我的语文自我救赎之路

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

我的语文自我救赎之路

作者：魏萃华

来源：《语文教学与研究(教研天地)》2013年第09期

从教的第一天，老校长意味深长地送给我一本某地《十佳教师》宣传册。“十佳教师”中有八个身患重病，有的父亲住院无暇顾及、每天批改作业到深夜；有的孩子发烧40多度昏迷不醒也顾不上送医院；有的为了工作30多岁才谈恋爱，婚后妻子住院托邻居照顾……工作以后，也常听身边的语文教师自嘲“上辈子杀了人，这辈子教语文”。对此，我很困惑：优秀教师都得如此的困苦不堪吗？这样的职业生涯有什么快乐可言？“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，一个连亲人和自己都不爱的人，谁还相信他对学生的爱？

一段时间的教学实践后，我发现，作为母语的语文，相对于其他学科来说，作业和试卷的批改最繁琐而成绩往往最尴尬，语文教师工作最辛苦却往往最吃力不讨好。这引起了我的深思：语文教师的辛苦究竟源自何处？是什么剥夺了他们的身心健康和快乐？一次偶然的阅读，看到美国一个哲学家提出的这样一个问题：“有没有一个完全善良的人，同时在做着伤害无辜人的事情？”真如醐醍灌顶，我突然醒悟，语文老师的辛苦其实来自自身所谓的善良：为了学生考出好成绩每天布置一大堆繁难深重、机械重复的作业；为了学生知识点的落实每天疲于奔命、愚公移山似地批改成堆的作业。这样的善良，使得很多语文教师无暇备课而课堂疲于应付，无暇阅读而教学水平停滞不前，并在职业生涯中失去了健康和快乐。我决不能步入“十佳教师”的怪圈，我要拥有一个健康快乐的职业生涯，于是，我开始了一个语文教师的自我救赎之路。

一.健康快乐，从追求和谐的内心世界启程 1.善待、悦纳——让心底盛开洁白的莲花

我认为，教育的终极目的是使人健康快乐。老师身体健康，才能正常地从事教育教学、维系自己的事业；内心和谐，才能有在天做飞燕、落枝成麻雀的平和心态，坦然面对成败、得失，熏陶感染、培养学生积极健康的人生观价值观。为了实现内心的和谐，我时刻不忘善待。善待自己，不夸大自己的能力强己所难，不累垮自己的身体使之无法维系生命的意义。善待家人，使自己有温暖的港湾可以避雨；善待子女，使自己有一张拿得出去的名片。善待学生，接受“雄鹰就是雄鹰，鸭子就是鸭子”这一不可改变的事实，但不忽略“雄鹰善飞，比游泳绝对不是鸭子的对手”这一事物的另外一面。因为对所有学生都欣赏悦纳，这不仅增强了学生的自尊心，也赢得了学生的欣赏和悦纳，收获了和谐的教学氛围，保证了教学流程的顺利开展和良好的教学效果。同时，在悦纳学生中，我的思想境界也在升华，学生轻松快乐的学习生涯也被开启。

2.阅读、悦读——用经典滋养师生的心灵

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/9a1a.html