2019-2020部编人教版初中历史七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝（学案）

2019-2020部编人教版初中历史七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝（学案）

第12课汉武帝巩固大一统王朝 学案

学习目标：

1.掌握汉武帝在政治、思想、经济方面采取的巩固统一的措施。 2.理解汉武帝巩固大一统局面的目的与影响。

3.感知汉武帝为国家统一所做的努力，认识维护和巩固国家的统一是中华民族长期永恒的任务。 学习重点：

汉武帝巩固大一统的措施。 学习难点：

“罢黜百家，独尊儒术”。 学习过程： ●自主学习

一、“推恩令”的实施:

1、背景：西汉初，________势力强大，独霸一方。地方的____ ____也发展起来，兼并土地，横行乡里，与官府分庭抗礼。两股势力导致社会秩序混乱。 2、措施：

①采纳 的“________”建议，使诸侯王从此一蹶不振。

②建立________制度，监视13个州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。

3、作用：通过这些措施，加强中央对 的控制。 二、“罢黜百家，独尊儒术”：

1、背景：西汉初，统治者奉行“_____ ___”的政策，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。 2、措施：

①接受 “__________，__________”的建议，把 学说立为正统思想，使儒家__________的思想成为大一统政权的精神支柱。

②在长安兴办________，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。

3、影响：从此，________为历代王朝所推崇，成为中国古代思想文化的主流，影响深远。 三、盐铁专卖：

1、背景：私人铸币还没完全禁绝，盐铁经营权掌握在地方豪强手中。豪强控制了国家的 命脉。 2、措施：

①把________ 收归中央，统一铸造______ __。 ②在全国各地设_______ _，实行盐铁官营、专卖。 ③在全国范围内统一调配物资，平抑 。

3、影响： 从政治、思想、经济等方面巩固了________的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 ●展示交流：

小组展示、交流，各组互评，教师点拨。 ●合作探究：

汉武帝为巩固大一统采取了哪些措施？如何评价汉武帝？

●课堂练习：

1.汉武帝时，中央设立的监察州部内的地方官吏、豪强地主及其子弟的官吏是( )

A、锦衣卫 B、刺史 C、太尉 D、节度使

2、从人类诞生到今天，历朝历代的统治者为统治地位，都非常注重加强思想领域控制。汉武帝为了加强思想控制听取了哪位人物的建议（ ） A、孔子 B、李斯 C、韩非 D、董仲舒

3、为了宣扬封建正统思想——儒学，西汉时期出现了国家举办的学校，并成为我国古代最高学府。它是（ ）

A、大学 B、太学 C、书院 D、翰林院

4、考古工作者对一座古墓进行考古挖掘时，发现了许多五铢钱、瓦当等文物。请你判断这座古墓的主人最可能生活在（ ）

A、春秋战国 B、西汉 C、三国时期 D、南北朝时期 5. 汉朝，颁布“推恩令”的帝王是（ ） A．汉文帝 B．汉景帝 C．汉武帝 D．汉高祖

2019-2020人教版七年级历史上册教案：第12课汉武帝巩固大一统王朝

第12课 汉武帝巩固大一统王朝

1 教学分析

【教学目标】 知识与能力 过程与方法 情感态度 与价值观 了解“推恩令”“罢黜百家，独尊儒术”、盐铁专卖及北击匈奴等巩固大一统的措施 从引导学生阅读课后《西汉初期中央和封国力量对比》图表入手，结合相关历史记载，逐次分析汉武帝所采取的各项措施 感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期永恒的任务 【重点难点】

教学重点：汉武帝的“大一统”

教学难点：对“罢黜百家，独尊儒术”的认识

2 教学过程 一、导入新课

金缕玉衣是汉代规格最高的丧葬殓服。这件金缕玉衣共用玉2498片，金线1100克。制作一件玉衣所需的费用相当于当时一百户中等人家的家产总和。需要上百个工匠花两年多的时间完成。耗费了大量的人力和物力。这件金缕玉衣是在汉代诸侯王刘胜的墓中发掘的。这说明诸侯王生活奢侈，经济实力强，他们享受着与天子同等的待遇，甚至凌驾于天子之上，这些诸侯王的存在，令谁最为担忧呢？

今天我们来学习第12课《汉武帝巩固大一统王朝》。 二、新课讲授

目标导学一：“推恩令”的实施

1．展示图片：西汉初期中央和封国力量对比

2．教师讲述：图片说明在西汉初期诸侯王的势力依然很强大，这种尾大不掉的隐患，存在了半个多世纪，到文景之时，诸侯王的势力急剧膨胀，公元前154年发生了以吴王刘濞为首的七个诸侯国对抗中央的叛乱，这使得中央的统治受到了严重的挑战。面对这一问题，我们来看汉武帝是怎样做的！

3．教师提问：汉武帝实行“推恩令”的具体内容是什么？

提示：下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。

4．教师讲述：通过“推恩”这种相对缓和而“富有人情味”的方式，原来的王国被分割成许多小侯国，侯国不再属于王国管理，而归中央直接管辖的郡管理。不费一兵一卒达到了削弱王国的目的，而得到封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德，从而培养了侯国的忠诚。

5．教师提问：除了“推恩令”的措施外，汉武帝还采取什么措施加强对地方政府的管理？

提示：设刺史，进一步削弱诸侯国的势力。

6．教师讲述：汉武帝将全国分为13个州部，每州部设刺史一名。专门负责监察本州的主要官吏和豪强地主的不法行为。那么，“推恩令”和“设刺史”的实施有怎样的影响？

提示：中央对地方的控制大大加强。 目标导学二：“罢黜百家，独尊儒术”

1．历史再现：欣赏历史话剧——“诸子百家”论治国

(旁白：时间：汉武帝时期；地点：长安皇宫；人物：四位学生，一个扮演汉武帝，另外三个扮演诸子百家继承人)

生A：众爱卿，朕今天让你们给寡人出出主意，究竟采用什么思想来治理国家，可永保江山呢？

生B：启奏陛下，恕臣直言。没有规矩不成方圆，现在有人目无国法，说三道四，这样对国家不利。要加强刑法，看今后谁还敢诽谤皇上？

生C：陛下万岁！俗话说：防民之口，甚于防川。商、秦灭亡就是前车之鉴。先王无为而治才有今天成就，既然先王治国思想那么好，就继续采用为妙。

生D：万岁！皇帝是天子，奉上天命令统治人间，是至高无上的，谁敢说三道四就是对上天冒犯，会遭天谴。用“仁”“礼”教化百姓，百姓就会安分守己，天下太平。

生A：董爱卿言之有理，马上给朕起草诏书告示天下……

2．教师提问：“罢黜百家，独尊儒术”是在什么背景下产生的？这是谁的建议？ 提示：诸子百家思想活跃，士人四处游说，依附诸侯王，威胁中央集权。董仲舒。 3．学生自主学习：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”采取了哪些措施？ 提示：把儒家学说立为正统思想；在长安兴办太学，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》为教材，培养儒学人才。

4．图片展示：

[来源:学科网][来源:学科网ZXXK]

5．教师讲述：太学是中国古代的大学，汉武帝时开创，是中国当时最高学府。太学中的老师称为博士，学生称为博士弟子。太学中学习的主要课程都是一些儒家经典，学生考试合格，被任免为政府官吏。从此儒家思想成为我国正统思想，为历代王朝所推崇，影响深

远。

目标导学三：盐铁专卖

1．展示材料：吴有豫章郡铜山，濞则招致天下亡命者盗铸钱，煮海水为盐，以故无赋，国用富饶。

——《史记·吴王濞列传》

2．教师提问：通过上述材料，概括西汉经济发展出现了什么问题？ 提示：(1)私人铸币没有完全禁绝。(2)盐铁经营权掌握在地方豪强手中。 3．教师讲述：面对这些问题，汉武帝又是怎么做的呢？ 提示：

[来源:学_科_网]经济问题 私人铸币现象存在 盐铁经营权掌握在豪强手中 经济措施 把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱 把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价 目标导学四：北击匈奴

1．展示材料：卫青和霍去病是西汉的两员名将。卫青骑术高超，胆识过人。霍去病武艺高强，英勇善战。他们两人都为击败匈奴建立了赫赫功勋。

2．教师提问：为什么西汉在汉武帝时期才开始大举反击匈奴？

提示：西汉建国之初，国力疲弱，经过”文景之治”后国力才强盛起来。

3．教师讲述：汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。

三、课堂总结

汉武帝是一位雄才大略的皇帝，他在位50多年，西汉的中央集权得到加强，社会经济、文化得到发展，边疆稳定，多民族、大一统的国家得到进一步巩固和发展。

3 板书设计

[来源:学科网]

4 教学反思

汉武帝“大一统”的政策、措施及其历史作用是历来考试的重点和难点。本节课创设历史情境，激发学生的兴趣。通过教师提出问题，学生回答问题等方式，一步一步引导学生去思考问题。利用实物图片等直观教具，培养学生的观察、想象能力。整节课体现了学生是学习的主体这一理念。

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第12课 汉武帝巩固大一统王朝

一.选择题

1.2017年10月24日，“河北省董仲舒研究会年会暨董子学院年会”在衡水学院董子学院学术中心隆重举行。董仲舒因出谋划策而受到汉武帝的重用，他最主要的谋划是（ ） A.提出“罢黜百家，独尊儒术”的主张 B.应募出使西域

C.提出“推恩”的建议 D.提出“焚书坑儒”的主张

2.考古专家在西汉海昏侯墓出土的漆器屏风上发现了《论语》，某报刊评论：“可见墓主人刘贺对儒家典籍尤其是与孔子相关的著作特别重视，除了大风气外，个人的喜好恐怕也是重要一面。”“大风气”指的是（ ） A.“焚书坑儒” B.“罢黜百家，独尊儒术” C.颁布推恩令

D.确立法家思想的统治地位

3.2018年全国人大通过了成立国家监察委员会的决定，这一机构将依照有关法律规定履行监督、调查、处置职责。汉代负责监督和检举京城百官及皇族的不法行为的官职是（ ） A.丞相 B.太尉 C.司隶校尉 D.刺史

4.电视剧《人民的名义》引发了全社会对权力监督问题的讨论。这一问题在汉代也受到高度重视，汉武帝专为监督权力而设立的官职有（ ） ①御史大夫 ②太尉 ③司隶校尉 ④刺史 A.①② B.②④ C.①③ D.③④

5.2016年4月3日台北孔庙祭孔乐舞团首次亮相曲阜孔庙对进一步增进双方的业务交流、推动儒学文化传播必将带来积极的推动作用。孔子的学说何时成为封建文化的正统思想？（ ）

A.秦朝 B.西汉 C.隋朝 D.明朝

6.毛泽东在《沁园春?雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”词中的秦皇汉武采取的共同统治措施是（ ） A.抵御匈奴，巩固边防

B.统一文字和货币

C.焚书坑儒 D.罢黜百家，独尊儒术

7.秦始皇和汉武帝是中国历史上具有雄才大略的皇帝，二人共同的历史功绩是（ ） A.统一文字 B.修建长城 C.设立太学 D.加强中央集权

8.历史上人们常常把秦皇和汉武并称，这是因为（ ）

A.二人都是暴君 B.二人都是对历史发展有重要影响的人物 C.二人死后陪葬物品都很多 D.一人坑儒，一人尊儒

9.秦始皇、汉武帝都对中国的历史作出过杰出的贡献，但他们在处理以下某一问题时却态度大有不同，这个问题是（ ）

A.经济发展问题 B.国家统一问题 C.儒家思想问题 D.中央集权问题

10.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这短短的几行诗句，将天高云淡，牛羊遍野的蒙古草原风光展现无遗。历史上第一次统一蒙古草原的是（ ） A.卫青 B.冒顿 C.张骞 D.呼韩邪

11.冒顿单于统一蒙古草原后，匈奴生产迅速发展，下别不属于匈奴生产发展表现的是（ ） A.丝织业兴旺

B.畜牧业兴旺发达 C.冶铸业发展起来 D.学会了农耕

12.提起蒙古草原，人们总会想到“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，奔驰的骏马，洁白的羊群”，秦汉之际，第一次统一此地并建立强大国家的匈奴首领是（ ） A.呼韩邪单于

B.冒顿单于 C.老上单于 D.伊稚斜单于

13.汉高祖、文帝、景帝对匈奴主要采取“和亲”的国策，汉武帝主要采取主动进攻的政策，西汉对匈奴的政策发生变化的根本原因是（ ） A.高祖、文帝、景帝软弱无能 B.汉武帝雄才大略

C.汉武帝时国力强盛 D.汉武帝遇到了卫青、霍去病这样的将才

14.“穿越跑”是许多马拉松比赛上的亮丽风景线。若你是其中一员。穿越到西汉，可能看到的情景有（ ）

①卫青、霍去病反击匈奴凯旋而归 ②诸子百家就推恩令的利弊各抒己见 ③皇帝与蒙古王公在木兰围场围猎 ④太学儒生董某因学习成绩优秀直接为官。 A.①③ B.①④ C.②④ D.③④

15.下列事件中最能体现我国民族关系主流的是（ ）

A.秦汉之际，冒顿单于统一蒙古草原 B.汉武帝时，对匈奴用兵，夺取河套和河西走廊地区 C.呼韩邪单于归汉和昭君出塞 D.公元前1世纪中期，匈奴分裂 二.材料题

16.阅读下列材料，回答问题。

“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”只要不是在礼、御、书、数、射这六种技艺之内，不是孔子传下来学问的，都把他们断绝了，不要叫他们发展，不要让他

们和六艺和儒学共同发展。

（1）材料中讲的是汉武帝时期的哪一项措施？这项措施是谁提出来的？

（2）材料中的“六艺之科孔子之术”指的是哪家的学说？ 为推行这家学说，汉武帝还采取了哪些措施？

（3）汉武帝采取这项措施的目的是什么？秦始皇在这个方面采取了什么措施？

17.阅读下列材料：

材料一 汉武帝下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给嫡长子以外的子弟，让他们去建立侯国，由皇帝颁定列侯封号，诸侯王无权更改。这样侯国越来越多，诸侯王的土地和势力越来越小。汉武帝把全国分为13个监察区，称为十三州部。每个州部设刺史1人，代表中央监督地方最高级官员和豪强等，严禁他们为非作歹。

汉武帝加强礼制建设，重视儒学，重用儒生，确立了儒学在思想文化领域和政治生活中的特殊地位，精通儒家经典成为求取功名利禄的主要资本。为鼓励年轻人学习儒学，培养皇帝需要的人才，汉武帝在都城长安兴办太学，让一些博士去主持教学，招收“弟子员”。 ——摘自四川教育出版社（2016年8月第1版）义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料二 汉武帝把铸币权收归央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营……。

——摘自人民教育出版社义务教育教科书《中国历史》七年级上册

根据上述材料归纳汉武帝从思想上、政治上、经济上巩固大一统的6条措施。

三.解答题

18.材料一：汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。在他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形

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