语文S版六下课内阅读练习

六年级下册语文阅读 第一课鲧禹治水

大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。 1、联系上下文，理解下列词语的意思。 汗流浃背：

毫不在乎：

齐心协力：

天寒地冻 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、照样子，写词语。（各写两个） 晒得滚烫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、用“—”画出这段话中的中心句。

5、为了开凿龙门，疏通河道，大禹付出了哪些艰辛？请结合文中内容加以概括介绍。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、“人们都被感动了”人们是被大禹的什么精神感动的？

第二课 大卫

在耶路撒冷南边伯利恒（hénɡ）的一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。他（ ）弹琴，（ ）唱歌。手指在琴弦上熟练地跳动着，（1）琴声像（ ）从他手指旁流淌 流过山坡 流进草地 优美动听的歌声在原野上飘荡 身边，一群羊正在低头吃草。（2）这一切是那么美丽，简直是（ ）！

这位少年名叫大卫。他( )聪明机智，( )正直勇敢。大卫有七个哥哥。这年，非利士人的军队前来攻打以色列，他的三个哥哥参加了军队，跟随以色列王扫罗去抗击非利士人。

1、 按原文填空，并把没有标点符号的地方加上标点符号。

2、 阅读划线部分的语句，注意带点的词语，联系上下文想象句子描绘的景象。

第1句： 第2句： 3、这段话主要写。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、阅读文中带有下面关联词的句子，并各写一句话。 一边??一边?? 不仅??而且??

4、根据要求从文中摘抄词句。

描写外貌： 描写景物：

歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见( )的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚( )地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。 1、 在文中括号里填上合适的表示声音的词语。 2、 从文段中找出一对近义词写下来。(

)——(

)

3、 少年的大卫为什么能战胜巨人歌利亚呢？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第六课 商鞅南门立木

这个消息立刻在全城引起了轰动。人们纷纷涌向南门，拥在大木柱的四周。大家七嘴八舌，议论纷纷。

“嘿，这倒是稀奇事，扛一根木头就赏金十两。”

“天底下哪有这么便宜[piányi]的事儿，怕是耍人玩儿的吧？” “这位新来的左庶长葫芦里到底卖的什么药？” 1、 说明前去南门围观的人很多的词 。 2、 表明人们不理解商鞅做法的句子是 。

3、 这段文字属于 描写，属于面的描写是 ，属于点的描写 。

小伙子噌（cēnɡ）噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。这时，商鞅________地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受秦孝公的_____________，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。

商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它（ ）为朝廷树立了

一个言而有信、说到做到的形象，（ ）为新法的顺利实施打下了坚实的基础。 1、 从下面两组词中各选出一个恰当的分别填到文中的横线上。 A 慎重 郑重 沉重 b 委托 委任 2、在文中的括号中天津合适的关联词。 3、读划线句子，选择恰当的理解打上“√” （1）小伙子得到了五十两黄金，十分兴奋。（ ）

（2）小伙子为自己得到了赏金而欢喜，更为看到商鞅眼儿言而有信而高兴。 4、为什么商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动？在正确答案后面打上“”。

（1）扛木柱就赏金五十，很稀奇，因此在全国上下引起了很大的震动。（ ） （2）商鞅“立木取信“，一为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，二为新法的顺利实施打下了坚实的基础。（ ）

（3）商鞅“立木取信”为朝廷树立了一个言而有信、说道做到的形象。（ ） 5、说说你从商鞅南门立木之举中体会到什么？

6、联系课文回答：“商鞅终于想出了一个好办法”中的“好办法”是指（ ）。

第八课 出色的老师

来美国之前，我的好朋友伦捷送我一块电子手表，上面有北京和加州的时间，他的手上也戴了一块。一对分隔万里的手表，时间却一起流动。在来美国的飞机上，我不时地看着表上的时间。

在加州的日子，我也常常看着手表上的时间，揣（chuǎi）测伦捷这时候在干什么。 可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。因为丢失的绝对不只是手表，也不仅仅是时间。我问遍了食堂所有的工作人员，可是没有一个人见过它。

第二天，我还沉醉在喜悦之中，意外的事情发生了。我们常说的“乐极生悲”真是句至理名言。我被请进了院长办公室。院长是一位六十来岁的长者，满头花白的头发。他用一种让人坐立不安的目光打量了我三十秒之后，走进休息室叫了个人出来。我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？

院长叫黑大哥确认是不是我，黑大哥点了点头。接着，院长从办公桌的抽屉（tì）里抽出一张纸，递了过来。

天哪，是一张四十美元的罚单！上面赫然写着由于我在教学楼白净的墙上贴了那

几张寻物启事，弄脏了墙壁，影响极其不好，因此作出罚金如此之高的处罚。要知道那表最多也就值两百元人民币。

院长递给我一本校规手册，并告诫我几句关于遵守校规和爱护名誉的话，我连忙点头称是。

我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！

1、文中用（ ）来形容“我”手表丢失后（ ）的心情，突出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、在文中找出下列词语的反义词。

糊涂（ ） 痛苦（ ） 满足（ ）

3、阅读划线部分的句子，注意带点的词语，联系课文内容，体会“我”的思想感情有什么变化？

4、 短主要讲了什么内容？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、种瓜得豆

什么是转基因技术呢？

人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短??当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的。

科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领，他们把一种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种“从来没有过”的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。当然，如果“搬到新家”的基因“由于改变了环境而发生不适”，“住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。

1、 把加粗的部分改成四字词。

2、 短文主要围绕哪句话来写？请用“——”画出来。围绕这句话，文段先介绍了

（ ），再介绍了（ ）。

3、 “这些基因是每种植物或动物的‘大管家’”运用了（ ）的手法。这样的写法对读懂文章有什么帮助？

如果把豆子里管结什么果的基因“搬”到瓜里，完全可能做到“种瓜得豆”。不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，（ ），恐怕也不会有科学家做这件事。

但是，转基因技术在农业生产上却大有用武之地。

有一种叫棉铃虫的昆虫，它是棉花的头号“灾星”。而有一种细菌可以分泌一种杀死棉铃虫的物质，是棉铃虫的“克星”。我国科学家把这种细菌里管生产这种物质的基因“搬”到棉花里，这样棉花也会产生可以杀死棉铃虫的物质。棉铃虫吃了棉花的叶子，自然也就没命了。这种不怕棉铃虫的转基因棉花受到了农民的欢迎。 1、 在文中括号填进合适的词语。

2、 备用词语：因此 如果 而 但是 3、 指出下面句子中引号的用法。、

（1） 有一种叫棉铃虫的昆虫，它的棉花的头号“灾星”。引号表示 （2） 俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”。引号表示

4、 但是，转基因技术在农业生产上却大有用武之地。这句话在文中的作用是 。

（1）点名中心 （2）总结全文 （3）过渡 5、这种转基因棉花不怕棉铃虫是因为 。

（1）有一种细菌可以分泌一种杀死棉铃虫的物质，是棉铃虫的“克星”。科学家把这种细菌“搬”到棉花里。

（2）有一种细菌分泌一种杀死棉铃虫的物质是棉铃虫的“克星”。我国科学家把这种细菌里管生产这种物质的基因“搬”到棉花里。 6、转基因技术还可以应用在哪些领域？ 举例说明。

13 海水为什么是蓝的

拉曼回到印度后，立即着手研究海水为什么是蓝的。首先，他发现瑞利的解释实验证据不足，令人难以信服；接着，他从光线散射与水分子相互作用入手，进行了深入的研究，终于运用爱因斯坦等人的涨落理论，获得了光线穿过净水、冰块及其他材料时散射现象的充分数据，证明出水分子对光线的散射使海水显出蓝色的原理，与大气分子散射太阳光而使天空呈现蓝色的原理完全相同。也就是说，海水看上去呈蓝色的

原因，（ ）因为海水反射了天空的蓝色，（ ）海水对阳光进行了散射。后来，拉曼又在固体、液（yè）体和气体中，分别发现了一种普遍存在的光散射效应。他发现的这种光散射效应，被人们称为“拉曼效应”，为20世纪初科学界最终接受光的粒子性学说提供了有力的证据。

1、 在在括号里填进恰当的关联词语，在用这组关联词语写一句话。

2、 “着手”中“着”的读音是（ ），用它另外的三种读音组词，分别是 、 、 。 3、 读文中划线的句子，填空。

因为 ，所以海水呈现出蓝色；因为 ，所以天空呈现出蓝色。

这两者的原理 ，也就是 效应，后来人们把它称为 。

16穷人

1、辨字组词

莓（ ） 虑（ ） 魁（ ） 填（ ） 搁（ ） 霉（ ） 虚（ ） 槐（ ） 镇（ ） 隔（ ） 2、选词填空

抱怨 埋怨

☆你没做好只能怪自己不争气，不能（ ）别人。 ☆我（ ）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。

宁可??也?? 与其??不如?? 尽管??还是?? ☆桑娜一家（ ）生活十分艰难，（ ）决定收养西蒙的孩子。

☆渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

☆桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。 3、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。 （1）表明心理活动的时断时续。（2）表示省略递增的次数。 （3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。

☆是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！（） ☆古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下??( )

☆谢谢上帝，总算活着回来啦。??我不在，你在家做些什么呢?( )

☆我嘛??缝缝补补??（ ） 4、读句子，回答问题

☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “这样做”是指 。 “非这样做不可”反映了桑娜 的品质。 ☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

①这个句子是（ ） 描写，在文中所起的作用是 。 （一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！”

（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1．解释词语 忐忑不安：

自作自受：

2、通过第一段文字体现桑娜的 和 。 描写。

4、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是 。 5、“哦，我们，我们总能熬过去的！”对这个句子理解正确的一项是（ ） 。 （1）“熬”的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子加重了渔夫的负担，他觉得很为难。

（2）“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的努力。

（3）“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，十分犹豫，但又不得不这样做。

3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和

6、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？ 7、课文这样结尾的好处是：（选择正确的答案，用“√”表示。） Α自然性结尾，显得利索。（ ）

Β感情真挚，合情合理，符合人物性格的特点，同时给人留下深刻的印象，更为感人。 С给读者以想象的余地。（ ）

8、桑娜拉开了帐子，渔夫见到西蒙的两个孩子睡得正甜时，他会怎么想呢？（请展开合理的想象）

17我的伯父鲁迅先生

一、把词语补充完整 。

张( )李( ) 囫囵( )( ) ( )然大( ) 三( )半( ) ( )经风( ) ( )声( )哭 难以( )受 接连不( ) 二、阅读句子并作答 。

听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受 。 ⑴文中“这句话”指:“ ” 。 ⑵这句话表面在夸自己,实际上是 。 ⑶这句话体现了 。

⑷从此以后,我 ，这说明 。 ⑸“我”听了这句话,为什么比挨打挨骂还难受? 2、四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?

⑴“四周围黑洞洞的”意思是 。 ⑵“碰壁”指 。 ⑶这句话意思: 。

⑷这句是 句,改为陈述句: 。 ⑸这段话表现 。

3、爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布来??扎好绷带 。 ⑴这片段写 。

⑵本段中用了 这七个动作词 。 ⑶这段话说明鲁迅 。 四、按课文内容填空。 。

《我的伯父鲁迅先生》是一篇写__的文章 。通过作者回忆的四件

事 ,说明鲁迅是个 的人,表现了作者

的思想感情 。

20、故宫

太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。

太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。

1、用“//”把文段分为三层。

2、文段的说明顺序是先描写 ，再具体描写 。 3、用“——”画出正确的答案：具体描写太和殿的样子时是（由近及远； 从上到下； 由表及里）的顺序描写。

4、第二段在介绍太和殿内景时，用了六个方位词： 。由这些词语看该段的立足点是什么？说明顺序是怎样的？

5、写出带有龙的成语 6、作者明确介绍太和殿“高28米，面积2380多平方米”的作用是为了说明什么？

7、文段对太和殿的介绍体现了故宫的什么特点？ 8 作者为什么要把太和殿作为说明重点？

21、青花

于是，我不再把希望完全寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中的青花。刚开始，我感到头脑一片空白。失去了古人的花纹，我怎

么也不敢相信自己还能构思出更美的来。然而，随着时间的流逝，我突然发现以前的日子里所看到所想到的青花，这时竟然如同蝴蝶般向我纷飞而来。终于，我茅塞[sè]顿开。在这片绚烂的青花中，我找到了自己的青花！这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花！于是，我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片，完全吻合！

1、“茅塞顿开”中的“塞”读音是（ ），用它的另外两种读音各组一个词：（ ） （ ）

2、选择下面的词语填进文中的横线上。 果然 突然 竟然 然而 3、根据文段内容填空。

（1）“我”制作青花经历了这样的过程：开始 ，后来 ，终于 。

（2）文中划线句子表现了“我“创作出青花后 的心情。

22、陆羽和《 茶经》

二十一岁那年，陆羽为了搜集撰写《茶经》的资料，开始游历天下。一路上，他风餐露宿，日晒雨淋，足迹遍布巴山蜀（shǔ）水、荆楚大地、吴越山川??每到一处，陆羽都向当地百姓请教如何种茶、制茶、烹（pēng）茶、饮茶，并把搜集到的资料详细记入“茶汇”。他还细心地将各种茶叶制成标本，随船运回老家。经过十六年的游历后，陆羽隐居浙江湖州，潜心从事茶的研究和著述。他凭借实地，考察三十二州茶叶产地所获的资料和多年的研究所得，历时五年，写成世界上第一部关于茶的专著——《茶经》。又过了五年，经增补修订的《茶经》正式出版，这时，陆羽已经四十七岁了。整部巨著的完成，历时二十六年。 1、 用横线画出片段的总起句。

2、 从哪些词语可以体会到陆羽游历的艰辛？ 3、 文中从哪些方面具体写陆羽为搜集资料而游历天下的？

写完《茶经》以后，陆羽又周游各地，推广茶艺。所到之处，关于茶的各种活动开展得如火如荼（tú）。自陆羽竭力推广茶道以后，饮茶的人越来越多，茶的地位也日益提高。饮茶品茗（mínɡ）开始成为中国传统文化的重要组成部分。同时，茶和茶文化不仅在中同绵延发展，还传到一衣带水的日本，形成了著名的日本茶道。因此，陆羽被后人尊称为“茶圣”。

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