动设计

自学

指导

发展性学习活动: 动手实践

一、认真把课文认真读3遍，完成下列习题。

1、看拼音，写词语

j?ng gōng zh?niǎo wai gu?shajiàn dǎlia

（）（）（）（）dàyàn lüxián dàch?y?j?ng btn shì

（）（）（）（）byi cǎn yùh?gūdün sh?qún liaküi

（）（）（）（）2、比一比，再词语。

列（）借（）愉（）

裂（）猎（）愈（）

箭（）弓（）痛（）

简（）引（）疼（）

纠错：

3、我能选出它们的近义词。

有名本领认真奇特慢慢突然

忽然（）奇怪（）著名（）

本事（）缓慢（）仔细（）

发展性活动设计

发展性自学指导发展性学习活动动手实践1、写出这些词语。

纠错：非常出乎意料。（）

在某方面有才干的人。（）

离开了群体，单身无依靠。（）

比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。（）

2、仿照例句，把下边的句子换一种说法。

纠错：例：风吹得柳树哗啦啦地响。风把柳树吹得哗啦啦地响。

红军打败了国民党反动派。

更羸射中了那只受伤的大雁。

能力训练

读一读下面的语段，做一做后面的练习

纠错：

啄木鸟和树

在绿油油的草地上，有一棵大树大声地叫起来：“别动我！别动我！

我疼死了！”

“树先生，你身上有病，我在为你捉虫呢！”啄木鸟诚恳地说。

“简直是侮辱！我这样年轻力壮，身上哪里的虫？我知道了，这不

过是打击我、伤害我的借口罢了。警告你，别在我面前耍花招，滚开！”

树愤怒地吼叫着。

啄木鸟不好意思地飞走了。从此以后，再没有一只啄木鸟愿意去帮

助这棵树啄虫了。

几年后，树里的虫多了，这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空

空的废物。

1、在短文中找出适当的词语填空。

（）地叫（）地说

（）地吼叫（）地飞走

2、仿照例词写词语。绿油油__________ 、__________ 、

3、“从此以后”指____________________________________ __

4、我想对树先生说：_____________ ______________ _______

__

家长签字：用时：分钟

11、画杨桃（第1课时）

班级：三年级姓名：________

学习目标基础

性目

标

1、认识6个生字，会写12个生字。正确读写15个词。

2、有感情的朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。

3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实

事求是。

发展

性目

标

学习抓住重点词句理解课文内容，体会蕴含的道理。

基础知识检测

发展性活动设计

自学

指导

发展性学习活动: 动手实践

一、认真把课文认真读3遍，完成下列习题。

1、看拼音，写词语

d?ng zhǔqián pái kào biün zhǔn quashtn shì

（）（）（）（）（）jiǎng tái sh?n qíng yán sùbàn shǎng lún liú（）（）（）（）（）h?yán yuasashúx?jiǎo dùxiüng sìjiào huì（）（）（）（）（）2、比一比，再组词

熟( ) 福( ) 响（）悉( )

热( ) 幅( ) 晌（）菜（）

悦( ) 悔( ) 审（）订( )

说( ) 诲( ) 宙（）叮（）

纠错：

3、选词填空

严格严肃教育教诲

张老师对我们的要求一向很（）。

小强没有完成作业，李老师（）地批评了他。

山村的孩子渴望受到良好的（）。

虽然我离开母校多年了，可是老师们的（），永远留在我的心中。

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