辛弃疾词两首

篇一：辛弃疾词两首导学案及答案

《辛弃疾词两首》导学案

制作人: 审核人： 使用时间：2014年5月 课时数：两课时

【学习目标】

1、赏析《水龙吟》，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意境。 2、赏析《永遇乐》，能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思。 3、背诵并默写《水龙吟》《永遇乐》。 【教学重点难点】

1、掌握辛弃疾咏史怀古词的特点。 2、理解诗中典故的寄寓的情思。

第一课时《水龙吟·登建康赏心亭》

一、预习感知

1、作者： 辛弃疾，词人。字材广阔，风格多样，以 (风格)为主，关于用典，也善于白描。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。开拓了词的疆域，提高了词的表现力。与苏轼并称为“”。

其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。作品集有 。 2、背景介绍：

《水龙吟》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时，时年35岁。这时，他自江北率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。那是因为他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：一、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。辛弃疾这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。所以，朝廷只给他一些地方官当当，

决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。3、给加点字注音：

遥岑．（ ） 玉簪．( ) 螺髻． ( ) 鲈．（ ）鱼堪脍．()倩．（ ）何人唤取揾．( )英雄泪 4、解释下列词语：

1、遥岑远目： 2、断鸿：3、脍： 4、倩： 5、揾： 二、探究学习

1、整体感知：你感觉本词的风格怎样？

2、分片讨论：

（1）上片的主要表现手法是什么？

（5）辛弃疾《水龙吟》(楚天千里清秋)中，表达知音难觅情怀的语句是( ) A.休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未 B.求田问舍，怕应羞见，刘郎才气 C.可惜流年，忧愁风雨，树犹如此 D.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪

（6）下片的主要表现手法是什么，试加以分析。 表现手法：

3、总结整合：

这首词，上片写景抒情，下片则是直接言志。境界阔大，气魄雄浑，寄意遥远，感慨深沉。通过所见所闻所感，层层展开主题。结构曲折而严谨。而且典故使用贴切精妙，天然浑成。不愧为传世之作。

第二课时《永遇乐·京口北固亭怀古》

【学习目标】

（1）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情

（2）理解词中所用典故的含义

【教学重点难点】

（1）背诵诗歌

（2）比较两首词的异同 一、【基础知识梳理】 1、给下列加点的字注音

孙仲谋．（ ） 舞榭．（ ） 巷陌．（ ） 金戈．（ ）元嘉．（ ）狼居胥．（）仓皇．（ ）可堪．（ ）佛．狸祠（ ）拓跋焘．（ ）张浚．（ ） 2、解释下列词语，掌握在词中的意思

风流：寻常： 草草：北顾： 可堪：

3、背景介绍：

《永遇乐》写于开禧元年（1205），时年66岁。这之前，辛弃疾因政敌的弹劾而被罢官。先后被闲置达八年之久！直到嘉泰三年（1203）又被朝廷召人京师，并派他出任镇江知府，这首词便是在镇江任上所作。这时宰相韩侘胄想用北伐做幌子来笼络时人，以提高自己的威望，扩大自己的权势。辛弃疾正是在这种情况下来到镇江任职的。他本以为到这里能有所作为，可以积极备战练兵，积蓄军事实力，准备北伐。但很快他便发觉了韩侘胄是为了邀功，只想草率出兵；而朝廷则毫无北伐复国之意。于是作者深感失望和气愤！他登上了北固亭时，联想起历史上这里的人和事，再回忆自己的经历，并对照自己的现实处境，更加感到悲愤不平！便以怀古为名，借用历史典故，把自己的一腔怒气和怨恨尽情地在这首词中发泄了出来。二、研习课文，探讨用典的意义和作用。

（一）所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作

手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自

况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。

（二）辛弃疾在文学史上被评论家讥之以“掉书袋”，原因是他的词作好用典故。全词用了哪几个典故？你认为每一个典故的用意是什么？（对照注释、材料分组讨论）

上阙用了 1、； 2、 。

下阕用了：1、； 2、 ；

3、 。（这五个典故用原文的话答） 上阙： 1.分析研讨前两个用典。 ① 说说这两个人的共同点？（C级）

②用此二人典，蕴含了什么用意？（C级） 下阙：

2.分析研讨第三个用典。

辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？（用典的用意何在？）（C级）

3.分析研讨第四个用典。

诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象，是什么心情？（C级）

4.、有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。分析研讨用廉颇典故的用意。(D级) 答案：

【学习方法】：

比较学习法 ：本课文所选辛弃疾的两首词，主题相同，都表现了作者御敌抗金的爱国思想和壮志难酬的愤慨之情。总体风格是雄健、豪放。都大量使用了历史典故，借古讽今。

两首词作于不同时期：

1、《水龙吟》是早期作品，作者时任江东安抚司参议官，词中虽然用了蓝天、绿水、青山、红日等景象来陪衬、点染，但没有柔媚繁缛之感。

2、《永遇乐》是晚期作品，辛弃疾当时以65岁的高龄在镇江任职，他本以为可以积极备战，积蓄军事力量，但很快发现韩侂胄为了邀功，只想草率出兵，于是，作者有了更多的悲愤。可见，他早期的作品多些昂扬、激奋；晚期作品则转向了苍劲、悲壮。

同为豪放派的词人，苏轼与辛弃疾的风格也同中有异。苏轼天性忠爱,自如畅达；辛弃疾气势沉雄,豪壮悲愤。苏轼词风旷达,辛弃疾词风豪健。评论者总是将苏、辛并称，说：“东坡之词旷，稼轩之词豪。 三、课后巩固练习

阅读下面一首词，完成(1)～(2)题。

青玉案 元夕 辛弃疾

东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 娥儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

(1)这首词的上片极力渲染元宵夜赏灯的盛况，其中几处摹写灯火的词语有、和。

(2)词的下片末尾在“灯火阑珊处”的那人，有人认为是作者追慕的美人，近代学者梁启超则评这首词是“自怜幽独，伤心人别有怀抱”，请谈谈你对“那人”这一形象的理解。 【赏析】

王国维《人间词话》云：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。此等语皆非大词人不能道。

蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露晏殊

槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？

蝶恋花·伫倚危楼风细细柳永

伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

四、借景抒情是古典诗词常见的写法。作者不言情，而情在景中。阅读时首先要准确地理解“景”，然后再进一步弄清从“景”中传达出来的“情”。对下面两句话所表现的“景”与“情”怎样理解才正确？试挑选正确的答案。 1．今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月。

①这句话描绘的“景”是()A．幽静的 B．清凉的 C．凄冷的 D．明丽的 ②这样的“景”表达的“情”是（）A．凄苦的 B．烦恼的 C．恬淡的 D．空虚的 2．过春风十里，尽荠麦青青。

①这句话描绘的“景”是（ ）A．单调死板的 B．富有生机的 C．赤地千里的 D．荒凉空旷的②这样的“景”表达的“情”是（ ）A.惊诧的 B．得意的 C．悲伤的 D．愤慨的 二、名句衔接

①问君能有几多愁？______________________。②_________________，更哪堪冷落清秋节。 ③江山如画，____________________。④________________________，又岂在朝朝暮暮。 ⑤此情无计可消除，________________，_________________。

⑥但愿人长久，__________________。⑦帘卷西风，____________________。 ⑧莫等闲，____________________,___________________。

辛弃疾词两首

第一课时《水龙吟·登建康赏心亭》

风格)“辛”。

2、注音：遥岑（cén）玉簪( zān ) 螺髻 ( jì ) 鲈（ lú ）鱼堪脍( kuài ) 倩（ qìng）何人唤取 揾英雄泪( wèn )

3、解释：遥岑远目：眺望远处的山岭 断鸿：失群的孤雁 脍：把鱼肉切细 倩：请托。揾：擦拭。

1、整体感知：

（1）你感觉词的风格怎样？（B级）

答案：这首词，境界阔大，气魄雄浑，寄意遥远，感慨深沉。豪放 2、分片讨论：（1）上片的主要表现手法是什么，试加以分析。答案：借景抒情 。 （2）、“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻” 一句中“玉簪螺髻”是形容一层层、一叠叠的远山，运用了 比喻 修辞。 （3）、“落日楼头，断鸿声里，江南游子”中“落日”二字，比喻南宋国势衰颓；。“断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。 （4）、“把吴钩看了，阑干拍遍”一句。“把吴钩看了”，借吴钩闲置身旁，烘托出词人虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷，“阑干拍遍”形象地表现出作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 （5）、解析：A、B、C三项涉及三个典故，并未涉及知音难觅情怀，只有D项合乎题意

辅助分析：词人由水写到山，有无情之景写到有情之景，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”是词

人在赏心亭上看到的江景，水天一色的辽远和如簪似髻的山影便牵动了他久蓄的愁苦。

遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句，是写山。“遥岑”即远山。举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很象美人头上插戴的玉簪，有的很象美人头上螺旋形的发髻，景色算上美景，但只能引起词人的忧愁和愤恨。

“落日”本是自然景物，辛弃疾用“落日”二字，含有比喻南宋国势衰颓的意思，亦表达了作者的愁苦心情。

“断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。 ） （2）下片的主要表现手法是什么，试加以分析。（C级）

答案：下片的主要表现手法是用典。就本词来看，词人用典意在对比，前两个是反例，后两个是正例，正反对比表达了词人的荣辱观、价值观。“尽西风、季鹰归未？”既写了有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的愤懑，“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气” 表明了词人为国忘私的广阔胸怀，也批判了那些不顾国事、钻营私利的人。 “可惜流年，忧愁风雨，树尤如此”，辛弃疾用这个典故，抒发自己不能为抗击敌人、收复失地而效力，徒然虚度年华的愤慨和苦痛。

第二课时《永遇乐·京口北固亭怀古》

一、【基础知识梳理】（A级）： 1、给下列加点的字注音 孙仲谋（ móu ）舞榭（xiè ）巷陌（mò ）金戈（gē ）元嘉（ jiā ）狼居胥（xū ）仓皇（huáng ）可堪（kān ）佛狸祠（bì ）拓跋焘（tāo ）张浚（jùn ）王玄谟（ mó ）

2、解释下列词语：风流：英雄业绩 寻常：平常。草草：草率。北顾：北望。可堪：不忍。

二、研习课文，探讨用典的意义和作用。上阙用了孙权 三国 “千古江山，英雄无觅孙仲谋处”；

（2）刘裕 南朝 “斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”； 下阕用了：（3）刘义隆 南朝 “元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”； （4）拓跋焘 北朝 “可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”；

（5）廉颇 战国 “凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”。

上阙： ① 说说这两个人的共同点？答案：都是能够建立功业的英雄人物，而且他们的事业都是在京口起步的。 ②用此二人典，蕴含了什么用意？（C级）

答案：1表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。（2对古代英雄的景仰，用英雄业绩鼓励鞭策自己）

辅助分析明确：写孙权和刘裕二人——作者以两人自比。作者虽力主北伐抗敌，但朝廷只派他出任知府、转运使等地方官员及管理治安、财务的职务，并不给他率兵出征的机会，难以实现其抗金报国的志向。借古讽今，对孙、刘的赞扬，就是对南宋统治者的指责。

下阙：2. 辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？（用典的用意何在？）（C级）

答案：借鉴历史，伐金必须做好准备，不能草率从事。

辅助分析明确：写宋文帝刘义隆——提示：宋文帝好大喜功，在准备不中的情况下，听信玄谟的话，北伐后魏，想建立像古人“封狼居胥”那样的业绩，结果惨遭失败。而眼下韩侂胄急于事功，草率用兵，作者清楚地认识到这种军事上的冒险不可取。作者想告诫韩侂胄，应以刘义隆为鉴诫，汲取教训，慎重行事。“草草”指时间仓促，行动轻率。“赢得”，换得，落得。“仓皇”，手忙脚乱。“北顾”，回头向北看，生怕北面的敌人追来。极写惨败之情状。 3.分析研讨第四个用典。

诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象，是什么心情？（C级）

答案：作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，民俗就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。表示对南宋政府不图恢复中原的不满。

辅助分析明确：写拓跋焘——结合“四十三年”至“一片神鸦社鼓”来思考：从1162年辛弃疾渡江到南宋，到1205年写这首词，整整43年。“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”，语序可调整为“望中犹记四十三年扬州路烽火”。作者清楚地记得43年前，金兵对南宋发动进攻，占领了扬

篇二：辛弃疾词两首

【学习难点】

1. 学习借景抒情的表现手法和用典的写法。 2. 体会词人情感，并感受其形象。 【学法指导】诵读法 讨论法 【教学时间】两课时

第一课时

【教学目标】

1.了解此词的创作背景

模块一：课前预习 【知识链接】 作者简介：

辛弃疾（1140－1207），南宋词人，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋爱国词人。21岁时参加抗金义军，不久即归南宋，历任湖北、湖南、江西、福建、浙江安抚使等职。一生坚决主张抗金，但他所提出的抗金建议均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居于江西上饶一带。

辛弃疾的词多以缅怀故国河山、抒发抗金报国之志和揭露南宋小朝廷的苟且偷安为主题。词的笔势纵横，气势恢弘，境界开阔，形成了豪放、激昂的风格，辛弃疾与苏轼同为豪放派的代表，并称“苏辛”。他继承了苏轼的豪放词风，善于创造鲜明生动的艺术形象，具有浓厚的浪漫主义特色；继承了《诗经》《楚辞》的传统，创造性地运用比兴等象征手法，大量用典，风格多样，善于融诗、

【预习自测】

1.给下列加点的字注音：

遥岑（ ）堪脍（ ） 许汜（ ） 舞榭（ ） 居胥（ ） 佛狸祠下（ ） 揾英雄泪（ ） 玉簪螺髻（ ） 2.解释下列词语 断鸿： 脍： 遥岑： 舞榭歌台：

模块二：教学过程 【鉴赏分析】 1、上阕

（1）前两句写江景，引导学生说出作者是抓住了景物的什么特点来写的，哪些词句富有表现力。 策略：注意赏析“千里”“无际”。

【明确】抓住了江南秋季的特点，楚天千里，辽远空阔，秋色无边无际。大江流向天边，不知何处是它的尽头，气象阔远。“楚天”泛指长江中下游一带，“水随天去”的“水”浩浩荡荡奔流不息的长江。“千里清秋”和“秋无际”，写出了江南秋季的特点。 （2）“遥岑”三句是写山，采用了什么手法？“愁”“恨”缘何而发？ 策略：注意赏析“愁”“恨”，可结合姜夔《扬州慢》中的“废池乔木，犹厌言兵”中的“厌”，更便于学生理解。 【明确】“遥岑”即远山。放眼望去，那层层叠叠的群山，有的很像美人头上插戴的玉簪，有的很像美人头上的螺旋形的发髻，这些都引起词人的忧愁和愤恨。作者采用移情及物的手法，人心中有愁有恨，所见之远山也似乎在“献愁供恨”。“愁恨”从何而来？词义间留下的空白给了读者想象的

余地。北望之际，中原收复无日，南望之时，朝廷主和，偏安一隅，志士不得其位，以上种种是词人恨之深、愁之大者。 （3）“落日楼头，断鸿声里，江南游子”三句是写景，组织学生讨论“落日”“断鸿”“游子”几个意象的含义。

【明确】落日的余晖映照着楼头，失群的孤雁传来阵阵的哀鸣，一见一闻，通过日暮景色渲染出一种苍茫悲凉的气氛，以有声有色的景物更进一层写出了词人的孤寂和悲苦。“落日”本是自然景象，在此含有南宋国势衰败的意思。“断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心境。“游子”指自己。这几句写景寓情，情景交融，虚实相生，形象鲜明，含义丰富深刻。 （4）“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”几句采用了什么抒情方式？应如何理解？ 策略：这几句是全文的重点，应引导学生重点把握“看”“拍”几个动词及“栏杆拍遍，无人会，登临意”所传达出的词人的情感和内心世界。 【明确】采用了直抒胸臆的抒情方式。作者不是直接用语言来渲染，而是选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤之情。第一个动作是“看”，看似平淡，却平中见奇。擦拭得锋利锃亮的武器，却闲置身旁，而这又何尝不是作者自身虽有沙场立功的雄心壮志，却无用武之地之叹。第二个动作是“拍”，作者用肢体语言表达了某种情感，“栏杆拍遍”是表壳胸中难以言说的抑郁苦闷，只能借拍打栏杆来发泄。这相，就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态显现在读者面前。两个动作描写内涵丰富，耐人寻味。“无人会，登临意”，慨叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团却没人是他的知音。 （5）小结

上阕写景抒情，由江景到山景到落日、断鸿、游子，最后到动作描写，景中寓情。 2、下阕 学法指导：下阕用典多，理解有一定难度，教学中应将教师讲解与学生读注解和探究讨论结合起来，从而理解精当的用典所取得的艺术效果。 （1）“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未”几句，说明作者对张翰辞归持何种态度？

【明确】季鹰即晋人张翰，因向往家乡的莼菜鲈鱼，贪图安逸舒适而弃官归乡。从“休说”看，作者反对张翰回归。张翰因见齐王将失败而辞归，辛弃疾却并不因南宋面临着危机而隐退。又是一年西风紧，张翰即使有家也难归，实际这里的张翰应是作者自指，家乡沦陷，有家难归，流露出对金人、对南宋朝廷的激愤。 （2）“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”几句，是作者对哪类人提出的批判？

【明确】是对许汜这类人提出批判，许汜当天下大乱之时，并无救世之意，只知道求田问舍，贪图个人享乐，陈登瞧不起他，刘备对他更是嗤之以鼻。辛弃疾用这个典故是说，我如果也像许汜那样只顾买房置地，为个人打算，那就羞见刘备那样胸怀雄才大略的英雄了。 （3）“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”三句，在全词中有何地位？ 【明确】流年，即时光如流；风雨，指国家在风雨飘摇之中；“树犹如此”用典，据《世说新语·言语》载，东晋大将军桓温率军北伐，经过金城，见自己过去种的树已长到几围粗，便感叹地说：“木犹如此，人何以堪？”意思是树已长得这么高大了，人怎么能不老呢？这三句是全词的核心，所包含的意思是：我所忧惧的，只是国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现，辜负了平生的雄心壮志。 （4）“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”几句与前文基调是否一致？请简析。 【明确】倩，是请求。“红巾翠袖”是少女的装束，代指女子。揾，拭擦。几句的含义是：请谁来

唤取红巾翠袖的少女，拭干英雄因壮志能酬而流下的热泪呢？词中出现“玉簪螺髻”“红巾翠袖”并不影响词的豪放风格，清秀婉丽的色彩，加以豪放不羁的风格，刚柔相济，豪放而不粗率。 （5）小结

下阕用典，直接抒情言志，点出自己的抱负不能实现的苦闷心情。 （三）概括主旨

上阕写景抒情，由水写到山，由无情之景写到有情之景，景中含情；下阕运用典故，直接抒情言志。全词意境雄浑阔大，写景独特，景情结合，用典精当，褒贬分明，通过比兴寄托他对国事的忧虑，对朝廷的怨恨，以及年事已高、报国无门的苦闷。

模块三：随堂练习

1.关于词的有关知识下列说法不正确的一项是：A．词有定格，句有定数，字有定声。

B．按字数多少词可分为小令(58字内)、中调(59-90字)、长调(91字以上).C．词又称诗余、长短句、琴曲、曲子词、散曲等。

D．词也是押韵的，而且与近体诗只押平声韵不同，词的押韵平声、仄声、入声均可，且忠告间怀可转韵。

2.下列有关作家作品知识不正确的一项是：

A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、弟苏辙号称"三苏"；B．辛弃疾，字幼安，号稼轩，词集有《稼轩长短句》；C．《念奴娇·赤壁怀古》押的是仄声韵，如物、壁、杰、灭等；《永遇乐·京口北固亭怀古》押的是平声韵，如处、住、路、否等；

D．苏词结尾感叹"人生如梦"有点消极色彩；辛词结尾以廉颇自比有豪气也有无赖。3.下列有关词句分析不正确的一项是：

A．苏词"卷起千堆雪"一"卷"字写波涛翻滚之气势，一"雪"字写波涛翻滚之色彩，寥寥数语，声色俱全，实为难得。

B．苏词"故国神游，多情应笑我，早生华发"一句语序有倒置，应为"神游故国，应笑我多情，早生华发"。

C．辛词"气吞万里如虎"，"万里"是指被敌人占领的中原地区。

D．辛词"佛狸祠下，一片神鸦社鼓"，指南宋统治者苟且偷安，继续寻欢作乐。 4.对这首词有关词句的理解不正确的一项是：A．"断鸿"指快要断气的孤雁。

B．"江南游子"系作者自称。因作者早年在北方起义抗金，失败后南归，故以游子自称。C．"无人会，登临意"指没有人能理解作者登楼览胜的良苦用心。D．"可惜流年，忧愁风雨"指时光飞逝，国势仍风雨飘摇，不胜忧愁。5.对这首词思想内容和表现手法分析不正确的一项是：

A．上阕由景及情。登楼远眺，山河美好，却沦陷于敌人之手，深感苦闷和悲愤。

B．下阕直抒胸臆，抨击那些对国事漠不关心的人，并表达自己忧国忧

民的情怀。

C．从全词来看，作者有愁有恨有忧有泪，心情低沉抑郁未免过于悲观。

D．最后一句"倩何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪"作者抒发了英雄失意，知音难觅的感叹。参考答案：

1．C(散曲是元曲之一种，不是词)2.C(都是仄声韵)3.D4.B5.C

模块四：课后拓展 一． 阅读《水龙吟 登健康赏心亭》回答下列问题： 1、“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻” 一句中“玉簪螺髻”是形容() ，运用了() 修辞。 2、“落日楼头，断鸿声里，江南游子”中“落日”二字，比喻 ( ) 。“断鸿”是失群的孤雁，比喻() 。 3、“把吴钩看了，阑干拍遍”一句。“把吴钩看了”，借吴钩闲置身旁，烘托出词人 ( ) 的苦闷，“阑干拍遍”形象地表现出作者 () 的情态。 二、阅读《永遇乐亭口北固亭怀古》，回答下列问题：

1、上阙用了( )、( ) 两个典故，下阙用了( )、( ) 、( ) 三个典故。

2、上阙：①说说引用典故中这两个人的共同点？ _____________________________________ ②用此二人典，蕴含了什么用意？ _________________________________

3、 辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？（用典的用意何在？） ______________________________________________ 4、诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象，是什么心情？ ___________________________________________________

5、有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。分析研讨用廉颇典故的用意。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：一、1、一层层、一叠叠的远山，比喻。

2、比喻南宋国势衰颓；比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。

3、把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了；雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 二、1、“千古江山，英雄无觅、孙仲谋处”； “斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”。 下阕：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”；“四十三年，望中犹记，烽火扬州路” ；“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”。

2、①都是能够建立功业的英雄人物，而且他们的事业都是在京口起步的。 ②表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。

3、借鉴历史，伐金必须做好准备，不能草率从事。

4、作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，民俗就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。表示对南宋政府不图恢复中原的不满。

5、辛弃疾这首词最后用廉颇事作结，是作者到老而爱国之心不衰的明证。廉颇虽老，还想为赵王所用。他在赵王使者面前一顿饭就吃了一斗米作的饭、十斤肉、又披甲上马，表示自己尚有余勇。辛弃疾在这词末了以廉颇自比，也正表示自己不服老、还希望能为国效力的耿耿忠心。雄心不减当年，切望为国效力，叹无人前来问讯徒有英雄豪情 【双击训练】

1．下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )

A．在李云龙独特的战术指挥下，骄横的日军山崎大队全军覆灭。接着李云龙会同国军358团团长楚云飞闯进日军重兵防守的县城，旅进旅退，沉重地打击了日军。

B．不少人不喜欢孟子，认为他锋芒毕露，太过张扬，其实，孟子如此咄咄逼人，并不完全是个性使然。

C．辽宁队不甘心被横扫，昨晚该队孤注一掷，绝地反击，用一场酣畅淋漓的胜利回击了对手。“赛前辽宁队并不被人看好，不过我们兑现了赛前的诺言。”赛后主教练如是说。

D．精神的炼金术能使肉体痛苦都变成快乐。于是，烧了房子，有庆贺的人；一箪食，一瓢饮，有不改其乐的人；千灾百毒，有谈笑风生的人。

【解析】 A项“旅进旅退”，指跟大家同进同退，形容自己没有什么主张，随别人行动或随众从俗。C项“孤注一掷”，比喻在危急时用尽所有力量作最后一次冒险，含贬义，此处应用“破釜沉舟”。D项“谈笑风生”，形容谈话谈得高兴而有风趣，不合语境。此处应用“谈笑自若”。 【答案】 B

2．下列句子中，没有语病的一项是

A．以“城市，让生活更美好”为主题的上海世博会，让肤色不同、语言不同的人们在这样一个巨大的平台上共同寻找答案。

B．“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。

C．刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。

D．成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。 2.【答案】A

【解析】本题考查语病。B项残缺与混乱，应为“我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了?低碳生活?这一理念的正确”；C项歧义，“部分”福利院还是“部分”孤儿？D项搭配不当，“完成理想”。 3、（2011·山东卷）将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。 ①有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。 ②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。

③有一些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。

④总之，应该尽量少往自己的心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境。

⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。 ⑥中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。 答：【答案】⑥②①③⑤④

第二课时

【学习目标】

1、学习借景抒情的表现手法和用典的写法。 2、体会词人情感，并感受其形象。

模块一：预习自测

【创作背景】关于《永遇乐》 此词作于开禧元年（1205）。当时，韩侂胄正准备北伐。赋闲已久的辛弃疾于前一年被起用为浙东安抚使，这年春初，又受命知镇江府，出镇江防要地京口（今江苏镇江）。从表面看来，朝廷对他似乎很重视，然而实际上只不过是利用他那主战派元老的招牌作为号召而已。辛弃疾到任后，一方面积极布置军事进攻的准备工作；但另一方面，他又清楚地意识到政治斗争的险恶，自身处境的艰难，深感很难有所作为。在一片紧锣密鼓的北伐声中，当然能唤起他恢复中原的豪情壮志，但是对独揽朝政的韩侂胄轻敌冒进，又感到忧心忡忡。这种老成谋国，深思熟虑的情怀矛盾交织复杂的心理状态，在这首篇幅不大的作品里充分地表现出来，成为传诵千古的名篇，而被后人推为压卷之作（见杨慎《词品》）。这当然首先决定于作品深厚的思想内容，但同时也因为它代表辛词在语言艺术上特殊的成就，典故运用得非常恰到好处；通过一连串典故的暗示和启发作用，丰富了作品的形象，深化了作品的主题思想。

模块二：教学过程

【学习过程】

1、上阕

（1）前四句：怀孙权

简析：词的开头用孙权独踞江东的故事起兴。“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”两句，慨叹江山虽依旧，曾在京口建都的孙权却早已作古。很有气魄的文字犹如异军突起，倾注了作者对古代英雄的倾慕。事过境迁，物换星移，孙权最初在京口起事的遗迹早已淹没在历史的长河中。“英雄无觅孙仲谋处”句式调整为“无觅英雄孙仲谋处”，给人以遗憾。“舞榭歌台”两句，写当年歌舞楼台的繁华景象，连同那英雄业绩都被雨打风吹去。“风流”指英雄业绩，洋溢着对英雄人物的歌颂和钦佩之情。

（2）后六句：怀刘裕

简析：京口是刘裕祖居的地方，刘裕以京口为基地，削平了内乱，取代了东晋政权。他曾两度挥戈北伐，收复了黄河以南大片土地。所以词人登高远望，自然便想起在京口建功立业的刘裕。刘裕故居随着时间风雨的冲刷，已湮没在夕阳的余晖和枯枝败叶之中，早已在人间不着一点痕迹，只

有词人登高凭吊英雄。词人有一腔报国志，却难以像刘裕那样建立丰功伟绩，仰慕与抑郁夹杂着苍凉之情溢于言表。

（3）引导学生探究：作者登临怀古，为何在众多的英雄人物中只提孙权和刘裕二人呢？ 结论一：两人都是遗憾京口而起事建立了政权，照应标题“京口北固亭怀古”。

结论二：作者以两人自比。作者虽力主北伐抗敌，但朝廷只派他出任知府、转运使等地方官员及管理治安、财务的职务，并不给他率兵出征的机会，难以实现其抗金报国的志向。

结论三：借古讽今，对孙、刘的赞扬，就是对南宋统治者的指责。 （4）小结

上阕作者登高怀古，触景生情，缅怀孙权和刘裕这两个历史人物，赞扬他们所创立的赫赫战功。对照自己的现实处境，作者以怀古为名，借用历史典故，把自己的一腔怒气和怨恨宣泄了出来。

2、下阕

（1）前三句：引出历史教训

下阕一开始，作者笔锋一转提到宋文帝刘义隆，这有何用意？ 策略：学生讨论，结合相关背景材料作分析。

提示：宋文帝好大喜功，在准备不中的情况下，听信玄谟的话，北伐后魏，想建立像古人“封狼居胥”那样的业绩，结果惨遭失败。而眼下韩侂胄急于事功，草率用兵，作者清楚地认识到这种军事上的冒险不可取。作者想告诫韩侂胄，应以刘义隆为鉴诫，汲取教训，慎重行事。“草草”指时间仓促，行动轻率。“赢得”，换得，落得。“仓皇”，手忙脚乱。“北顾”，回头向北看，生怕北面的敌人追来。极写惨败之情状。

（2）中间六句：追忆亲眼所见

“四十三年”至“一片神鸦社鼓”能引发我们怎样的思考？

简析：从1162年辛弃疾渡江到南宋，到1205年写这首词，整整43年。“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”，语序可调整为“望中犹记四十三年扬州路烽火”。作者清楚地记得43年前，金兵对南宋发动进攻，占领了扬州一带，作者在南归途中，一路上还能看到金兵焚烧的废墟。43年过去了，当时的惨相还记忆犹新；可现在呢，佛狸祠下，却是一片神鸦的叫声和祭社的鼓声，沦陷区的人民安于异族统治，多么可悲呀！南宋统治者偏安一隅，忘记收复失地更让人心寒。词人将这番意思艺术地融入“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”这幅图景里，颇能发人深思。

（3）结尾两句：怀廉颇以自况

探究：结尾提到廉颇有何用意？“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”人何具体含义？ 这是全词的主旨句，是词人以廉颇自况。这一年词人已经64岁了，但他仍然希望为国效力，可惜韩侂胄不接纳他的缓进建议，又有小人从中挑拨，这不能不使他感到悲愤，也自然而然想起和自己处境相似的廉颇。廉颇老年赵王尚且派人过问他，而自己呢？“凭谁问”，有谁来问，也就等于无人来过问，境况竟然不及廉颇，这不能不让人惋惜、忧虑、气愤。用反问句结束全词，不仅使抒情达到高潮，而且集中、鲜明地再现了词人的自我形象。

（4）小结

下阕：讽刺刘义隆是对韩侂胄的警告；慨叹“佛狸祠下”，是对统治者不思收复中原的不满；以廉颇自况，则是抒发内心的郁愤。

两首词艺术特色综合概括 1、精当的用典

两首词都有精当的用典。《水龙吟·登建康赏心亭》用典主要在下阕，作者运用了几个历史典故，来表达自己的矛盾和对生活道路的抉择，抒发了自己内心的孤寂与忧愁。作者先写到晋人张翰在洛阳做官，见西风吹来，很想念家乡的莼菜羹和鲈鱼脍，便立即弃官回乡；又写到三国时的许汜不关心天下大事，只想着求田问舍，作者对这两个人的做法都持否定态度。他想表明的意思是：自己既不想弃官归隐，又不肯追求享受，他决心要为实现自己抗金复国的理想奋斗到底。下面又引用了桓温“木犹如此，人何以堪”的典故，慨叹岁月易逝，报国无门的惆怅。

《永遇乐·京口北固亭怀古》上下阕都运用了典故。上阕作者缅怀孙权、刘裕，两人都从京口起事，创立了赫赫战功，作者用炽热、强烈的情感表达了对两个历史人物的仰慕，说明了作者人到老年依旧壮心不已精神气概。下阕用了两个典故：其一，宋文帝元嘉年间王玄谟“草草”出兵北伐，遭到惨败，意在讽喻韩侂胄急于事功，草草出兵，将会导致失败。其二，以廉颇自况，是内心的独白，是全词抒情的高潮，也是词的主旨句，表达了作者的悲愤之情。

2、借古讽今手法的运用。

《永遇乐·京口北固亭怀古》用历史事实来说明现实问题。对孙权、刘裕的赞扬，就是对南宋统治者的指责；对刘义隆的讽刺，就是对韩侂胄的警告；对“佛狸祠下”的感叹，就是对南宋统治者不思收复中原的不满；廉颇的遭遇是对统治集团内部的矛盾和斗争的讽刺。

《水龙吟·登建康赏心亭》中的“栏杆拍遍”，就是写作者心中壮志难酬的愤慨，是对统治者不重用抗金名将的讽刺；写季鹰和许汜是对弃官归隐、谋求私利、不关心国家安危的人的讽刺。模块三：随堂练习

1、下列加点字的注音有误的一项是( )

A、 稼轩（xuān） 揾泪(wèn) 舞榭(xiè) 迄今(qì) B、岑寂(cén) 菜羹(gēng)巷陌(mò) 屹然(yì)

C、螺髻(jì)鲈鱼(lú) 金戈(gé) 敛财(liǎn) D、堪脍(kuài) 汜河(sì) 嘉许(jiā) 粗犷(guǎng) 2、下列各组词语中没有错别字的一项是( ) A、流年 雄才大略 苍皇 哗众取宠 B、愤概 谋取利益 频繁 发号施令 C、南渡 神鸦社鼓 祭祀 矫揉造作 D、理睬 惊慌失措 合谐 鸦雀无声

3、下列语句中加点词的解释无误的一项是( )

A、楚天千里清秋（古人泛指南方的天空） 遥岑远目（小而高的山）

B、断鸿声里，江南游子（受伤的大雁）把吴钩看了（古代吴地制造的一种宝刀） C、无人会，登临意（理解，明了） 风流总被雨打风吹去（风度，气质） D、赢得仓皇北顾（落得）舞榭歌台（高楼） 4、下列各句中没有词类活用现象的一项是( ) A、遥岑远目

B、可惜流年，忧愁风雨，树犹如此 C、赢得仓皇北顾 D、尚能饭否

5、下列各句中，没有使用借代修辞手法的一项是( ) A、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 B、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 C、倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪 D、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

6、辛弃疾《水龙吟 登建康赏心亭》中，表达知音难觅情怀的语句是( ) A、休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未 B、求田问舍，怕应羞见，刘郎才气 C、可惜流年，忧愁风雨，树犹如此 D、倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪

7、旧体诗词要讲究平仄、押韵，有时为了适应格律的要求，或者为了取得特殊的表达效果，句子里常有倒置语序的情况。如“英雄无觅孙仲谋处”，本应为“无觅英雄孙仲谋处”。把下边的句子颠倒的语序改过来。

(1)七八个星天外，两三点雨山前。 ＿＿＿＿＿ (2)故国神游，多情应笑我，早生华发。＿＿＿＿＿ (3)四十三年，望中犹记，烽火扬州路。＿＿＿＿＿ 答案：1、C（“戈”应读gē） 2、C（A项“苍”应为“仓”；B项“概”应为“慨”；D项“合”应为“和”） 3、A（B项“断鸿”指失群的孤雁；C项“风流”指英雄业绩；D项，“榭”指建在高台上的房子。 4、B（A项“目”，名词作动词，看，望。C项“北”，名词作状语，向北。D项“饭”，名词作动词，吃饭。）

5、D（A项“羽扇纶巾”代指儒者装束，“樯橹”代指曹操的水军；B项“金戈铁马”代指戎马生涯；C项“红巾翠袖”代指女子；D项“雪”比喻浪花，没有使用借代。）

6、D（A、B、C三项涉及三个典故，并未涉及知音难觅情怀，只有D项合乎题意。） 7、（1）天外七八个星，山前两三点雨。（2）神游故国，应笑我多情，华发早生。

（3）犹记四十三年，望中（原）扬州路（上）烽火

模块四：课后拓展

1、阅读下面一首词，完成(1)～(2)题。

青玉案 元夕

辛弃疾

篇三：辛弃疾词两首

辛弃疾词两首》教案

水龙吟·登建康赏心亭

《水龙呤·登建康赏心亭》作于孝宗二年，作者辛弃疾归还南宋的第十二个春秋。

此时此刻的他饱受仕途倾轧之苦，知音难觅，壮士心中蛰伏了十二年的大志何时得酬！

此词是辛弃疾最负盛名的早期作品。赏心亭是当时建康城的游览胜地。然而这里在作者眼中不是一般文人墨客笔下动人心弦的良辰美景，不是一幅幅醉生梦死的歌舞升平画面，却是满目“献愁供恨”，是红巾翠袖难以挥去的英雄之泪。

作者的胸怀，作者的志气，作者的无奈，作者的执著，这一切一切在词中表露无为。

词的上片写景抒情。前三句是实写作者的登楼所见。开篇以山水起势，一个“秋”字直贯全景，虽然不失雄浑清丽，但充满了感伤，从而为全词定下了基调。这种驭情于景的写法与杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”有异曲同工之妙。在作者心目中，国耻一日不雪，美景给他的只是也只能是忧郁，伤愁。这种感情在“献愁供恨”一句中可见一斑。作者心怀的不是统治者苟安的半壁江山，更是昔日的广大失土，那里有他的故乡，有他的同胞，有他的祖国的种种气息。自小就饱受金人压迫的他，没有比“还我河山”更强烈的愿望。然而他的《美芹十论》《九列》等力陈复国的方略在“谈战色变”的年月里无一幸免地被驳回了一次又一次……但见“落日楼头”上，“断鸿声里”，形影孑立着这位“江南游子”。此句中在落日的结束，孤鸿的断声反衬之下，在作者心目中怕远不止于献愁供恨，而是直接引起孤独的悲慨了。

到此为止我们不仿来领略一下词人非凡的大家手笔：从远景“楚天”到近景“遥岑”“落日”“断鸿”这一系列景物本是作者登楼远眺的实物，它们笼罩全词，正是写尽了登楼题意之际，作者在此时巧妙地逆笔倒入“游子”，刹时峰回路转，使这一切的景物成为了全词主人公出场的大背景，焦点一下由物定格于人身上，让人品起来意犹未尽，于是段末“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意”显得力透纸背，表现出非凡的感染力量，令人读后不由为之动容。一个满腹悲愤的爱国者形象跃然纸上，生动到了极致。

前人有诗云：“百岁如流，富贵冷灰。大道日丧，若为雄才？壮士拂剑，浩然弥哀！”（司空图《诗品悲慨》），正是此时此地作者心情的最佳写照。

辛弃疾之祖父辛赞早年不得已在金国任官，每引儿辈“登高望远，指划山河，思投衅而起，以纾君父不共戴天之愤。”因此辛弃疾早年便立志抗金报国。

绍兴三十年，金主完颜亮大举南之际，辛弃疾聚众二千树起抗金义帜，是年他二十一岁。

率军投耿京，谏义军归宋，妥建奇功，是年他二十二岁。

张安国杀耿京叛变，他率五十骑奇袭金兵大营，生擒叛将。为此，“壮声英概，儒士为之兴起，圣天子一见三叹息。”是年，他二十三岁。

血液中只有悲壮没有悲哀，这就是稼轩，一个名副其实的壮士！

词的下片写情作结。国家风雨飘零内忧外患，自己备受贬斥壮志难酬控诉无门，不是有引退避世的忍者吗？不是有醉生梦死的士大夫吗？首句“休说”一词统领下面两句，通过反用张翰弃官南归的典故，孔武有力地表明了作者的态度：不要跟我说此刻家乡的好，我绝不能一走了之！次句正取刘备斥许的故事，抨击了只顾苟安一隅寻欢作乐，无心为国家战斗热衷为个人谋利的当权派。字里行间透出作者对“刘郎才气”的钦佩与推崇。我们可以感受到壮士在一片悲凉中仍豪气冲天地坚持着一份对国家民族的执著的热忱！这种炽烈的爱国激情，

这种以天下为己任的胸次，即便是在浩瀚的历史长河中也是永远可圈可点可歌可泣的。“可惜”一句透露出作者内心的焦灼。光阴一天天似水流逝，眼见已到壮年，如此蹉跎，何时才能拜表出师收拾山河啊！段末再次用典，并采用歇后的手法，在前半句缩住，后半句“人何以堪”含而不露却更加鲜明有力。达到“单句旋折，愈是激昂”的境界（俞陛云）。纵观全段，作者虽然内心郁闷之极但并没有直笔抒壮志空怀之悲，而连用三个故实，以一波三折，一唱三叹的手法出之，令这种壮志难酬的悲，执著抗争的壮愈加荡气回肠催人泪下。结处叹无人唤取红巾“揾英雄泪”，遥应上片“无人会、登临意”抒慷慨呜咽之情。其实任红巾再红翠袖再翠歌女再美，又如何能轻易安抚作者对国家沦丧凌云之志久久难酬之痛？”倩何人”？这个不也不可能得到。国难当前，没有人有如此本事唤出如此一个“红巾翠袖”轻而易举地化苦为甜化悲为乐。作者传达出的是一丝丝难言的孤独一阵阵难堪的悲愤。

有人评价辛弃疾的词是如“飞瀑入涧，千回百折，时而水石相激，姿态飞动，时而幽谷潜行，沉着呜咽。”果然独具慧眼！

本词采用六朝骈文做法，纵观全词没有华丽的词藻，也没有眩目的修辞，但铸造语言多样。“遥目远岑”应看作远目遥岑，“供愁献恨”应放在句未看。“江南游子”是“把吴钩看了……”两句的主语。下片“树犹如此”重在省去的“人何以堪”。全词“敛雄心，抗高调，变温婉，成悲凉”（周济），感人至深。

一首《水龙吟·登建康赏心亭》读罢，掩卷沉思。辛稼轩，一个真正的壮士，偏又生于一个悲剧时代，于是历史又成全一个悲剧人物。稼轩为光复故土孜孜不倦奋斗终生，卒后却被弹劾犯“为逆臣开边之罪”！稼轩泉下有知又该当如何？如果历史是一块块功过碑，那么碑上就绝不会遗下这个人这首词，绝不会的。 呜呼！壮士的悲凉，悲凉的壮士！

永遇乐·京口北固亭怀古

一． 作者简介与时代背景:

辛弃疾(1140--1207)，字幼安，号稼轩，南宋杰出的爱国词人，生于山东聊城。年轻时曾参加以耿京为首的农民起义军担任掌书记(掌握军中文书)。宋高宗三十一年(1161年)十月，女真入侵，辛弃疾等突骑渡江与宋廷联络，授江阴签判之职。以后历任湖北、江西等省安抚使。他写的诗词甚多，至今留存六百多首，他的词题材广泛，风格多样，以豪放为主，与苏轼接近，世称“苏辛”。辛词充满了誓复中原的爱国思想感情。所著有《稼轩词》或《稼轩长短句》。

本词作于宋宁宗嘉泰四年(1204年)秋天，那年三月，辛弃疾被宰相韩侂胄任为镇江知府，到达京口。当时，韩高谈伐金，不作实际准备，同时继续过着奢靡荒淫的生活。北固亭，一名北顾楼，取其不忘中原的意思，位于京口西北北固山上，面临长江，形势险固，是历来用兵之地。辛弃疾登上此楼，面对着破碎的山河，感慨着历史的兴亡，忧虑着复杂的形势，不禁百感交集，写下了此词。

二、总体把握：

词中一方面缅怀古代抵抗外侮，收复中原的英雄，表达了对南宋苟且偏安的不满以及力主抗战，收复失地的爱国热情，一方面援引历史教训，对要草率用兵的决策者提出警告，并抒发了自己壮志难酬的感慨。 这首词最重要的特点就是用典，全文运用五个典故。

典故一：孙权

典故二：刘裕

典故三：刘义隆

典故四：佛狸祠

典故五：廉颇

三、具体感受作者在词中所表达的思想感情。

首先看词的上阕：

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。

舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

风流: 指英雄业绩。总: 全、都。

分析: “江山”冠以“千古”，一入手便勾起了人们绵绵不断的今古兴亡之思: 物换星移，沧桑屡变，神州大地上几番分合，几番易主。在这幅历史画轴面前不禁从江山联想到人事，于是引出与京口有关的第一个典故: 孙权。他设京口镇并在此建都，曾多次于此拒强敌于江北，但这样的英雄现在却不复存在了，就是连昔日的繁华与功业也都被岁月的风雨消磨殆尽。

斜阳草树， 寻常巷陌，人道寄奴曾住。

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

分析: 繁华已逝，萧条满目，于是引出了与京口有关的第二个典故: 刘裕。人们传颂着那斜阳照射的草树之间，那平常的巷陌之内，就是刘裕当年生活过的地方。从汉末到两晋，中国门第观念极重，惟独刘裕出身贫民，全凭武功当上皇帝。虽然荒凉，但它毕竟孕育过这样的英雄，这是对英雄的向往，这是民族的骄傲。 为什么要写这两个人物？

孙权曾在京口建都，刘裕曾在京口住过，两次从京口起兵，生擒了燕王和秦王，成就了北伐的大业，部队精锐，威武雄壮。作者登临北固亭，自然要想到他们，借古讽今。作者借赞扬孙权、刘裕，讽刺南宋主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。

上阙: 怀念孙权、刘裕，表现出对英雄业绩的向往。

下面看词的下阕：

元嘉草草， 封狼居胥， 赢得仓皇北顾。

草草: 时间仓促，行动草率。仓皇: 手忙脚乱。北顾: 回头看。赢得: 落得。

分析: 这里引用第三个典故: 刘义隆。刘义隆是刘裕的不肖之子，好大喜功，冒险北伐，结果大败，北魏军一直追到长江边，几乎遭到覆灭的危险。刘义隆只落得仓皇北顾，“北顾涕交流”。这是多么惨痛的教训啊! “赢得”二字沉痛万分，悲愤之至。这三句暗指南宋近事，隆兴元年(1163年)宋孝宗用张浚北伐，在符离集遭到大败。作者希望当局接受历史教训，不要轻举妄动。引用这一典故有力地证明了辛弃疾在北伐中有正确的战略思想及讲求实际，他力主用兵又决不苟同韩侂胄之冒进。

四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

分析: 从拓拔焘的入侵自然想起了金兵的入侵，词从怀古转到伤今。这一句指自己南归已四十三年，四十三年过去了，当时的惨象记忆犹新( 指1162年金兵对南宋发动进攻，占领了扬州一带地区，“过春风十里，尽荠麦青青。”) 这种辛酸的场面时刻萦绕在作者心头。如今登上北固亭面对扬州路，想起刘义隆的历史教训，自然又涌上心头，作者将它写出来也是为了警告统治者切莫重蹈覆辙。

可堪回首， 佛狸祠下， 一片神鸦社鼓!

可堪: 哪堪，(堪: 能)怎么能。回首: 回头看。

分析: 这里使用第四个典故: 拓拔焘。作者写下一个令人痛心疾首的情景: 佛狸祠是侵略者武功的象征，而瓜步山下的同胞却早已忘掉这一点，在那里欢天喜地地祭社。这是多么令人怵目惊心的不协调，在这“喜庆”之中包含了多少麻木与耻辱。作者写此情景在于从反面激励人们只有收复失地，光复祖庙，才能使同胞免除灾难，同时也是指责南宋统治者偏安一隅，忘了收复失地。

凭谁问: 廉颇老矣，尚能饭否?

分析: 这里使用第五个典故: 廉颇。但作者一片复国的热情谁能理解呢! 他虽身居抗战前线却并未受到重用，政敌在时刻窥探着任何可利用的机会迫害他，所以他不禁想起了廉颇。辛弃疾雄心似廉颇，但在更为激烈的政治斗争中，在更为腐败的政局中比廉颇还不得意，竟连人过问都没有。“凭谁问”三字包含着屈原式的“荃不察余之中情”的悲愤与感慨。怀念廉颇，正说明壮志未酬，但朝廷不重用，又有什么办法呢?

下阙: 借谴责刘义隆，表明自己抗金的主张；借廉颇的故事，抒发对南宋王朝的愤懑。

四、名句赏析

“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”

这一句的意思是，孙权的风流余韵现已不复存在。“舞榭歌台”是承平气象的象征。孙权处在群雄纷争的时代，而吴国能出现承平气象，是因为他能确保自己的国土不受外敌侵犯。“风流”，指孙权的雄才大略及其建树，这里指英雄业绩。“雨打风吹”，指的是历史的风雨，自孙权以后，京口一带屡遭兵燹，到辛弃疾时已将近千年，当年孙权的风流余韵已荡然无存。词人慨叹眼前的景象，也就表明了他既崇拜孙权，又为当前的时局担忧，忠义之心耿如日月。

“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?”这是词人以廉颇自况。这一年词人已经64岁了，但他仍然希望为国效力；可惜韩侂胄不接纳他的缓进建议，又有小人从中挑拨，这不能不使他感到悲愤，很可能他会像当年赵国名将廉颇一样，被执政者弃置不用。他的这一猜想很快就变成了事实,韩侂胄在北伐前夕以“用人不当”为名免去了他的官职。

五、全文小结:

中心思想:

这首词表现了作者抗金救国，恢复中原的热切愿望和希望不能实现的苦闷，也表现了对南宋统治者屈辱求和及不重用抗金志士的愤慨。

用典巧妙、贴切:

全词自始自终几乎全在用典使事中展开。首先，这些典故含意丰富，蕴藉深厚，具有强烈的倾向性、明确性、针对性及和谐的统一性，融注着作者鲜明的爱憎感情。作者借古讽今，对孙、刘的赞扬，就是对南宋统治者的指责；对刘义隆的讽刺，就是对韩侂胄的警告；对“佛狸祠下”的感叹，就是对统治者不思收复中原的不满；以廉颇自比，则是内心的独白。用典而不被典所缚，句句怀古，句句不离现实，在历史的波涛中翻卷着时代的风云，使事事更为精辟，抒情益见慷慨。其次，这些典故用得很巧妙，体现了作者的才气与学识，上下几千年，人物五六个，但是作者如数家珍，信手拈来，处理妥贴有序。借用典故以增加词的容量，扩大词的表现力，是辛词的一大特色，也是辛弃疾对词的重大贡献。

六. 比较归纳

1、《永遇乐·京口北固亭怀古》与《扬州慢》两首词皆吊古抚今、吟咏古人、即景抒怀，所写内容和所抒发的感情有什么不同特点?

风格不同，境界大迥。

一个慷慨激昂栏杆拍遍，一个悲吟颓废瞻顾徘徊；

一个追念英雄欲保境安民一展雄才；

一个怀念才子想重温旧梦恢复繁华；

一个叹国土沦丧江山易手忧国忧民；

一个惜美人芳草风流尽去感时伤世。

2、联系《念奴娇 赤壁怀古》，总结“豪放派”词的总体特点。

豪放派词的特点:

1、题材上: 词在五代和北宋初年，题材狭窄，大抵不脱离离愁别恨，男女恋情之类。到苏轼手里，突破陈规，举凡怀古、感旧、记游、说理等是诗人所惯用的题材，他都可以入词。词从“樽前”、“花间”走向转为广阔的人生。辛弃疾则进一步开拓词的境界，思想内容比苏轼的作品更为深广。苏轼的《念奴娇》写赤壁凭吊古迹，表达了作者对祖国山河的热爱，对历史人物的神往，抒发了人生的感慨。这在以前的词中是少见的。而辛弃疾的《永遇乐》更抒发作者对国事的忧虑。同样写壮志未酬的感慨，辛词则更富社会内容。

2、语言上: 苏轼一改花间词人镂金描彩的作风，用诗句入词，偶尔也运用口语，每每放笔直书，豪迈奔放。写江山则乱石惊涛，写豪杰则雄姿英发，境界开阔，气魄宏大。辛弃疾在苏轼的基础上进一步“以文为词”，举凡经、史、子、集中的书面语言及可利用的口语都拿来为我所用，语言铿锵，感情强烈。《永遇乐》一词中，作者说古道今，议论国事，抒写情怀慷慨悲壮。

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