中学政治课堂教学中的创新意识

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中学政治课堂教学中的创新意识

作者：谢程程

来源：《教育界》2010年第07期

[摘要] 加强思想政治教育是中学坚持社会主义的办学方向，也是培养社会主义建设者和接班人的中心任务。中学政治教育一直承担着这一重要职责。然而，受应试教育影响，中学政治课堂教学已枯燥乏味至极。在当今新课程理念大力推行的背景下，如何改变现状而提高中学政治课堂教学中的创新意识便成了一个亟待解决的问题。本文试从转变教学观念与模式及教学方法的多样化与新颖化等方面进行简要阐述。 [关键词] 思想政治教育 中学政治教学创新意识

长期以来，人们常把创造能力同科学家、发明家联系起来，认为这种能力是少数人的专利，这种看法被普遍接受尤其是为教育者认同后，给广大青少年创造力的开发和培养添设了诸多障碍。在全面实施素质教育全面推进新课程改革的今天，开发与培养学生的创造力是时代对教育的呼唤与要求。自古以来，我国教育十分重视学生道德素质修养的提高。《易经》曾说：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”而儒家理念基本认同了这一点，其认为以人文主义为基本取向，注重道德的完善和人格的提升，强调积极进取。这与我国现时推行的素质教育理念不谋而合。作为思想政治教育基础教育之承载者的中学政治教学加以创新是应时代潮流的需要的。

一、转变教学观念，更新教学模式，留足够创新教学空间

随着社会的发展，时代的进步，我国正逐步向知识经济时代迈进，教育渐渐成为知识经济生存和发展的根本。我国基础教育——中学教育已全方位由“应试教育”向“素质教育”转变，在这一过程中，中学教育观念发生了重大变革。而作为基础教育之基础的中学思想政治教育也面临着观念转变，教学(育)模式更新的问题。具体体现如下： (一)注入式教学向启发式教学转变

课堂教学是中学思想政治教育教学工作的主要形成。经历三百多年发展的课堂教学而今大体有两种模式：注入式和启发式两种。不能否认，在“应试教育”年代，注入式教学在传授知识

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