教科版四年级科学下册第二单元《把种子散播到远处》教案2

《把种子散播到远处》教案

学科（版本） 学时 科学概念： 1.植物传播种子有不同的方式，都是为能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。 小学科学（教科版） 1 章节 年级 第二单元第4课 四年级下册 教学目标 2.种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是联系的。 过程与方法：在观察的基础上进行合理的假设。 情感态度与价值观：有探究植物种子传播方式的欲望。培养亲近大自然、热爱大自然的意识。 教学重点难点 以及措施 重难点：分析植物果实的形态构造和其传播方式的关系。理解植物的四种传播方式：风传播、水传播、动物传播和自体传播。 措施：借助媒体，直观展示植物果实的形态结构，引导学生进行合理假设。 四年级的学生有较浓的学习兴趣，经过前几期的科学学习，具备了一定的科学探究能力，学习者分析 对植物种子的传播方式也有一定的了解，但缺乏用科学规范的语言进行准确描述。也缺少对种子结构特点与传播方式间的联系的认识，本班学生大多生活在城市，对一些植物的认识基于图片和影像，缺乏直接观察。

教学环教学内容 节 谈话： 同学们，植物的种子在植物繁殖下一代的过程中有着重要的作用，当植物种子成熟时，常常要引入 传播到远处去，那么它们会依靠什么办法去传播种子呢？今天我们一起学习《把种子散播到远处》。 学生初步感知植认识常见的植物传观看视频。 播种子的方式。 见方法。 将视频中出现的植物进一步强化常见回顾视频，连线。 植物传线匹配。 播种子的方式 与老师一起观察油菜种子的外形结构，猜想给学生演示一个探究油菜种子的传播方式。 传播方式。指导完成观正确的观察记录察记录表。 过程。 观看种子弹射传播的视频。 展示规范的观察记录。 种子弹射过程。 播放视频，展示慢镜头前的与其传播方式进行连四种方式的认识。 并茂。 使用白板展示匹配题，图文物传播种子的常常见传播方式。 播放视频，形象展示植物的 入课题。 激发学生兴趣，引出示课题，直接进入学习。 活动设计 活动目标 子白板使用功能） 媒体使用及分析（交互式电教学环教学内容 节 观察鬼针草、番茄、苍耳、芦苇等植物果实和观察不同的种子。 种子的特征并记录下来。 搜集并保留证据。 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） 出示观察提示，强调观察注意事项。 分组实验，记录实验现巡视指导。 象。 整理记录，进行交流。 散播种预期：学生能结合果实子方式和种子的特征推想植与结构特征的关系探播方式和结构特征建究 立联系的意识。 用表格的等形式把植完成《植物传播种子常见方式表》。 物散播种子的主要方内化知识。 式及与之对应的结构特征记录下来。 出示其他一些植物的回顾与 猜测其他植物传播拓展 种子的方式。 猜测它们传播种子的方式。 如果种子成熟后，都落质疑激趣。 在植物的近旁会产生什么后果？ 拓展思考，强调将种子散播到远处的重要意义。 据刚获得的相关知识，强化认识。 补充学生直接经验的不足。 果实和种子，让学生根用图片展示，强化学生认知， 念。 交流汇报，形成概物靠风、动物、人、水念。 等传播种子，具有把传清晰的观点各概发展，形成的较为忆。 识从直观向抽象总结出示相关概念，强化记行比较归纳，使认在观察基础上进教学环教学内容 节 发展学生研究植抽生总结本课学习的归纳总结。 内容。 的兴趣。 物散播种子方式活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） 增加课堂容量，节约课堂时学习效完成学习效果检测题。 果检测 观准确，能及时反馈学习效果。

间，直接在白板上书写，直

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