一年级上册数学第七单元淘气的校园宋娇(主)钟伟容(副)

深圳市龙华新区万安学校导学案

上课班级 主备教师 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观

一（1）班 宋娇 副备教师 钟伟容 课 题 上课时间 淘气的校园 2014年12月23日星期二 从情境图中发现数学信息，探究记录整理信息的方法，体会统计的思想。 通过探究活动，探究记录整理信息的方法。 激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 发现数学信息，探究记录整理信息的方法，体会统计的思想。 教学难点 有序的观察，有条理的思考、表达。 教具准备 多媒体课件 教法运用 引导法 讲解法 学法指导 自主学习法 基本环节 教师授课过程（教师活动） 师：今天我带大家一起去淘气的校园去玩一玩。出示教材第88页的情境图。（板书课题） 学生学习过程（学生活动） 学生观察情境图，自由发言。 教学意图 吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 导入 新课 （检查预习） 初 学 新 课 （初步探究） 1，议一议 师：你能找到淘气校园里的数学问题吗？指导学生进行小组活动，并鼓励学生自由的提出数学问题。学生讨论交流，自由发言。 师：怎样记录发现的数学信息？ 学生讨论、交流。教师提示：分工合作，有的同学找一找，数一数，有的同学来记录。 学生分小组讨论交流，自由发言。再集体交流。 通过分析、题 讨论 ，进一步明确需要解决的问题，设计合理可行的解决问题的基本步骤，及如何分工合作。 引 导 释 疑 （合作学习）2，做一做 教师组织全班学生交流 （1)淘气校园里的数学信息有哪些？对学生没有发现的信息，教师补充。 （2）说一说你们小组的发现 （3）数一数，填一填。根据以上数学信息，引导学生提出问题。 小组派代表汇报组内的发现的数学信息 小组汇报完后，各小组相互补充，评价 各小组根据自己收集的信息，完成89页的填空。 学生尝试根据发现的数学信息提出数学问题。 通过合作等实际操作环节，实施解决问题的方案，得到解决问题的成果。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究）3，想一想 师：找一找我们的校园有哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？指导学生进行小组活动。各小组汇报，互相交流，评价 学生回顾刚才解决问题的基本过程、关键环节和分工合作。然后想一想，找一找自己的校园有哪些数学信息，并小组内交流。 总结反思并交流解决问题的过程和解决问题的成果。 当 堂 检 测 （学习诊断）4，自我评价 师：在这次活动中，你认为自己的表现怎么样？ 出示自我评价表，说明使用方法。 学生先想一想这次活动中对自己的评价。并用彩笔涂一涂笑脸。 鼓励学生对自己的表现进行自评。 课 堂 小 结 （梳理归纳） 交流学生的自我评价表。师：通过这次活动，你认为自己有哪些不足?你感到收获最大的是什么？ 自由发言，相互评价。 总结方法，梳理知识，升华情感。 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 1，完成新概念相关内容。 数学好玩 找一找，数一数 记录 跳绳有6人 跳绳：6人 跑步有8人 跑步：8人 教结合本节课的教学内容，通过玩游戏的方式，让这种实际的情景，既有感性认识的一面，又有理性认识的一面，学极好的锻炼了学生们的实践能力，提高了他们的自主学习的积极性。初步掌握发现数学信息，探究记录整理信反息的方法，体会统计的思想，以创设情境以及游戏环节的形式让学生更好的掌握知识点。 思

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